教師跟崗總結(jié)發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)(5篇)

第頁共頁老師跟崗培訓總結(jié)匯報老師跟崗總結(jié)發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)(5篇)工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和理論活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師跟崗培訓總結(jié)匯報老師跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇一雖然外國語學校的才成立兩年，但一座座教學樓，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情?。　芭d趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。在外國語的校園里我看到老師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表如今全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。作為一名小學老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對數(shù)學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導老師李送梅老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學課、還有集體備課等，各有特色，專業(yè)理論程度很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)程度、理論程度。我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其別人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)程度、理論程度是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、缺乏在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)才能有了很大的進步。同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。小組合作學習是外國語學校教學的一大亮點，通過小組合作讓每一個學生都能參與到教學活動中，做學習的主人，讓教學為每一位學生效勞，也讓學生充分的享受到了學習的快樂。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，老師更應該在傳授知識的同時，注重進步學生素養(yǎng)。跟崗學習讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實的技術技能和深沉的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)歷，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力進步自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)歷，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，進步教育教學程度，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。我們要對外國語學校說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學到的先進理念和先進經(jīng)歷運用到我今后的教育教學中去，做一名讓學生喜歡的老師。老師跟崗培訓總結(jié)匯報老師跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇二根據(jù)《關于組織開展廣東省山村優(yōu)秀老師跟崗學習活動的通知》安排，我有幸參加了廣東省山村優(yōu)秀老師跟崗學習第一期學習，于5月2日——5月17日，在廣東第二師范學院進展了為期一兩天的集中學習。第二天下午到達增城市新塘鎮(zhèn)第二小學為期10天的跟崗培訓。通過十天的學習培訓，我深深感受到新塘鎮(zhèn)第二小學校園文化建立氣氛濃重，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng)，注重老師和學生的德育教育，“葫蘆絲、巴烏藝術”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得我們學習借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結(jié)。這是一所莊重漂亮、布局合理的學校，25個教學班，56名教職工，1200多名學生。走進二小，校園整潔、校園文化建立富有特色，“一訓三風”、“開展規(guī)劃”、“辦學理念”各種宣傳畫報分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，老師積極工作，學生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小老師愛崗敬業(yè)，學生發(fā)奮向上的精神。新塘二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所小學。5月6日上午，二小校長劉漢昭帶著我們參觀校園，觀看學校校園文化建立，介紹學校整體情況。參加了二小的中段總結(jié)會，下午參加了學校全體老師周一例會。5月7日上午，二小劉漢昭校長向我們介紹學校辦學理念、辦學特色。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術教育特色學校、廣州市乒乓球體育工程傳統(tǒng)學校。5月8日，聽了校長關于葫蘆絲樂器進校園的定位于開展。新塘二小以音樂為載體，以藝促德，德藝雙馨，大力打造葫蘆絲藝術品牌，進一步推進了素質(zhì)教育，彰顯辦學特色。學校師生創(chuàng)作葫蘆絲樂曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術品牌，成就學生夢想”藝術特色教學成果。學校每年舉辦一次音樂藝術節(jié)，全校學生參加表演，節(jié)目豐富，形式多樣。還屢次在電視臺、報紙等媒體報道。到過廣州、其他省市、國外等地匯演。得到多個外地學校的學習和借鑒，為他們提供指導和幫助。5月9日，在新塘二小校長劉漢昭帶著下有幸參觀了瑤田小學、鎮(zhèn)泰小學、沙埔小學、塘美小學。雖然是只有短短一天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化，完善的教育教學設備，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深化的印象。5月13日，參加新塘二小逃生演練。逃生演練更進一步增強師生的平安意識，掌握在危險中迅速自救、逃生、互救的根本方法，進步抵御和應對緊急突發(fā)事件的才能，整個演練活動到達了預期目的。也充分表達了新塘二小領導老師精心安排，認真布置，高度重視的態(tài)度。來到新塘二小，這里辦學的理念，領導的管理策略，老師的精神相貌，學生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有安康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的根底。這些對于我來說都是全新的理念。1、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面開展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快老師高校課堂改革步伐。3、加強班級文化建立，以班級文化促校園文化建立。4、學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組開展。5、細化和落實校園平安、老師考核、班主任量化考核施行細那么，使學校的管理落實到位。6、學習二小少先隊建立的先進管理經(jīng)歷，豐富和加強少年先鋒隊的建立和活動開展，促進學生德育教育進步。十天的學習匆匆而過，新塘二小值得我學習借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感謝，完畢了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學才能和各方面的素質(zhì)可以有更大的進步。老師跟崗培訓總結(jié)匯報老師跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇三20天的跟崗學習既短暫，又慢長。短暫在還有很多要學的東西，還有很多要交流的話題，來深圳20天，沒有去逛過街，沒有去購過物；慢長是跟崗學習安排緊湊，任務繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書筆記，三篇教學反思，安排了五場專題報告，二十三節(jié)觀摩課，上了兩節(jié)研究匯報課，真想早點完畢。這是一次不一樣的學習，仿佛又回到了學生時代。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學校的素質(zhì)教育，有感于陳昔安老師的師德教養(yǎng)，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求，有感于工作室成員的團結(jié)協(xié)作，有感于學員之間的關愛與進步。翰林學校是一個九年一貫制的學校。學校非常整潔，這是出乎我們的意料。學生的衛(wèi)生習慣很好，就連小學一年級的孩子，也是如此，他們看到有垃圾，都會自覺地會撿到垃圾筒里，學校的養(yǎng)成教育可見一斑?？戳巳蔚纳熳h式，非常震撼，不管是入場還是退場，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了，但儀式在教室里舉行，一樣的嚴肅莊重，學生每次見到都會叫老師好，讓人感動。每天下班后，我們都會去體育館打球，最讓我們震撼的是學校的乒乓球訓練，隊員的年齡小，技術高，而且練得很刻苦。后來羅校長介紹說他們學校是乒乓球訓練基地。這幾天，學校的藝術節(jié)也在進展。他們學校的生一般，但出口很好，排在全區(qū)的前列。沒來跟崗時，我以為陳老師是位長輩級的老師，一來才知道他與我們都是同齡人，都是70后。聽了陳老師的《追尋教育的夢想》，我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守，處世心態(tài)，他的師德教養(yǎng)，業(yè)績成果，無不讓人欽佩，使人折服。他說教室是他的“避難所”，學生使他內(nèi)心寧靜。今天在績效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂業(yè)”，對課堂的熱愛，對教學的感悟，對事業(yè)的追求，對教育的使命。深深地打動了我，在急躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們，面對大海，春暖花開，予人玫瑰，手有余香。自己是一名教研員，指導教學，引導老師的專業(yè)成長是自己的職責，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣，沒有樂業(yè)的心態(tài)，沒有手有余香的情懷，是難做好的，領導常說要進步效勞意識，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學碩士，非歷史專業(yè)，但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估計是鳳毛麟角。聽了他的九年級的復習課，讓我們大開眼界。他的課教學理念先進，生活即歷史，重視選材的針對性和現(xiàn)實性，把根底性和興趣性融為一體，關注學法的指導，把中考復習與進步學生的素養(yǎng)有機結(jié)合起來，既有高度又有深度。跟崗期間，工作室安排了五節(jié)觀摩課例，三節(jié)是學校科組內(nèi)的，兩節(jié)是其他學校的。安排了一天做深圳市說課比賽的群眾評委。一天的評委工作，非常累，從早上八點到晚上六點，25名選手。參賽選手先從學校初賽，再到區(qū)里的淘汰賽，最后參加全市的決賽。這次說課是主題式的說課，以三維目的的設計與落實為主題。我們最直接的感受是深圳的青年老師說課的程度比擬高，青年老師對教學的追求比自己所在地要高，做評委學到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書任務：《老師成長的精神檔案》。盡管編輯的老師有其他省市的，但以深圳的為主，他們每位老師都用真情在訴說，潛心在研究，執(zhí)著在教學，大愛在教育。讀后很震撼，很感動，很受啟發(fā)。他們的教育自傳，有的平淡，有的坎坷，但他們都有一種堅強的信念，有一種神圣的使命；他們的研究之旅，都有探究之艱辛，研究之追求；他們用心去做事，用情去育人。我們都是70后，都到了而立不惑之年，倍感學習時機之難得，同學友誼之難求。我們組成一個學____同體，一起生活，一起學習，互相照顧，互相幫助，彼此取長補短，共同進步。在充滿壓力、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè)，研討交流，一起在網(wǎng)上忙中偷樂，一起吃香喝辣，生活學習的點點滴滴常銘刻于心。生活委員老五小張安排每天的飲食，平安委員老七小杜負責每天大家出行平安，學習委員老六小涂負責提醒每天的作業(yè)，大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文，老大哥葉老師指導我們教學的構(gòu)思。在歡迎宴上，我喝高了，同學把我扶回酒店，小涂幫我開好空調(diào)，關好門窗，更難能可貴的是老大幾次來巡房，生怕我出問題。同學的關愛，沒有做作，只有真情。為了上好匯報課，我們互相研究教材，把握三維目的，共同做課件，共享教學資，互相啟發(fā)，互相交流，互相借鑒，取長補短。匯報課完畢后，陳老師做了最后的點評，他認為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比研究課好，展示了骨干老師的實力。20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動，被他的教學追求所折服。20天是辛苦而快樂的，我們受到了啟發(fā)，開拓了視野，進步了才能，結(jié)下了友誼。老師跟崗培訓總結(jié)匯報老師跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇四在跟崗即將完畢之季，特把這段時間的跟崗學____結(jié)如下：慈老師給我的印象應該是繁忙緊緊圍繞著她，無論是何時何地根本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在繁忙中也不忘記注重進步老師素養(yǎng)，工作之余一定學習閱讀有關老師開展書籍，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾道路，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新老師更應注重老師自我開展。八中的老師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開場，老師們就早早地來到自己的辦公室，備課、修改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級催促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。幾天的聽課中，我觀察到老師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能打破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老老師還是年輕老師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且幽默幽默，讓課堂時刻在快樂的氣氛中進展，這是我該學習的。慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知修改量多少，但是慈老師總是認真修改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側(cè)重每一名學生，不讓任何一名學生落伍，對于作業(yè)書寫不好及時進展課后輔導也是一種進步成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學生。老師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都表達了一位優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年老師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民老師而努力。假如說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但假如每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學習的。新老師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結(jié)識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。老師跟崗培訓總結(jié)匯報老師跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇五初夏時節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀老師跟隨團隊來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學進展了12天的跟崗培訓學習。在這短暫的12天跟崗培訓學習日子里，我可以說天天是精彩，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學以“事事處處求知識，點點滴滴學做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完好的教育生活的宏圖，給學生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學習中，我們跟隨光后小學的領導和老師通過參觀校園、參與教學教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學反思等學習形式，開闊了眼界，促進了考慮，激發(fā)了研究。跟崗學習期間我們學習很充實，學習的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會：這是一座花園式的學校，校園翠色欲流，百花盛開。學校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀的老樹在陽光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著光后小學的辦學蒸蒸日上。校園的整體色彩為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設置著一個個開放型的學生書吧，書吧的設計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心。進入教學區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的書法或美術作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們在這一方凈土中安康地、快樂地成長。本次跟崗學習，共聽了十個講座以及光后小學曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學生主體施行教學策略，她的“隨文識字”教學法更是進展大膽創(chuàng)新課堂教學準確定位，在適當?shù)臅r候?qū)W生進展點撥、引導，把充分的時間讓給學生動口、動腦、動手。曹小燕老師的“四步古詩教學法”，為學生搭建表現(xiàn)自我的平臺，放手讓學生表現(xiàn)自己，真正表達光后小學“充分相信學生——高度尊重學生——全面依靠學生”教育理念。課堂中曹老師特別關注學生的語言表達才能，特別是“說”的才能的培養(yǎng)，表達了一個成熟型老師教學風格。課堂上，學生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動感。老師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有鼓勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學生狀態(tài)本真，富有童趣。學習后半階段我們的導師何寶華老師還深化我們跟崗老師常態(tài)課的課堂教學活動，及時地對我們的'常態(tài)課進展評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進展全方位的考慮與探究，課后及時，認真撰寫跟崗日記，上傳個人博客，