2023年教師工作總結(jié)安全工作計劃和目標大全

第頁共頁2023年老師工作總結(jié)平安工作方案和目的大全為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，進步語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)方案如下：一、學(xué)情分析^p：全班有學(xué)生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀本領(lǐng)強，根底知識結(jié)實，寫作程度較高?？墒莾?yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，二、教材分析^p：本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了考慮練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練工程，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及考慮練習(xí)。3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練工程，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。三、教學(xué)重點難點1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進步訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深化的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的根本功，課上必需要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和時機練習(xí)朗讀。3、閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。四、教學(xué)目的要求1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育;理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)____前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛別人、助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要資料。7、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出資料比擬詳細、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫。練習(xí)從資料、詞句、標點等方面修改自我的習(xí)作。五、教學(xué)措施(一)、保障措施：1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練2、考慮練習(xí)的教學(xué)要充分利用考慮練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生考慮和討論，實在進步學(xué)生的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要注意發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進展探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)的根底上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克制畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。(三)、競賽輔導(dǎo)措施：這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進展輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、考慮和練筆的進取性，幫助學(xué)生翻開思路，不拘形式的自由表達。六、教學(xué)進度(略)一、1、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時間記住所學(xué)的小組合，進步舞蹈素養(yǎng)、進步綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握舞蹈的根本技巧和考級的局部組合。二、教學(xué)資料在冬季降臨，學(xué)生在上舞蹈課的時候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等1、根本功訓(xùn)練;一級的學(xué)生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，在根本功訓(xùn)練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉四級的學(xué)生在舞蹈根本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一局部了，在反響快和掌握好的學(xué)生可以在開一下五級學(xué)生的知識。五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些，根本功技巧方面要學(xué)的比擬多些，這學(xué)期要開展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時候必需要注意學(xué)生的標準性，平安性。2考級資料一級資料(北舞)1走步、2音樂反響、4手臂動作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、(舞鞋)四級資料(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園五級資料(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶考級完成步驟一級每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)四級每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開場引入北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的根本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))五級每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開場引人北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的根本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想1.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深化，爭取構(gòu)成一套與新課標配套的新課型并加以完善。二、學(xué)情分析^p高一學(xué)生確實存在根底普遍不夠扎實的問題，閱讀本領(lǐng)、分析^p鑒賞本領(lǐng)及對文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力進步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教材分析^p新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的根底上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比擬復(fù)雜的記敘、比擬復(fù)雜的說明、比擬復(fù)雜的議論三個階段形式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領(lǐng)培養(yǎng)目的和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成局部，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本領(lǐng)。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個局部。前3個局部納入課內(nèi)學(xué)習(xí)方案，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。必修1“閱讀鑒賞”局部所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學(xué))。“表達交流”中的寫作局部主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光芒寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗讀》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。四、教育教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，開展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，進步道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自我的見解，尊重別人的成果，不斷進步探究本領(lǐng)，逐步養(yǎng)成嚴謹、務(wù)實的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目的加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。理解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的根本方法，能根據(jù)詳細對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合，實在進步學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)慣用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。五、教學(xué)設(shè)想1、繼續(xù)貫徹國家課程標準方案的教學(xué)思想，進步課堂教學(xué)的效果。2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注本領(lǐng)培養(yǎng)的不一樣層級目的，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。4、自由寫作理論活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文理論性本領(lǐng)的培養(yǎng)。5、繼續(xù)討論新教材活動課的教學(xué)原那么和教學(xué)方式。六、詳細措施(一)進取研究課改施行方法。認真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。(二)進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋合適自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中進步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。所以，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的根底上，進取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納別人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并施行在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力進步組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題搜集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀資料外，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本領(lǐng)。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本領(lǐng)。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫、隨筆等，這樣，進步學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的程度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我找資料，既到達開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。(四)加強備課組合作交流，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一練習(xí)等。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目的，在團體備課、分工合作的根底上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，應(yīng)對新教材、新資料，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資共享，備課方式各施所長。同時，經(jīng)過互相聽課、評課，互相促進，進步自我的教學(xué)本領(lǐng)，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊商討學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!(六)注重根底知識和積累和閱讀本領(lǐng)的進步相結(jié)合，注重鑒賞程度和表達本領(lǐng)的進步，講練結(jié)合。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批，及時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。(七)進取參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的團體優(yōu)勢，集思廣益，共同進步。加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，進步老師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。強化教學(xué)教研意識，進取承當(dāng)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，進步教學(xué)教研本領(lǐng)。加強與外界交流，及時理解教學(xué)、高考的最新信息。(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。2023年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字標準書寫視頻，強化學(xué)生標準書寫的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團。學(xué)情分析^p四年級要完成由中年級向高年級的過渡。經(jīng)過學(xué)習(xí)，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目的，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。異常是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比擬濃，主動性較強，有些孩子擅長動筆，可是，個別學(xué)生的表現(xiàn)確實不夠夢想，反映出孩子們根底知識的不結(jié)實，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不擅長傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，缺乏最根本的紀律觀念。所以，我的教學(xué)著眼點不應(yīng)僅僅停留在進步語文素養(yǎng)上，也不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進他們?nèi)骈_展。教材分析^p本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、積累與運用三大局部。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在局部課文后面，安排有“小練筆”或“課文鏈接”，以幫助理解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教學(xué)目的1、認字200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆純熟書寫正楷字。3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4、體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把資料寫得比擬清楚，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。方法措施1、營造自主學(xué)習(xí)的氣氛。2、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、完善學(xué)習(xí)管理制度。4、重視指導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)。5、加強優(yōu)等生的提升。一、指導(dǎo)思想語文教學(xué)必須著眼于進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于進步學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的程度。以《教學(xué)大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進展有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，實在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達本領(lǐng)：使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會道德情操和愛國報國的____情懷。二、教學(xué)要求1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。老師要充分認識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承當(dāng)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會考慮、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以理論為主的思想。結(jié)實樹立“大語文”觀念，實在開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本”的樊籠，開拓“學(xué)本”的天地。語文老師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解課程標準，明確教學(xué)目的。任課老師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目的，弄清教材的知識點和本領(lǐng)標高，貫穿于教學(xué)理論中，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目的奮進。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，實在進步讀寫根本本領(lǐng)，開展學(xué)生智能。老師要在成就學(xué)生的同時，也成就自我和學(xué)校。3.強化教學(xué)常規(guī)，進步教學(xué)效率。老師必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目的和本領(lǐng)目的明確;②知識、本領(lǐng)及語文理論活動資料詳細落實;③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;④重點難點清楚、教學(xué)過程明晰;⑤版書設(shè)計實用。老師要改善教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克制“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生詳細、實惠的知識和相應(yīng)的本領(lǐng)。訓(xùn)練要落實：①老師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測。②凡要求學(xué)生做的老師必須先做;③所有訓(xùn)練老師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事;④單元目的檢測必須全收全改，及時評講，并針對學(xué)生的缺漏點，補充必須穩(wěn)固、補火題加以強化。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，進取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本領(lǐng)的培養(yǎng)。4.加強團體研究，開展教學(xué)競賽。既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮老師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目的、資料、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課)，備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個老師一周聽同組老師一節(jié)課，做到互相商討;各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。附：本學(xué)年研究專題①高中語文課程標準與我的教學(xué)理論。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)。③如何進步學(xué)生語文閱讀程度。④如何快速進步學(xué)生寫作程度。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動的有效開展。5.強化表達訓(xùn)練，進步寫作檔次。表達是交際本領(lǐng)的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫標準、美觀、無錯別字;資料充實、中心明確突出;語言通暢、得體，生動豐富;構(gòu)造完好、嚴緊，布局合理?？傊囵B(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要進步效率、進步檔次，堅決克制無序狀態(tài)，做到有目的、有方案地進步學(xué)生書面表達程度：要促進學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文到達“五好”：好的標題、好的頭尾、好的資料、好的語言、好的文面。6.加強閱讀導(dǎo)引，實在進步本領(lǐng)。閱讀是進步語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克制那種洋洋灑灑、不著邊際的分析^p和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單斷定的傾向。要實在用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和催促：如推薦好作品、創(chuàng)辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導(dǎo)刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》，可以不組織學(xué)生購置習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。一、指導(dǎo)思想：以__市教研室、學(xué)校和教誨處教學(xué)方案為根據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué)，反思和總結(jié)在課程施行過程中構(gòu)成的經(jīng)歷，深化研究課堂施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情景，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進取推進課堂教學(xué)改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步進步我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展教學(xué)。二、教學(xué)目的：1.進步英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標。2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。3.與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔助教學(xué)。4.加強理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革。5.進取開展反思型教研活動，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。6.開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教學(xué)措施：(一)加強理論學(xué)習(xí)，進步老師專業(yè)素養(yǎng)1.組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學(xué)理論活動。以課堂為主要陣地，進取開展教學(xué)改革理論，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)____點討論小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探究進步課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)絡(luò)實際進取撰寫教育教學(xué)論文和案例，從理論上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底;使他們初步構(gòu)成用英語進展簡單日常交流的本領(lǐng)，為終身開展效勞。(二)落實常規(guī)教學(xué)，進步教學(xué)效率開展以“施行有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為根底，以施行有效課堂教學(xué)為重點，讓老師立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思。1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備——團體研究——個性發(fā)揮”的團體備課制度、聽課、評課等教學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用團體的智慧來促進自我的教學(xué)。在各年級的備課中，做到教學(xué)資共建、共享。2.標準作業(yè)的布置與修改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)修改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。3.在整個教學(xué)過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要進取參與到新教材的學(xué)習(xí)與討論中，做到年級之間知識的整合與鏈接。4.防止分化現(xiàn)象，進取