勵志主題教師代表國旗下發(fā)言稿2000字

勵志主題教師代表國旗下發(fā)言稿2000字?勵志主題老師代表國旗下發(fā)言稿2000字

驚鴻一瞥，白駒過隙；驀然回首，風葉闌珊。

美無處不在，或春時千花竟放，或夏時石榴似火，或秋時桂子飄香，或冬時銀裝素裹。

有人說課桌上成堆的試卷，課本上勾畫的很多重點，黑板報上的倒計時，一起為了將來，腳踏實地，仰視星空，這是最美的一中畫面。

食堂、教學樓、宿舍三點一線是想始終走下去的最有意義的一條線，在這條路上，聽見風拂過樹葉，感受過盛夏熏人的暖風，認真在心底描摹秀而繁陰的梧桐大道，以及不請自來的猴王和趴在草坪上猝不及防的消失的一只大金龜子，這些都成為我們一中人永不褪色的記憶。

高三入學典禮上悄悄起誓、志在千里，誓師大會激揚的誓詞出現(xiàn)在每一個疲乏的夜晚，毅行活動最終到達終點的倔強堅持，運動會上雄雞沖鋒的堅忍不拔，這些都是正在上演著最美一中故事。

在此，我想為大家讀一篇文章

我高考前最終一堂語文課。

那時，初夏已是暖風熏人，各科考卷多如牛毛。

復習課統(tǒng)統(tǒng)變成了答疑。

在那節(jié)語文課上，我間或抬頭，看到一道陽光將教室一劈為二，光柱下有點點碎塵，老師就站在這碎塵之中。

她不緊不慢、娓娓而言，每一粒碎塵都炫目地飛揚著，構成了我高中生活最終的圖景。

老師正在分析一篇現(xiàn)代文閱讀。

這真是我在同學時代看到過的最驚奇的一篇文章，開頭便是

我登上一列露天的火車，但不是車，由于不在地上走；像筏，卻又不在水上行；像飛機，卻沒有機艙，而且是一長列；看來像一條自動化的傳送帶，很長很長，兩側設有欄桿，載滿乘客，在云海里馳行。

句句隱喻，仿佛夢囈，拿它來做閱讀理解，讓人抓狂。

老師問你們有誰看懂了這篇文章嗎？

回應者寥寥。

當她的眼光掃過我時，我抓緊搖頭，她便微笑我不希望你們能看懂，但我特別喜愛它。

于是，在我高考前最終一堂語文課上，我的老師倚著講臺，從楊絳的這篇《孟婆茶》開頭，散漫地與我們談生死。

她說，那是一列通向死亡的列車，我們每個人終會登上它。

她講錢鐘書和錢媛的先后離世，

不要可怕死亡，在漫長的生命中，生和死會交換位置，死亡變輕了，而活著才是最沉重的事。

在最終的鈴聲響起來之前，老師說

我盼望各位能在高考中取得好成果。

但我更盼望，當你們背負著越來越沉重的人生往前走時，依舊不會失去感受幸福的力量。

許多年后，我試圖回想起，聽到這些話時的心情。

也許是哼了一聲吧。

整個高中，我都覺得，這個語文老師是一個情感細膩過頭的人，總是生老病死，死呀活呀的，讓當時的我很不耐煩。

那年我18歲，中二倔強、布滿朝氣、自以為是，死亡對我來說就是一件不行想象的事情。

而活著，又怎么可能變成一件沉重的事情呢？

半個月后，我的最終一門高考結束了。

在走出考場的路上，看到她和其他老師一起，站在門口送考。

人群如潮，我們只有匆忙一會，她見我喜上眉梢，便問考得不錯？

當時我點著頭，心里想著，這一天最終來了，我最終能夠拋開過去，拋開那無聊的、重復的、課業(yè)繁重的每一天。

我滿心傲慢地方案著從今日起，我要為了自己的抱負歡樂地活。

多驚奇，那么多年過去了，當我回憶高考時，關于考場的種種印象均已模糊，我只想到了老師在最終一節(jié)語文課上說的那些話。

許多年以后，我開頭多多少少明白了其中的意思

我高考前的人生輕薄如紙，越往后走，生活才越顯出簡單與沉重的原來面目。

假如有一天我們再相見，我肯定想要問她

畢竟怎樣才不會失去感受幸福的力量？

惋惜不會再有與她傾心交談的機會。

2023年初，我的老師于春秋鼎盛之年因病逝世。

在她追悼會的前一晚，我夢見自己回到高中，穿過人來人往的校內，紫色的花瓣像蝴蝶一般停留在我的肩頭，又翩翩而去。

我看到老師在人群中消失了，帶著微笑，很多同學走上前攬住她，于是他們并肩走一段又分手。

而我在不遠處凝視，間或她看向這里，我就招招手，她并沒有回應我，然后在斑斕輕柔的風里消逝了。

其次天，我去送她，全部同學都傳看著她生前的最終一封信