2023幼兒園園本研修計(jì)劃案例匯總

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園園本研修方案幼兒園園本研修方案案例匯總時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園園本研修方案幼兒園園本研修方案案例篇一進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)老師開(kāi)展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開(kāi)展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開(kāi)展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒老師(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過(guò)師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德程度，深化開(kāi)展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深化研究新《綱要》新理念，促使老師樹(shù)立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年老師要進(jìn)展骨干老師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng);促使青年老師從根本上樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀。(二)老師學(xué)科與根本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。1.繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園老師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干老師通過(guò)傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，以教學(xué)理論為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。2.強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織老師參加我園“老師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使老師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地施行課題。3.全園老師公開(kāi)課展示活動(dòng)在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽(tīng)課日，以年級(jí)段為單位，全園老師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步幫助全園及各掛靠園老師進(jìn)步主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開(kāi)展幫帶送教活動(dòng)。4.有效施行教研小組活動(dòng)隔周四下午開(kāi)展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，錘煉老師的教育教學(xué)根本功，拓展老師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開(kāi)研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。(三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來(lái)積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目的：1.要求老師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記。2.每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3.開(kāi)展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。(四)專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來(lái)園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開(kāi)展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)老師做好課題開(kāi)題工作。(五)園際間教研活動(dòng)的開(kāi)展本學(xué)期我們也將繼續(xù)開(kāi)展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛(ài)綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的老師有更多更大的收獲。幼兒園園本研修方案幼兒園園本研修方案案例篇二以全面進(jìn)步幼兒老師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)才能開(kāi)展為目的，全面落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀。繼續(xù)堅(jiān)持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為載體，以"三新一德"(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建立研究力度，積極探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)形式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所打破，全面提升老師的師德程度和專業(yè)素質(zhì)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效率，提升老師專業(yè)化開(kāi)展程度，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園開(kāi)展。根據(jù)我園的辦學(xué)程度、辦學(xué)條件、師資力量、老師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)程度、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：1、自主學(xué)習(xí)。開(kāi)展老師每月寫一篇教育隨筆，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)歷總結(jié)材料。2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性"問(wèn)題"，開(kāi)展示課交流。3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、英語(yǔ)、閱讀教學(xué)方面的專家來(lái)園講座，指導(dǎo)教學(xué)。4、小組研討。以年組為單位開(kāi)展"說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)"三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開(kāi)展"引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、研究課和說(shuō)課活動(dòng)，形成制度。6、培訓(xùn)綱要。要加強(qiáng)老師的專業(yè)培訓(xùn)，把老師的專業(yè)化開(kāi)展作為我園可持續(xù)開(kāi)展的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。以新綱要資包為內(nèi)容，采取研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參與xx分享，強(qiáng)調(diào)合作xx交流。組織老師進(jìn)展專題研討，專題交流，讓老師在"做中學(xué)"，激發(fā)老師在教育教學(xué)理論中通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文，并注重老師的學(xué)習(xí)與積累，加強(qiáng)過(guò)程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。詳細(xì)做法如下：在開(kāi)學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由老師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，舉行"老師教學(xué)技能大賽，理論考核"，開(kāi)展此活動(dòng)，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間老師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。8、重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)才能程度突出、有培養(yǎng)前途和潛力的青年老師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)。9、自我反思。通過(guò)反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進(jìn)步課程施行的才能和程度，逐步成長(zhǎng)為科研性老師。1、全員參與原那么：每位在崗老師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的老師必須參加，老師還應(yīng)根據(jù)自身的開(kāi)展需要進(jìn)展自修。2、鼓勵(lì)性原那么：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的老師給以肯定;對(duì)通過(guò)園本研修成長(zhǎng)快的老師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。3、集體研討和個(gè)人理論相結(jié)合的原那么：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在教育教學(xué)中去理論，去反思。幼兒園是幼兒老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的'主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過(guò)反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)才能的進(jìn)步。(一)研修形式：根據(jù)老師不同的開(kāi)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過(guò)專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以老師自學(xué)xx反思xx交流的形式進(jìn)展研訓(xùn)，從而到達(dá)提升老師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，老師的教育思想、教育信念結(jié)合起來(lái)，幫助老師樹(shù)立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把"老師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己"作為老師的主要責(zé)任;把進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)理論查找問(wèn)題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。(二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20xx年2月一20xx年12月。利用上級(jí)教育主管部門組織安排的寒暑假老師集中學(xué)習(xí);老師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動(dòng);園里專題教育與培訓(xùn)活動(dòng);老師讀書活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供老師用，其中包括教育隨筆、案例分析^p、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等(三)研修內(nèi)容：1、新時(shí)期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建立、教育政策法規(guī)專題。2、新綱要教材的把握。3、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與理論相結(jié)合1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：戴立平副組長(zhǎng)：曹海俠張巖組員：李進(jìn)英于淑俠朱東利劉冬梅2、職責(zé)：①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深化園本研修第一線，深化到各組參