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第高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文(17篇)

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文(精選17篇)

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇1

通過(guò)在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長(zhǎng)了1步,轉(zhuǎn)眼時(shí)間過(guò)去了,我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識(shí),感謝同學(xué)給予我的`關(guān)懷。讓我在這個(gè)美麗的校園里茁壯成長(zhǎng),高一的第二個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的暑假。

時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級(jí)一員已半年多了?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣1個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?;蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?;叵胱约哼€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路:

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是1個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。

在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇2

問(wèn)題一:最嚴(yán)重的是一些學(xué)生經(jīng)歷了一次大滑坡,從期中考試到100多。具體有:同學(xué)、同學(xué)、葉、布萊爾同學(xué)袁崢、同學(xué)、圣詹姆斯學(xué)校、王、羅同學(xué)、彌爾頓學(xué)院、胡同、同學(xué)、同學(xué)、陳峰女士、共13名同學(xué)。其中有幾個(gè)提到了今天發(fā)給我的考試摘要中的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題:數(shù)學(xué)計(jì)算的忽視和考試心態(tài)的放松。的評(píng)論供參考,當(dāng)然,學(xué)生也可以看到這些問(wèn)題,如時(shí)間經(jīng)過(guò)班同學(xué)眼花繚亂,圣詹姆斯學(xué)校演講中可以看到,彌爾頓學(xué)院得到一些奇怪的花,雖然這些都是后者,但問(wèn)題是埋在這種方式。此外,謝秋君可能會(huì)花更多的時(shí)間閱讀,導(dǎo)致數(shù)學(xué)訓(xùn)練不足;馮同學(xué)是薄弱的英語(yǔ)課程,增加困難的英文標(biāo)題,和是一個(gè)巨大的打擊,和繁忙的活動(dòng),也跟不上數(shù)學(xué)訓(xùn)練,結(jié)果也出現(xiàn)在數(shù)學(xué)問(wèn)題,這些因素共同導(dǎo)致的結(jié)果大跳水,中國(guó)股市一樣,所有的綠色。

問(wèn)題二:頂尖的學(xué)生有一些問(wèn)題。

作為一個(gè)整體,最后的測(cè)試pk是一個(gè)失敗,特別是在頂層。優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在,必須有一種責(zé)任。分成班,從上一級(jí)班略有減少,但總是扮演穩(wěn)定的彌爾頓學(xué)院,唐學(xué)生基本正常,劉同學(xué)的同學(xué)和柳樹(shù)同學(xué)突然站起來(lái)一小臉,但還是不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿;在學(xué)習(xí)上,唐同學(xué)心態(tài)穩(wěn)定,態(tài)度積極,態(tài)度不松懈;劉是聰明靈活的,有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦,在學(xué)習(xí)上很清楚。同學(xué)劉備,沉穩(wěn),是一種技術(shù)控制,可能是背后的潛力更大,當(dāng)他和他的同學(xué)林同時(shí)受到我的青睞時(shí),卻慢慢地發(fā)現(xiàn)了林的`致命問(wèn)題——內(nèi)心的感情太豐富,行動(dòng)太慢。因此,劉翔這次進(jìn)入了前十名,這應(yīng)該是意料之中的。被認(rèn)為是非常有實(shí)力的學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題,物理和語(yǔ)文科目的錯(cuò)誤較多,沒(méi)有達(dá)到最好的情況,導(dǎo)致整體背的一些,或態(tài)度的問(wèn)題,沒(méi)有從上次學(xué)到的更好的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn),放松一點(diǎn)。葉子是鄭同學(xué)的同學(xué),這段時(shí)間學(xué)習(xí)很努力,但思想還沒(méi)有完全實(shí)踐中,似乎有一點(diǎn)偏見(jiàn)對(duì)解決問(wèn)題,雖然后兩個(gè)半學(xué)期讀過(guò)一些書(shū),可以放在數(shù)學(xué)更比一開(kāi)始,和自然的思考的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,當(dāng)然。

問(wèn)題三:徘徊不前,甚至停滯的一些同學(xué),最為頭痛,就好像沒(méi)有癥狀的病人一樣,問(wèn)哪兒有問(wèn)題,好像也沒(méi)有什么大問(wèn)題,但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來(lái),名次處在不尷不尬的位置,不上不下。有:吳同學(xué),熊同學(xué),張同學(xué),鄭同學(xué),楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了,不然總是這個(gè)狀態(tài)會(huì)讓他們有一定的自我認(rèn)定,然后就再也不會(huì)超于這個(gè)界限了。針對(duì)這些同學(xué),還得采取一些加大力度的方式,讓其改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式,產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異,從整體上改變他們。

當(dāng)然,這是班級(jí)的問(wèn)題,面對(duì)問(wèn)題就是面對(duì)客觀的一面。班級(jí)也有成績(jī),有一些進(jìn)步,進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心,更有力度更有熱情地學(xué)習(xí),比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)典型,希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多,每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情與信心越來(lái)高。到那時(shí),成績(jī)雖沒(méi)有達(dá)到一定的排位,但一定不遠(yuǎn)了。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇3

本班72人考試,13人80分以下,不及格有3人。90分以上48人,100分為4人。平均分90.76

失分原因

1錯(cuò)誤較多的題目

1大題,失5分以上的有22人。相比同年級(jí)考得最差的班級(jí)相比較,做錯(cuò)的學(xué)生才10個(gè),可我們有22人,而且扣分比較多。這個(gè)題目是我請(qǐng)假回校后,看同行班老師都教到前面了,所以我就趕課,直接跳過(guò)去,書(shū)中的這一知識(shí)點(diǎn),老師沒(méi)有講了,復(fù)習(xí)時(shí)我沒(méi)有也復(fù)習(xí)過(guò)。導(dǎo)致失分較多。不過(guò)慶幸還的50個(gè)同學(xué)全對(duì)了,說(shuō)明這些孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

改正措施;這樣的知識(shí)點(diǎn),老師講了以后,再?gòu)?fù)習(xí)可以全部掌握的,不用太擔(dān)心。

2閱讀題

很多人沒(méi)有看題目,直接亂做;也有的缺乏生活常識(shí),缺乏思考;還有的就是不會(huì)認(rèn)字,所以落掉沒(méi)有做。

解決方法:1先讀短文,再認(rèn)真看題目要求做題。

2對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō),這是個(gè)大問(wèn)題,就要靠平時(shí)的字詞積累,再來(lái)做題

3每一個(gè)題目要看清楚,不能掉題不做。平時(shí)要養(yǎng)成好習(xí)慣。

3寫(xiě)話(huà)題

格式不正確,表達(dá)不清楚,拼音或漢字錯(cuò)誤,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,不能寫(xiě)出完整的句子來(lái)。

解決方法;

1平時(shí)要正確規(guī)范的練習(xí),至少一周三篇的剪貼畫(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。

2寫(xiě)話(huà)要注意畫(huà)面的完整性,還要有正確觀察順序的訓(xùn)練。

3寫(xiě)話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,一年級(jí)重點(diǎn)是三種句子:。!?這三種句型的多訓(xùn)練。

4卷面的工整,作業(yè)要有端正的態(tài)度。

5平時(shí)優(yōu)美的詞語(yǔ)要生積累下,學(xué)會(huì)用到句子中去。

做到以上幾點(diǎn),至少能訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)話(huà)完整性和觀察順序的有序性。

4大家都要注意的問(wèn)題

一定要注重平時(shí)的閱讀,養(yǎng)成定時(shí)定量定點(diǎn)讀課外書(shū)。現(xiàn)在的閱讀是不會(huì)帶給你孩子立竿見(jiàn)影的成績(jī),但是將來(lái)決定是會(huì)終身受益的。我們班成績(jī)好的孩子,不敢說(shuō)他們有閱讀習(xí)慣,但一定是會(huì)完成老師布置閱讀的任務(wù)的。只要能堅(jiān)持閱讀,一定會(huì)有豐碩的果實(shí),只是家長(zhǎng)需要耐心的等待。

5語(yǔ)文考試不及格的孩子注意了

我不要求孩子個(gè)個(gè)打100分,但最少也要打80分。不及格或80分下的孩子就要注意了,尤其是不及格的更加要重視了:趁語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)還很少的情況下,給孩子加油。如請(qǐng)家教老師,或到課外補(bǔ)課,在校老師真沒(méi)有時(shí)間給孩子單獨(dú)輔導(dǎo)。這些掉隊(duì)的孩子,家長(zhǎng)也要反思自己,有督促到位嗎?孩子習(xí)慣不好是天生的嗎?孩子這樣小,成績(jī)跟不上,光靠學(xué)校的時(shí)間真的不夠。很多時(shí)候不是孩子不認(rèn)真,是他在課堂上的知識(shí)回家沒(méi)有鞏固,所以才會(huì)掉隊(duì)。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇4

期末考陸續(xù)結(jié)束,考生心情各不相同??己玫南采厦忌?,失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生:悲觀失落、自暴自棄、滿(mǎn)不在乎等3種消極心態(tài)要不得。

期末考是高三上學(xué)期最后一次大考,也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如果考得好,對(duì)考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助;反之,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考,準(zhǔn)備得很充分,可還是沒(méi)考好,悲觀失落;有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力,也不會(huì)取得好成績(jī),尤其是跟其他成績(jī)優(yōu)秀的.同學(xué)相比,很自卑,產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理;有的考生對(duì)高考的重視度不夠,對(duì)期末考試成績(jī)滿(mǎn)不在乎,學(xué)習(xí)缺乏積極性。

為此我建議,高三期末考結(jié)束后,考生要利用寒假作如下幾件事情:

(1)認(rèn)真分析試卷,找出失利原因??荚囀Ю脑蚝芏啵钪饕臒o(wú)怪乎就這么幾點(diǎn):

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本概念不清。這也是最要命的原因,需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、粗心大意,該對(duì)的沒(méi)答對(duì),說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題,其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題,試想如果這次考試是高考,那你不照樣慘了嗎?所以細(xì)心、認(rèn)真,把平時(shí)的考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平時(shí)的考試,才會(huì)取得更好的成績(jī),所以,必須在平時(shí),包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)認(rèn)真真,小心細(xì)致!要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣,在考試時(shí)才能不吃虧。

(2)查漏補(bǔ)缺,分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目,哪些是有潛力的學(xué)科,哪些學(xué)科還很薄弱,并針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,明確今后的努力方向,制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重,對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不能放松,對(duì)有潛力的學(xué)科要注意抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能,提高成績(jī);對(duì)弱門(mén)學(xué)科,再加一把勁,盡可能的讓其不弱,最少做到盡可能少的拉分。

(3)失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果,不要悲觀,只要積極調(diào)整,樹(shù)立信心,成績(jī)提高空間還是比較大的。更為重要的是,應(yīng)該感到很慶幸,慶幸這次不是高考,還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高,再加油,最后取得勝利。

我認(rèn)為,沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”,否則會(huì)影響接下來(lái)的學(xué)習(xí),甚至影響到高考,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),輕裝上陣,只有這樣才能打個(gè)翻身仗,才能笑到最后。

現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了,考生只要找出原因,加倍努力,同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jī)。因此,考生不要悲觀失落,自暴自棄,要對(duì)高考予以重視,多和父母、老師溝通,學(xué)會(huì)自我減壓,并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了高一(1)、(2)、(7)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我按照教學(xué)計(jì)劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年我在備課時(shí),參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要,盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。

二、虛心請(qǐng)教其他老師,提高自身的教學(xué)水平

為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。

四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的三個(gè)班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)也就差,有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí),后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!

在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會(huì)是要想教好書(shū),尤其是要上好課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識(shí)體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并及時(shí)整理有關(guān)資料,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇6

本學(xué)期,我擔(dān)任高一15、16班共2個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我采取以下分層教學(xué)對(duì)策:

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。在分組探究式教學(xué)模式下,在課堂問(wèn)題的設(shè)置時(shí),難易結(jié)合,使不同層次的學(xué)生都能夠滿(mǎn)足

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展

按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇7

本學(xué)期我擔(dān)任高一11、12兩個(gè)美術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一、學(xué)情分析

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。同學(xué)們是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)們情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,部分的同學(xué)們,入學(xué)成績(jī)較差,也就是初中時(shí)的基礎(chǔ)較差,另一方面,上課比較活躍,上課氣氛非常積極,但中等生、差等生占較大的比例,尖子生相對(duì)比較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析同學(xué)們實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)們”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、教學(xué)措施

1、備課充分,上好一堂課的前提

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備同學(xué)們,又要備教法。備課不充分或備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令同學(xué)們和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,同學(xué)們會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)們動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的比較感興趣的事例和教具,授課時(shí)就胸有成竹了。

備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)們投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住同學(xué)們。所以,老師每天都要有充足的精神,讓同學(xué)們感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

2、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)同學(xué)們而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),就要讓同學(xué)們喜愛(ài)數(shù)學(xué),讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)們對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些笑話(huà)和數(shù)學(xué)典故,讓他們更了解數(shù)學(xué),更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,才能提高同學(xué)們的解題能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

3、及時(shí)反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況,同學(xué)們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)們多想,多練。為此,在自習(xí)課時(shí),我堅(jiān)持下班了解自習(xí)課情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓同學(xué)們即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),然后想辦法提高他們的能力。

4、多種教學(xué)方法的使用

在教學(xué)過(guò)程中,使用講練結(jié)合、點(diǎn)撥法、讓同學(xué)們講一堂課、講一道題等方式,目的是提高同學(xué)們的聽(tīng)課效率。

5、嚴(yán)格要求

對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,比方說(shuō)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真和規(guī)范程度,做題的步驟等,都有嚴(yán)格的要求,如果那些同學(xué)犯了,我會(huì)及時(shí)找同學(xué)們談話(huà),或者提問(wèn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

三、認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課的意見(jiàn)和建議

由于在課堂教學(xué)過(guò)程中,第一周的同學(xué)們情況不是很好,作業(yè)完成情況也不樂(lè)觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)(無(wú)記名方式),我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和同學(xué)們的基本情況:

1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,出題要有針對(duì)性,還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多。

4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng):在課堂中,對(duì)同學(xué)們完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,分析同學(xué)們的解題情況,通過(guò)提問(wèn)其他同學(xué)們,讓全班同學(xué)們幫助分析錯(cuò)題原因,做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。

以上就是我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇8

本學(xué)期末,按照學(xué)院【20--】82號(hào)文《學(xué)院學(xué)生考試及成績(jī)管理規(guī)定》及教務(wù)處要求,我系及時(shí)成立以系主任為組長(zhǎng)的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面組織、協(xié)調(diào)我系期末考試工作。

12月29日,我系專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全系教師會(huì)議,系主任對(duì)我系的期末工作進(jìn)行了全面安排并提出了具體要求。其中重點(diǎn)對(duì)期末考試做了安排:要求全系教師從思想上高度重視,認(rèn)真完成期末考試工作,嚴(yán)肅對(duì)待期末考試,以考風(fēng)促教風(fēng)。要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃、大綱要求命題、教研室主任認(rèn)真審核把關(guān),保證試題難易適中、試題印制、送交、成績(jī)上報(bào)過(guò)程中不出問(wèn)題。要求考試前考場(chǎng)布置合理、單人單桌、衛(wèi)生干凈。要求監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格按照監(jiān)考的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

我系期末考試的具體組織、實(shí)施由綜合科負(fù)責(zé):考前認(rèn)真安排了考場(chǎng)、監(jiān)考教師、制作打印學(xué)生考試簽到表,及時(shí)催繳考試卷并登記、分類(lèi);及時(shí)發(fā)放試題、交接考試完成的試卷;考試過(guò)程中協(xié)助系主任巡視考場(chǎng),處理考試過(guò)程中的相關(guān)事宜。

我系期末考試除個(gè)別課程外基本上都采用閉卷方式,試題難易適中,無(wú)提前一個(gè)小時(shí)交卷的班級(jí)。由于個(gè)別班級(jí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不濃等原因,有些課程考試成績(jī)稍低。圖像處理、網(wǎng)頁(yè)制作、局域網(wǎng)組建等四門(mén)課采用上機(jī)考試形式,既考查了學(xué)生的知識(shí)掌握程度、又考核了學(xué)生的實(shí)踐操作能力,效果好。

考試過(guò)程中,通過(guò)巡考等形式對(duì)各個(gè)考場(chǎng)考試情況進(jìn)行了檢查,考試秩序良好,監(jiān)考教師都能認(rèn)真履行職責(zé),未發(fā)現(xiàn)脫崗、睡崗、接受手機(jī)信息、玩電腦等現(xiàn)象,學(xué)生都能帶有效證件參加考試(部分學(xué)生用胸卡)。個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生稍差,及時(shí)安排清掃。2-121考場(chǎng)安排的考生多,監(jiān)考比較困難,及時(shí)聯(lián)系調(diào)整到了其他合堂。

通過(guò)巡考和監(jiān)考教師反饋,我系期末考試秩序正常、考風(fēng)良好,未發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

期末考試結(jié)束后,監(jiān)考教師能夠及時(shí)將試卷送交任課教師。從任課教師報(bào)送的材料看:任課教師都能及時(shí)認(rèn)真地批閱試卷,按試卷裝訂程序封裝,成績(jī)上報(bào)及時(shí),目前未發(fā)現(xiàn)上報(bào)失誤問(wèn)題。

我系期末考試工作非常平穩(wěn)、秩序正常,這是系領(lǐng)導(dǎo)考前高度重視、動(dòng)員,考試過(guò)程合理組織,廣大教師配合共同取得的??荚囘^(guò)程中也存在一些具體問(wèn)題:如學(xué)生有效證件要求沒(méi)有統(tǒng)一,有用學(xué)生證的,有用胸卡的;考場(chǎng)衛(wèi)生尤其是個(gè)別合堂衛(wèi)生清理的不徹底,還需要進(jìn)一步要求;考場(chǎng)安排上只考慮了監(jiān)考教師不夠用而壓縮了考場(chǎng),未考慮同一考場(chǎng)學(xué)生多監(jiān)考困難問(wèn)題等等。這一些將在以后的工作中改進(jìn)!

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇9

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入高三,高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗(yàn),學(xué)子們即將懷揣著夢(mèng)想邁入大學(xué)去書(shū)寫(xiě)不同的人生。根據(jù)湖北省20__-20__年考綱,聯(lián)系我們七中20__屆高三文科學(xué)生的現(xiàn)狀,20__屆高三地理復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃是:夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn),規(guī)范訓(xùn)練、提升能力,滾動(dòng)式地精練精講,科學(xué)備考、人文備考。

1、針對(duì)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

我們高三地理備考組通過(guò)研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng),積極參加省市高三地理復(fù)習(xí)備考會(huì),研究高考試題特點(diǎn),精選、精煉試題,以計(jì)劃為指導(dǎo)、調(diào)控,落實(shí)好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng),回歸課本,讓學(xué)生把薄書(shū)讀厚,認(rèn)識(shí)到書(shū)本是練習(xí)題的母親,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,從源頭抓起,把握高考方向,提高復(fù)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

近年來(lái)地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維,呈現(xiàn)目標(biāo)突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點(diǎn);綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合,考查方式探究性居多,命題趨勢(shì)具有時(shí)代性。針對(duì)學(xué)生看不懂、想不全、寫(xiě)不清的基本情況,新任高三教師整體把握高考特點(diǎn),老教師探索落實(shí)具體知識(shí)的途徑。整個(gè)備考過(guò)程,堅(jiān)持以地理組教師合作為單元的備考策略,堅(jiān)持集體備課,把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的財(cái)富,集體選題,集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧,提高地理備考效率。

2、步步為營(yíng),細(xì)化備考

高三地理復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行,第一個(gè)階段從20__年8月-20__年12月,通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本,對(duì)課本進(jìn)行整合,按照合格高中生的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱提取知識(shí)的范圍,建構(gòu)和完善地理知識(shí)體系,能夠融會(huì)貫通。

(1)明確課程思路

課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)思路中指出高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,以人地關(guān)系為主線(xiàn),以當(dāng)前人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn),以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐,以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨,從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。構(gòu)建新的知識(shí)觀、教材觀、教學(xué)觀。第一輪復(fù)習(xí)是課程的復(fù)習(xí),而不是教材的復(fù)習(xí)。

整個(gè)課程復(fù)習(xí)一定要貫穿人地關(guān)系這一主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。所以,必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體,以區(qū)域?yàn)閷?duì)象,以理論為指導(dǎo),以綜合為方法,注意內(nèi)容的前后聯(lián)系,注重知識(shí)的重新整合。

(二)強(qiáng)化課堂的開(kāi)放性

第一輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生地理知識(shí)的生成過(guò)程,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中,需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作;二是許多地理知識(shí)可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗(yàn)證;三是大量的地理知識(shí)可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專(zhuān)題研究等。

(三)形成正確的地理核心價(jià)值觀

科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個(gè)人的身邊,就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)的不懈追求,強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界,人地關(guān)系是地理教育的永恒主題,是地理學(xué)最重要的思想,也是一種哲學(xué)思想。

(4)以區(qū)域地理進(jìn)行統(tǒng)整

以典型的區(qū)域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析,體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律,所以,綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著的特征,也是地理學(xué)重要的研究方法。

課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識(shí)和原理分析區(qū)域地理特征的建議,如必修1中建議:收集家鄉(xiāng)某條河流的資料,分析其變化的主要原因,并對(duì)該河流的治理和開(kāi)發(fā)提出自己的設(shè)想等;又如必修2中建議:聯(lián)系本地實(shí)際,討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn),以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過(guò)程中,教師要以教材列舉的典型區(qū)域?yàn)榘咐⒂袡C(jī)結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進(jìn)行分析,以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。

(5)運(yùn)用系統(tǒng)論的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)

地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間,具有極強(qiáng)的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動(dòng)態(tài)性,體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和分析地理環(huán)境,把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統(tǒng),是當(dāng)今地理學(xué)重要的研究方法,也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。

(六)全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象

課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界,宇宙、天體及地理環(huán)境是運(yùn)動(dòng)和變化的,地理事物和地理現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)與時(shí)空分布是有規(guī)律的,地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的,人類(lèi)社會(huì)與地理環(huán)境之間的對(duì)立與統(tǒng)一,地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律,地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展,人類(lèi)在認(rèn)識(shí)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的過(guò)程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學(xué)思想的具體內(nèi)容。

比如在講到臺(tái)風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時(shí),不僅要強(qiáng)調(diào)其災(zāi)害性,還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中,要善于從宏觀到微觀引導(dǎo)學(xué)生全面、辨證地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等,建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二個(gè)階段從20__年1月-4月,通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標(biāo)與要求,加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系與運(yùn)用,完善綜合能力結(jié)構(gòu),能夠觸類(lèi)旁通。

(1)統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)

地理學(xué)科內(nèi)容多,考試范圍廣,如果實(shí)行的是求全的復(fù)習(xí)思路,似乎面面俱到,但實(shí)際上只能是淺嘗輒止,最后什么都不能落實(shí),求全導(dǎo)致不落實(shí),不如化繁為簡(jiǎn),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),就某些核心問(wèn)題舉一反三,不斷訓(xùn)練,或許能取得事半功倍的成效。

(2)落實(shí)區(qū)域差異思想

區(qū)域差異思想是地理學(xué)的重要思想,在落實(shí)此方面的知識(shí)時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復(fù)習(xí)中國(guó)地理和世界地理這部分知識(shí)時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向,其一是掌握比較好的學(xué)生,他們學(xué)的得心應(yīng)手,其二是對(duì)空間感比較差的學(xué)生,他們學(xué)的渾渾噩噩,不知身在何處。故在復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)要強(qiáng)化區(qū)域差異思想。

(3)緊扣圖像、圖表,強(qiáng)化單項(xiàng)能力

地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容,這些資料不僅具有時(shí)代氣息的內(nèi)容,還包括現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達(dá)知識(shí)的信息載體,所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果,避免試題雷同和猜題押寶;另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。

在地理備考中特別強(qiáng)調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中,首先要認(rèn)真地讀好書(shū)及配套圖冊(cè)中的每幅圖表,弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法,圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么,以及此類(lèi)圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類(lèi)圖表的一些變式。

(4)關(guān)注熱點(diǎn),拓寬視野

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有:人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難等等。這些是世界和我國(guó)正在或已發(fā)生的重大事件,我們應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí),用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。

第三個(gè)階段從20__年5月-6月,通過(guò)整理提升,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整狀態(tài),達(dá)到從容應(yīng)對(duì)。一方面通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的自我總結(jié):自己做題的思路與正確思路有哪些不同,高考中避免錯(cuò)誤思路重現(xiàn);另一方面指導(dǎo)學(xué)生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次模考、作業(yè)和易錯(cuò)題集,調(diào)整心態(tài),聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè),適當(dāng)放松心情,輕裝上陣,迎接高考。

3、合理籌劃,人文備考。

人是社會(huì)關(guān)系的總和。高三地理復(fù)習(xí)中不僅要注重知識(shí)的生成過(guò)程,而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)持人文備考,堅(jiān)持地理復(fù)習(xí)三觀:一是整理觀(全年統(tǒng)一布局、年級(jí)相互協(xié)調(diào)、教師形成合力);二是學(xué)科觀(內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享);三是現(xiàn)實(shí)觀(學(xué)生智力水平、整體學(xué)習(xí)氛圍、教師職業(yè)操守)。處理好高考備考過(guò)程中的重要關(guān)系:一是宏觀與微觀的關(guān)系(培優(yōu)、提中、補(bǔ)差);二是講課與練習(xí)的關(guān)系(少講精講、精講精練);三是記憶與理解的關(guān)系(注重知識(shí)的生成過(guò)程);四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系(主動(dòng)觀察與被動(dòng)傾聽(tīng));五是選題與出題的關(guān)系(精選精練);六是心理與生理的關(guān)系(勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì))。

如果說(shuō),高中三年的生活是一首歌,那么,高考就是這首歌最重要的音符;如果說(shuō),高中三年的生活是一首詩(shī),那么,高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在;如果說(shuō),高中三年的生活是一篇文章,那么,高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月,希望我們能夠成就更多的星。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇10

一、全年級(jí)分?jǐn)?shù)情況

本次考試總分150分(100分水平測(cè)試+50分能力考查),年級(jí)平均分78.6分,優(yōu)秀率6.62%,及格率34.6%,學(xué)生發(fā)揮正常,與預(yù)測(cè)成績(jī)比較吻合。

二、當(dāng)前學(xué)科存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題:

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,知識(shí)遺忘率高、各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2、學(xué)生做題訓(xùn)練的時(shí)間很少,基礎(chǔ)掌握不牢固。

3、難度稍大點(diǎn)的綜合題,不會(huì)分析,對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力不夠。

(二)答題情況所反映的問(wèn)題是:

1、基本物質(zhì)的性質(zhì)不記得。如過(guò)氧化鈉作生氧劑,碳酸氫鈉作發(fā)酵粉等。

2、基本概念不重視。如物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì)算,其關(guān)鍵是幾個(gè)物理量的換算關(guān)系,溶液的稀釋公式,許多學(xué)生沒(méi)有花時(shí)間去記憶而導(dǎo)致解題失誤;又如電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念,氧化還原反應(yīng)中氧化劑、還原劑等概念不清楚等。

3、計(jì)算過(guò)程不規(guī)范。如“上下一致,左右相當(dāng)”的問(wèn)題,計(jì)算式,單位等的問(wèn)題。

4、實(shí)驗(yàn)題一向是學(xué)生解答化學(xué)試題的“瓶頸”,學(xué)生實(shí)際操作少,對(duì)實(shí)驗(yàn)流程不熟悉,試劑選擇和使用方法比較陌生,審題時(shí)無(wú)法讀懂題中重要信息等。

5、重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握,如一定濃度硫酸溶液的配制、鈉鋁鐵及其化合物的性質(zhì)、離子方程式的書(shū)寫(xiě)及判斷、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律等。

6、不會(huì)用守恒的思想解決問(wèn)題,導(dǎo)致偏難題找不到突破口。

7、粗心大意。化學(xué)方程式寫(xiě)成離子方程式,漏寫(xiě)單位,化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,計(jì)算失誤等。

三、后期針對(duì)性措施:

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和對(duì)重要考點(diǎn)的落實(shí),應(yīng)讓學(xué)生多寫(xiě)多練,百看不如一練。

2、基本概念、重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)及滾動(dòng)練習(xí),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)及計(jì)算題的解題指導(dǎo),對(duì)反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題及學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。

3、要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整練習(xí)的量和難易程度,要堅(jiān)信能力只有在教師的正確引導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練下才能得來(lái),要特別注意練習(xí)的質(zhì)量和效率,要堅(jiān)持不懈的抓好落實(shí)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,更加深入地鉆研教材,準(zhǔn)確把握教材的深廣度,精選習(xí)題,做到教案更有針對(duì)性、目的性,重點(diǎn)更突出,努力提高課堂效率。解決課時(shí)緊,內(nèi)容多的矛盾,盡量避免出現(xiàn)趕進(jìn)度而使學(xué)生無(wú)法完成練習(xí),教師無(wú)法進(jìn)行習(xí)題講解的情況。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇11

高一化學(xué)組組員從課程實(shí)際出發(fā),訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué),是提高教學(xué)效率的基本前提,通過(guò)一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),已經(jīng)克服了重重困難,順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。

1、備課:

把握課程目標(biāo),使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段,參考網(wǎng)絡(luò)上具有成功經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等,充實(shí)了教學(xué)思路,豐富了知識(shí)層次,為教學(xué)過(guò)程的順利的實(shí)施打好了鋪墊。

2、教學(xué):

課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑,在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問(wèn)題,以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,不把老師的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,重形成知識(shí)的過(guò)程體驗(yàn)。學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中,學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是老師的教學(xué)追求,老師會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

3、課后輔導(dǎo):

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)意識(shí)沒(méi)有省重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生那樣自覺(jué)性強(qiáng)。因此,課后輔導(dǎo)顯得尤為的重要。對(duì)于課后輔導(dǎo),老師們做到了“四有”:即有目的、有對(duì)象、有內(nèi)容、有保障。輔導(dǎo)有目的,針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生采取了不同的輔導(dǎo)方式:做題,答疑等。并且對(duì)于輔導(dǎo)的形式也多種多樣。對(duì)于階段性

學(xué)習(xí)信號(hào)薄弱的學(xué)生,可采取利用輔導(dǎo)的時(shí)間談心的方式方法,激勵(lì)和鞭策他們的學(xué)習(xí)。

4、作業(yè):

作業(yè)是對(duì)于課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)與體會(huì)的一種最常用的方式,.作業(yè)的布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材所對(duì)應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿(mǎn)意,而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生課后練習(xí)的需求,所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際的作業(yè)思考題,以方便學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對(duì)課堂知識(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)作業(yè)的方式上,一改以往的那種生硬的評(píng)語(yǔ)。我們采用了多樣化的語(yǔ)言,如:再仔細(xì)一些吧這個(gè)問(wèn)題想的好正確、整潔你的作業(yè)做的越來(lái)越好等,強(qiáng)調(diào)激勵(lì)、關(guān)注過(guò)程的評(píng)價(jià),提高了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生看到自己成長(zhǎng)中的進(jìn)步,會(huì)有一種成功的喜悅。

通過(guò)本學(xué)期的努力,我們感覺(jué)到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。;教學(xué)反思不夠;不注重與學(xué)生處好師生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會(huì)更加的努力,克服缺點(diǎn)。我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想;學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn);多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念;加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度;加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。在下一學(xué)期中,一定能夠取得更大的進(jìn)步。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇12

本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考查面比較廣泛,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察。現(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析,以利于今后的教育教學(xué)。

一、試卷分析:

本次的語(yǔ)文試題以教材為根本立足點(diǎn),以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言積累為目的,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫(xiě)字方面,采用的是看圖寫(xiě)字詞、看拼音寫(xiě)漢字、看拼音寫(xiě)同音字、形近字組詞的形式,既考查了學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的情況,同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問(wèn)題的能力。口語(yǔ)交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語(yǔ),能夠很好地考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。符合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生基本情況分析:

本年級(jí)共有學(xué)生183人,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問(wèn)題。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開(kāi)放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問(wèn)題的能力較差。在這些學(xué)生中,有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應(yīng)緩慢,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

三、學(xué)生答題情況:

本次考試,我年級(jí)總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來(lái)看,大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng),能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準(zhǔn)確地理解短文,分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來(lái)的問(wèn)題,從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下:

(一)聽(tīng)力題

聽(tīng)力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無(wú)誤的做對(duì),個(gè)別學(xué)生聽(tīng)句子判斷對(duì)錯(cuò),全部做錯(cuò)。

該試題是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力以及判斷能力的考察,從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂(lè)觀,只會(huì)死記硬背,并沒(méi)有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題,但情況卻不盡人意,也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘,在以后的教學(xué)中,閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)

第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書(shū)寫(xiě)的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好,錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。

第二題是看拼音,寫(xiě)同音字,個(gè)別后進(jìn)生不明白題意,錯(cuò)誤很多,還有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫(xiě)一寫(xiě)”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫(xiě)成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學(xué)生沒(méi)有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法;二是學(xué)生記憶生字生搬硬套,不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語(yǔ)的形式,既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。

第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真,把“蒼”、“英”寫(xiě)錯(cuò)。第六題雖說(shuō)也是考查生字詞,但考題在原文的基礎(chǔ)上,把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。

第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線(xiàn)題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí),考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào),易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎,沒(méi)有認(rèn)真看圖;從中說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,沒(méi)有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題,學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中,沒(méi)有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握,第(3)題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫(xiě)法,第(4)題考“遇”的筆順??偟膩?lái)看,考點(diǎn)比較寬泛,涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒(méi)有過(guò)多講解區(qū)分漢字大小寫(xiě)的兩種寫(xiě)法,學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說(shuō)邊讓學(xué)生看,并沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手去寫(xiě),也沒(méi)有做相應(yīng)的練習(xí)。第(4)題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)不注意筆順。

(三)閱讀理解

第七題是短文閱讀《愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿(mǎn)分。第3題失分率最高,其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么”,很多學(xué)生答成了“太陽(yáng)娃娃吹出了什么”。

出現(xiàn)這種情況,我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)生審題不清,沒(méi)有讀懂題目要求;

二、學(xué)生日常閱讀量小,沒(méi)有真正理解短文和題意;

三、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有做閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),只給學(xué)生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中,學(xué)生讀書(shū)不得法,不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū),許多同學(xué)只是愿意看,很多學(xué)生沒(méi)有真正地投入進(jìn)去,注意力不集中,機(jī)械閱讀,缺乏思考,對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣。

(四)口語(yǔ)交際

第八題口語(yǔ)交際:“客人到我家”,主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的禮貌用語(yǔ),出錯(cuò)率較低,個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。

(五)看圖寫(xiě)話(huà)

本題是看圖寫(xiě)話(huà),考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖,圖意比較明確,學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫(xiě)出通順、連貫的幾句話(huà)。有些孩子甚至能夠分兩段來(lái)寫(xiě),能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫(xiě)畫(huà)面的場(chǎng)景,接著描寫(xiě)圖上的人物活動(dòng)。比如,有些孩子寫(xiě)道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被。”但是,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容比較相似,沒(méi)有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。

四、特殊學(xué)生分析

二一班的王俊偉語(yǔ)文成績(jī)59分,是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差,他的試卷上的最后口語(yǔ)交際和看圖寫(xiě)話(huà)題都沒(méi)做,扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了這種跡象??荚嚽白龅膬商啄M試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒(méi)有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒(méi)法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛(ài)與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過(guò),從他們那里了解到,王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼,因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒(méi)有起到非常良好的作用??荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒(méi)有做完試題。今后我們要給他這樣的.學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,私下多與他平等地交流,打開(kāi)心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。

五、改進(jìn)措施:

綜觀本次語(yǔ)文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活,在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

第一,在今后的教學(xué)中,經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,好好發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用,另外,識(shí)字寫(xiě)字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。

第二,今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)根據(jù)題意來(lái)完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn),還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,做到學(xué)以致用,多與生活實(shí)際相結(jié)合,在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí),而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字,或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。

第三,今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語(yǔ)文知識(shí)性的內(nèi)容,比如,會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問(wèn)題的能力。

第四,在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,開(kāi)闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí),針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況,教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目,相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

第五,教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。

第六,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,在今后的學(xué)習(xí)中,要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。

第七,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,應(yīng)多關(guān)注他們,加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

今后教學(xué)中,要注重平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步!

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇13

高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣緊張而有趣的結(jié)束了。

光陰似箭,回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的半年。在這半年里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比原來(lái)更上了一層樓。下面,我就這里簡(jiǎn)單的總結(jié)一下

一)學(xué)習(xí)

我學(xué)到了很多知識(shí),懂得了許多的概念。

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。我還學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)方法,對(duì)電影有了極大的興趣,看了許多各種類(lèi)型的電影。懂得了不同地區(qū)的文化,而且在欣賞中英語(yǔ)水平有了提高。

數(shù)學(xué):立體幾何掌握的不是很好,假期要努力提高,高考中這一方面占許多的分?jǐn)?shù),大約17-20分,所以這個(gè)不容忽視。

語(yǔ)文:能夠很好的跟上老師思路,對(duì)高考的題型有較深刻的了解。在選題上,我會(huì)選擇實(shí)用類(lèi)文本,我對(duì)這個(gè)題型還不是很熟悉,所以要多練習(xí)。

英語(yǔ):對(duì)英語(yǔ)老師用英語(yǔ)講課時(shí)有些重要的詞匯聽(tīng)不到,所以要提高聽(tīng)力,多看英文電影。物理,化學(xué),生物:因?yàn)槲乙院笫且獙W(xué)習(xí)理科的,所以理綜合一定要認(rèn)真聽(tīng)講,本學(xué)期我有一點(diǎn)懶惰,在于不愛(ài)背化學(xué)方程式,物理是我的弱科,一定要多做題。

文綜合:能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講,這樣即可,會(huì)考時(shí)能夠做到及格,跟上老師思路。假期要把書(shū)都看一遍。

這學(xué)期的期末考試成績(jī)不是很理想,離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

高中的學(xué)習(xí)與初中有許多不同。初中時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學(xué)習(xí),老師講的不再滿(mǎn)足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,有較強(qiáng)的求知欲,學(xué)會(huì)了自我反省,檢查,提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,但是錯(cuò)題本總結(jié)的并不是很好,下學(xué)期繼續(xù)改正。

三)紀(jì)律與內(nèi)務(wù)

內(nèi)務(wù)方面進(jìn)步較大,基本上后期不被點(diǎn)名,但是還是沒(méi)有做到好,沒(méi)有被表?yè)P(yáng),要努力。紀(jì)律方面做得很不錯(cuò),自習(xí)課不說(shuō)話(huà),不聽(tīng)MP3

四)遺憾、

本學(xué)期還是克服不了自己的懶惰,很想早起,但是早起的幾率不是很大,一定要有毅力,我覺(jué)得軍訓(xùn)時(shí)候是我最有毅力的時(shí)候,但是現(xiàn)在不行了,所以假期時(shí)一定不要玩的.太瘋哦。在學(xué)習(xí)方面還不是很努力,所以一定要改變自己。讓遺憾變成動(dòng)力

目標(biāo)已經(jīng)定好,向浙江大學(xué)進(jìn)發(fā)吧。

五)人格塑造

本學(xué)期我參加了許多個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為參加活動(dòng)是必要的,我也去了許多公開(kāi)課,學(xué)到了許多周邊知識(shí),對(duì)中國(guó)的政治人文經(jīng)濟(jì)有了許多的了解。

我不愛(ài)跟別人說(shuō)話(huà),所以我參加了英語(yǔ)課前演講和午檢,使我對(duì)語(yǔ)言類(lèi)有了很強(qiáng)的自信,我的第三志愿是北京師范大學(xué),所以當(dāng)老師就是要學(xué)會(huì)與他人交流,我覺(jué)得這方面我做的不好,別人談哈利波特,我都不懂,沒(méi)有與人的共同感,所以假期要提高文學(xué)文化素養(yǎng)。買(mǎi)了幾本書(shū),對(duì)偵探學(xué)要有一定的研究,不能沉溺于網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.完成所有作業(yè)

2.要實(shí)施雙邊政策,即一邊補(bǔ)課一邊跟練習(xí)冊(cè)。

3.數(shù)學(xué):自學(xué)必修三,復(fù)習(xí)立體幾何,尤其是向量與立體幾何的結(jié)合。

4.物理將必修一三四章再過(guò)一遍,五六章要多領(lǐng)悟,第七章要多總結(jié)。

5.化學(xué):方程式一定要在記一遍,必修二與高二聯(lián)系很大,要努力理解

6.生物:必修二講的是遺傳與進(jìn)化,很重要

7.英語(yǔ):初三下的那本單選要多做,那個(gè)比較系統(tǒng)。完形要控制錯(cuò)誤率,要多練改錯(cuò),提高基礎(chǔ)。多看英文電影。

8.語(yǔ)文:認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),總結(jié)答題技巧,練一練實(shí)用類(lèi)文本。

9.史地政:看一遍書(shū),預(yù)習(xí)一下。

10.文學(xué)上多看一些書(shū)哈利波特等。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇14

一、整體情況

本次試卷試題類(lèi)型比較靈活,有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好,三年級(jí)460名學(xué)生參與考試,77人優(yōu)秀,優(yōu)秀率僅為16.74%,416人及格,及格率率是90.43%。

二、試卷分析

本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析:

第一題:口算。(共6分)個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題:列豎式計(jì)算(13分)部分學(xué)生出錯(cuò),有的忘記橫式上寫(xiě)答案。第三題:脫式計(jì)算(6分)還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題,計(jì)算,看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí),每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。

第四題:填空(33分)10題

出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形,問(wèn)答長(zhǎng)方形長(zhǎng)_厘米,寬_厘米,面積是_平方分米。

不少同學(xué)根本沒(méi)有好好深入思考,也不看圖,即使算對(duì)了,也沒(méi)有把100平方厘米換成1平方分米。第8題,孩子們還是沒(méi)有好好讀題:12個(gè)蘋(píng)果,第一天吃掉1/4,_個(gè)第二天吃掉剩下的2/3,_個(gè),多少人把“剩下的”視而不見(jiàn),想都沒(méi)想寫(xiě)了8個(gè)。

第五題:選擇。(共6分)出錯(cuò)最多的是第2題,小寧家到學(xué)校1千米,他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘?A.6分鐘,B.15分鐘,C.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無(wú)概念,他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn),所以選什么答案的都有。

第六題:畫(huà)圖(6分)大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫(huà)出面積是36平方厘米的正方形,再畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)與之相等的長(zhǎng)方形,并求出它的面積。

說(shuō)實(shí)話(huà)者6分真不好拿,要先畫(huà)出邊長(zhǎng)是6厘米的正方形,然后求出正方形的周長(zhǎng)24厘米,在畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形,還要求出長(zhǎng)方形的面積。真的不容易,中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。

第七題:解決實(shí)際問(wèn)題(共30分)

1、2題做的比較好,個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來(lái)。

4題,出錯(cuò)很多。方方看一本書(shū),第一天看到第23頁(yè),第二天看到第60頁(yè),第二天比第一天多看了多少頁(yè)?大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁(yè)的理解不到位,所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁(yè),就錯(cuò)了。

6題很少同學(xué)全對(duì),主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題?!皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長(zhǎng)方形,如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都是整米數(shù),張大伯可能用了多少米長(zhǎng)的籬笆?(至少寫(xiě)出三種答案)

這題說(shuō)實(shí)話(huà),真的不容易,先要找出面積是40的長(zhǎng)方形,然后選擇一邊靠墻,再算出三面的總長(zhǎng):

面積是40:四種情況:40_1=20_2=10_4=5_8=40

一面靠墻:40+1+1=42,1+40+40=81

20+2+2=24,2+20+20=42

10+4+4=18,10+10+4=24

5+5+8=18,8+8+5=21

三、通過(guò)這次測(cè)試,反映出的問(wèn)題:

學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。通過(guò)這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問(wèn)題。

四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn):

(一)培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問(wèn)題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

(二)對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題,先理清思路,酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求,這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛(ài)心和耐心。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇15

一這學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的幫助,我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就一這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

1.個(gè)人備課

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí),還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)這學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)癥下藥。

2.課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。

五、存在的不足

這這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下這學(xué)期設(shè)想

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,下這學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)這學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平,將會(huì)有更理想的成績(jī)!

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇16

對(duì)高三學(xué)生而言,寒假是多么來(lái)之不易,所謂勞逸結(jié)合才能最大化的提升學(xué)習(xí)效果,希望大家能夠多花一點(diǎn)時(shí)間休息,少花一些時(shí)間做題。但是花一點(diǎn)時(shí)間備考是必須的,建議大家在寒假的時(shí)間內(nèi)好好合理利用。

第一、期末考后需及時(shí)總結(jié)

總結(jié)才是第一件要做的事,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的洗練,同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際水平下一個(gè)定義,找到自身薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)為自己穩(wěn)固的環(huán)節(jié),才能在下學(xué)期最后100多天內(nèi)定好備考方針。《資治通鑒》被人引為:鑒前世之興衰考當(dāng)今之得失,那么期末階段的幾套考題也應(yīng)當(dāng)為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對(duì)這自己的分?jǐn)?shù)嗟嘆一番了事,是不可取的,雖然考完后有試卷分析,但還要以自己當(dāng)時(shí)做題的角度出發(fā),問(wèn)問(wèn)自己為什么錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)考試是不是知識(shí)點(diǎn)不夠?是讀題障礙?是思路短缺?是考試時(shí)怎么都想不起,后來(lái)會(huì)做了?花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)有針對(duì)性的去比照。每天再花一點(diǎn)時(shí)間,拿出一本本子,快速的翻課本,認(rèn)為記得不到位的,做個(gè)筆記,將某科某頁(yè)某知識(shí)善未掌握完備,則就是下學(xué)期的重點(diǎn)了。

第二、寒假時(shí)期要善于比照

比照也是十分重要的,首先根據(jù)自己比照,回憶高三學(xué)期初和現(xiàn)狀,看看提高的程度在哪??疾熳约阂粚W(xué)期以來(lái)的得失那些內(nèi)容已經(jīng)掌握了?依靠什么方法?哪些內(nèi)容經(jīng)過(guò)一輪的復(fù)習(xí)依舊沒(méi)有提高?自我比照利于最后階段備考方法上的調(diào)整,方便對(duì)癥下藥。

其次,考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習(xí)題,比照一下丟分在哪塊地方,而這塊地方那些是容易得分的,有條件的話(huà)可以互相咨詢(xún),看看別人的卷子,尤其是中上程度的學(xué)生,基本不是因?yàn)椴粫?huì)做而丟分,而是所謂的馬虎。馬虎不是習(xí)慣,而是思維不嚴(yán)密,被試題干擾信息所誤導(dǎo),通常這類(lèi)題型是容易抓分也容易丟分的,大家要做一個(gè)總結(jié),因?yàn)檫@些題人人都有可能做對(duì),也有可能做錯(cuò),大家要總結(jié)哪些自己容易錯(cuò)的,尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多,也較為容易做出來(lái),但同時(shí)也容易出錯(cuò)。

大家記住,高考的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)的主要題型不是最后的難題,而是基礎(chǔ)、中等題,因?yàn)楦呖际沁x拔類(lèi)考試,必須在同一層次的學(xué)生中做出區(qū)分,在命題過(guò)程中,雖然按照3:5:2(基礎(chǔ)、中等、拔高)命題,但大部分題型,存在以下手法導(dǎo)致學(xué)生丟分:

1、概念混淆,導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路;

2、知識(shí)搬家,將知識(shí)點(diǎn)換一種方式考察;

3、隱含知識(shí)點(diǎn),如需要作一步推導(dǎo)、輔助線(xiàn)等;

4、知識(shí)再生,用陌生的概念來(lái)考察知識(shí)點(diǎn),也就是好像不相關(guān)的話(huà),但是卻指出了知識(shí)點(diǎn)是什么;

5、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合,其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè),其他的知識(shí)點(diǎn)是干擾用,試題表面一目了然,卻容易出錯(cuò)。

因此,給大家建議,總結(jié)和比照才是寒假該做的頭兩件事。

第三、寒假時(shí)做題訓(xùn)練

不必花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓(xùn)練吧,但是在訓(xùn)練過(guò)程中,不能盲目做題,要有目的的做題。依舊強(qiáng)調(diào)挖掘解題思路,總結(jié)類(lèi)型題型解法共性,形成固定的做題步驟,這樣在做其他題的時(shí)候,才能臨危不亂,達(dá)到以做少量題拿下一大類(lèi)型題的目的。

第四、寒假的時(shí)間安排

總結(jié)、比照、做題都需要花費(fèi)大量時(shí)間,而且還有大量作業(yè),其實(shí)在做作業(yè)之前,可以先總結(jié)、做比照,然后再做題,將會(huì)有不同的體會(huì),所謂工欲善其事,必先利其器,磨刀不誤砍柴工,就是這個(gè)道理。然后該休閑娛樂(lè)就娛樂(lè)一下吧,畢竟到了下學(xué)期,接二連三的考試和題海,是不會(huì)有太多時(shí)間放松的。

高一學(xué)期期末考試總結(jié)范文篇17

根據(jù)學(xué)校工作的整體部署,結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際,本著“橫向比較找差距,縱向比較促進(jìn)步”的原則,聯(lián)合區(qū)域內(nèi)龍頭學(xué)校,組織進(jìn)行了期末質(zhì)量測(cè)試。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,順利、圓滿(mǎn)完

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