動物的立體造型教學(xué)設(shè)計分析

教學(xué)設(shè)計表學(xué)科

美術(shù)授課年級

初一老師姓名

章節(jié)名稱第七節(jié)動物的立體造型支配課時1教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級上冊第7課《動物的立體造型》。本課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)以泥塑、紙造型為主要表現(xiàn)形式，用概括夸張的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)動物的形態(tài)特征，創(chuàng)作好玩的動物立體造型。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步強調(diào)藝術(shù)地表現(xiàn)，用操作簡便、易找的材料，創(chuàng)建出夸張、概括、有情趣的動物立體造型。本課既是對雕塑技法的實踐，又為藝術(shù)思維創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的美術(shù)素養(yǎng)和動手制作實力，他們有著劇烈的求知欲,但是駕馭的一些制作方法還須要進一步完善。因此，從激發(fā)學(xué)生愛好入手，讓學(xué)生從觀賞動物的立體造型，分析動物的立體造型的藝術(shù)特色，親自實踐制作動物的立體造型，使體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)所帶來的歡樂和成就感。教學(xué)目標

課程標準：在“課程內(nèi)容”中指出“有意圖地運用線條、形態(tài)、材質(zhì)、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探究不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有特性的表現(xiàn)實力，表達思想情感”。動物的立體造型特別適合初中美術(shù)課堂教學(xué)。1.知識目標：了解動物立體造型表現(xiàn)方法，相識各種媒材的特性與表現(xiàn)手法。初步學(xué)會將動物形象進行藝術(shù)的概括，選擇一種材料，創(chuàng)作有情趣、有立體感的動物立體造型。2.實力目標：初步學(xué)會將動物的形象進行藝術(shù)的概括，選擇一種材料，創(chuàng)作出婦幼情趣、有立體感的動物立體形象。3.情感、看法與價值觀：通過動物立體造型的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，增加動物愛護意識，感受創(chuàng)作過程帶來的愉悅。教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：動物立體造型的構(gòu)思與表現(xiàn)方法解決措施：展示一些作品的歸納方法和創(chuàng)作技法，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路教學(xué)難點及解決措施教學(xué)重點：對動物造型的歸納方法、各種技法的合理運用解決措施：老師現(xiàn)場直觀地演示，加深學(xué)生的印象，激發(fā)其創(chuàng)作的熱忱教學(xué)設(shè)計思路動物是美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)設(shè)計常用的題材，也是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在中國民間美術(shù)，環(huán)境雕塑中常出現(xiàn)動物題材的立體造型，常用泥、紙、廢舊物等材料制作動物的立體造型?；谶@一點，我選用討你這種簡便易操作的材料，先給學(xué)生介紹動物立體造型的概念，造型方法等，加上老師的現(xiàn)場示范，使學(xué)生能更直觀的感受動物造型的魅力。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作熱忱，達到學(xué)習(xí)的良好效果。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點媒體內(nèi)容與形式運用方式立體造型的概念幻燈展示切換幻燈片制作步驟幻燈展示加示范切換幻燈片動物造型的歸納和各種技法幻燈展示加示范切換幻燈片教學(xué)過程流程圖學(xué)前學(xué)前打算引入新課課學(xué)生思索引入新課課學(xué)生思索情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)探討、回答課堂發(fā)展探討、回答課堂發(fā)展問題探討問題探討提出學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)探究學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)探究學(xué)習(xí)老師示范個體、合作學(xué)習(xí)直觀展示、加深印象老師示范個體、合作學(xué)習(xí)直觀展示、加深印象課堂實踐動手制作深化探究老師課堂實踐動手制作深化探究老師總結(jié)課堂延長教學(xué)評價課堂延長教學(xué)評價教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前組織導(dǎo)入引出課題2組織課堂做常規(guī)檢查動物是人類的好摯友，和和和人們的生活緊密的聯(lián)系在一起，同時也是藝術(shù)家所表現(xiàn)的對象。今日我們學(xué)習(xí)——動物的立體造型。出事老師制作的老師泥塑作品檢查自己的學(xué)習(xí)用品，做好上課打算觀看幻燈片，對本課學(xué)習(xí)的動物立體造型有思想打算打算進入教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對動物立體造型有初步的感受。講授新課動物立體造型的概念生活中的應(yīng)用造型表現(xiàn)手法不同的材質(zhì)動物立體造型的制作步驟形體的歸納細微環(huán)節(jié)的表現(xiàn)16用幻燈展示可愛的動物形象。引出動物立體造型的概念—是用泥土、金屬木材、紙材或廢舊材料制作各種各種具有立體感的動物形象。大家思索一下我們生活之中，有哪些物體是動物的立體造型呢？如：飾品、靠墊、綠植、文具，花盆等等則這些動物立體造型，有哪些表現(xiàn)手法呢？寫實：夸張：抽象：則這些表現(xiàn)手法，那一項更適合你呢？動物的立體造型適合各種材料的表現(xiàn)，我們看看主要有哪些呢？如金屬、玉質(zhì)、紙藝、石頭、木、陶瓷等等。則大想一想我們北京你知道的有哪些動物立體造型嗎？（兔爺、故宮的獅子、龍、鶴等等）動物立體造型的制作步驟：1、留意視察，用幾何體歸納出動物基本形體2、抓住動物的主要特征并可夸張。3、對細微環(huán)節(jié)進行裝飾什么是歸納形體？你也來試試歸納形體抓住特征并夸張，說說這些動物有什么特征，看看藝術(shù)家們是怎么表現(xiàn)細微環(huán)節(jié)的同學(xué)們說的都很好。那我們看了這么多，想不想自己動手制作呢？首先老師來做下示范觀看幻燈片，對東造型有直觀的感受。對動物立體造型的概念有肯定的感受。學(xué)生思索回答，并觀看幻燈，和部分實物學(xué)生思索回答學(xué)生思索學(xué)生觀看、參加學(xué)生回答學(xué)生仔細聽講并思索學(xué)生參加學(xué)生回答問題展示一些動物形象，引發(fā)學(xué)生的構(gòu)思與表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生回憶我們生活之中到處有動物立體造型的應(yīng)用，藝術(shù)和生活的結(jié)合造型實力強的學(xué)生可以選用寫實的手法；概括實力強的學(xué)生可以選用抽象手法。喜愛突出自己的可以選用夸張技法。使學(xué)生找到自己所記得表現(xiàn)技法。了解不同材料的不同效果所給人不同的感覺讓北京的學(xué)生知道北京身邊的動物立體造型，愛自己的家鄉(xiāng)熬煉學(xué)生的思維、主動的參加實力老師演示動物立體造型的基本步驟基本制作方法5老師展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法?？焖僦谱髫i的形象快速制作象的形象快速制作天鵝的形象快速制作魚的形象快速制作烏龜?shù)男蜗蟮鹊葘W(xué)生觀看基本的制作技法，依法學(xué)生的構(gòu)思和創(chuàng)作欲望。更直觀的展示泥塑的基本技法，讓學(xué)生對制作產(chǎn)生深厚的愛好和欲望。指導(dǎo)實踐學(xué)生實踐、創(chuàng)作18老師巡回指導(dǎo)，解決部分學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問題扶植學(xué)生總結(jié)你說的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生制作。體驗、熟識材料，每人手里一塊泥巴，一同進行制作。實踐泥塑的基本技法，嘗試利用工具進行創(chuàng)作。各組進行創(chuàng)作實踐活動。對材料的熟識與駕馭，是進行藝術(shù)創(chuàng)作的前提。熟識駕馭泥塑基本技法。法無定法，在老師講解的基礎(chǔ)上學(xué)生可以隨意的發(fā)揮。學(xué)生進行個人獨立創(chuàng)作，也可以小組為單位進行創(chuàng)作。課堂小結(jié)小結(jié)，對課堂內(nèi)容的梳理，以及引導(dǎo)學(xué)生更好地探究其他形式的動物立體造型4展示一些學(xué)生制作完成的優(yōu)秀作品學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會和作品構(gòu)思假如想創(chuàng)建出更好的動物立體造型，就須要大家走進大自然中去視察，和體會不同動物的形體特征和其獨特的形體美。學(xué)生參加評價展示學(xué)生切實體驗到了學(xué)習(xí)帶來的歡樂和成就感。對學(xué)生的藝術(shù)指責(zé)實力的培育與語言表達實力都是很好的熬煉。板書設(shè)計動物立體造型1．概念2．動物立體造型的構(gòu)思與造型特點（1）造型概括與夸張（2）造型的裝飾手法3．泥塑的基本技法（1）基本技法：揉、捏、壓等（2）基本步驟：揉大型、深化刻畫、裝飾作業(yè)設(shè)計1.用陶泥通過搓、揉、壓、捏等技法，塑造一動物的立體造型。2.課后給本科所制作的動物立體造型上色進行裝飾。3.以小組的形式，探究利用其他的材料大膽實踐，設(shè)計制作其他的動物立體形象，并可舉辦一個動物的立體造型展覽。教學(xué)感想美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本事；能培育學(xué)生的綜合實力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，老師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素養(yǎng)教化已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更留意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。美術(shù)課堂就似乎一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。打破以前的課堂常規(guī)，放手學(xué)生，學(xué)生主動思索和回答和回答問題，并且動手制作出來有創(chuàng)意美麗的動物立體造型，學(xué)生切實體驗到了學(xué)習(xí)帶來的歡樂和成就感。

美術(shù)課要想上好，還真不是則簡單，課前的細心打算，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、特性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都須要美術(shù)老師下工夫來思索、推敲。有了這個臺階，我會努力上好每一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)生將自己創(chuàng)作完成的動物造型作品前臺展示，請幾位同學(xué)到前面來自評，然后老師點評。學(xué)生通過自評、觀賞別人作品、老師評價等方式進一步感受動物立體造型的創(chuàng)作效果。評價我的動物造型完成狀況，在下面表格的相應(yīng)位置畫√。項目完成效果創(chuàng)意造型造型優(yōu)美有創(chuàng)意、刻畫精致（）完成動物形象、制做工整（）效果欠佳（）制作精致精細（）工整、一般（）效果欠佳（）色調(diào)裝飾色調(diào)搭配美麗、色調(diào)變化豐富，刻畫細微環(huán)節(jié)（）色調(diào)搭配恰當(dāng)（）色調(diào)搭配不志向（）學(xué)習(xí)效果效果良好、很有成就感（）完成了造型，效果一般（）效果不志向（）通過這節(jié)課我獲得動物立體