北師大版一年級上冊語文教案完

小學(xué)一年級（上）北師大版語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)備注上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3、教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護(hù)課本。教學(xué)重難點(diǎn)：1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

三、情景練習(xí)

1、則，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。

2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、及同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對話。B、小組表演。

3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課

誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示）

1、討論：圖上畫了什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

3、他們說了些什么？請認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來讀一讀？

三、看看我們的語文書。

1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

四、再唱《上學(xué)歌》。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？"我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。第一單元字及畫教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表示的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、利用圖畫認(rèn)識(shí)漢字，感知漢字的演變過程。3、練習(xí)利用字及畫的關(guān)系獨(dú)立識(shí)字。4、擴(kuò)詞訓(xùn)練、積累詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字及畫的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)漢字，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能觀察出圖畫中象形字及實(shí)物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字。2、借助圖畫認(rèn)識(shí)漢字。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來看一看古時(shí)候人們寫的字（出示書上的第一幅圖）。請同學(xué)們觀察一下圖上有幾部分。（有兩部分：下面是太陽，上面是古代人們寫的字）古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字”。今天的漢字就是象形字演變來的。你們想學(xué)這些字嗎今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《字及畫》。（二）指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字1、看太陽圖，太陽還有一個(gè)名字，你們知道是什么嗎（日）（1）出示生字卡片“日”：誰能大聲地讀出這個(gè)字（指名讀，“開火車”讀）（2）這個(gè)“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方（3）教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說）2、出示另外七幅圖。（1）觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么。（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗）（2）指名到前邊找出及圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么。（自己出聲讀）（4）指名領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。（多種方式，熟讀每個(gè)字）3、指著圖說說怎么記住這個(gè)字。（如“山”，山字的外形好似隆起的、高聳的山峰，圖中畫的正是三座并排的山峰，中間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月”，順口溜幫助識(shí)記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約）4、這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話介紹一下嗎（可引導(dǎo)學(xué)生思考：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國有哪些山嗎）（三）鞏固練習(xí)1、看圖讀生字。2、識(shí)字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準(zhǔn)。（四）總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、利用圖畫認(rèn)識(shí)生字，感知漢字的演變過程。2、采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（順著讀，打亂順序讀）還記得古時(shí)候的字叫什么字嗎（象形字）對，則古時(shí)候的象形字是怎樣演變成了我們今天的漢字呢我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）認(rèn)識(shí)“人、口、目”1、看圖，說說圖上畫的是什么（圖一是一個(gè)古時(shí)候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口”；圖三是一只眼睛，眼睛還有一個(gè)名字，叫“目”）2、這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看一看，摸一摸吧!（學(xué)生可以自己摸，也可以互相摸）3、每幅圖的下邊都有三個(gè)字，第一個(gè)字總是畫形，現(xiàn)在用的字都是從開始的圖演變來的。（學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過程，老師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)）4、你能猜出這三個(gè)字讀什么嗎大聲地讀出來。（三）認(rèn)識(shí)“木、禾、竹”1、看圖，說說圖上畫的是什么（圖四是一棵樹木；圖五畫的是一棵禾苗；圖六畫的是竹子）2、這幾幅圖上畫的這幾種植物，你都見過嗎你在哪兒見過（見過的同學(xué)說說自己在哪兒見過，如在動(dòng)物園里的熊貓館見過竹子，大熊貓最喜歡吃竹葉）3、你能讀出圖旁邊的漢字嗎（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。多種形式認(rèn)讀：木、禾、竹）4、講解：禾就是長在地里的莊稼。5、自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。（四）認(rèn)識(shí)“馬、鳥、魚”1、出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的（屬于動(dòng)物類）你知道它們的名字嗎（圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚）2、你能讀出圖旁邊的漢字嗎（多種形式認(rèn)讀）3、仔細(xì)觀察：這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相似的地方（“馬”像馬的側(cè)面形象，四只腳后來簡化為一橫；“鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪；“魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾）（五）鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀九個(gè)生字。2、游戲：兩人一組練習(xí)識(shí)字，誰認(rèn)的字多，誰就獲勝。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)利用字及畫的關(guān)系自己認(rèn)字。2、區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。3、掌握正確的讀書姿勢。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里，認(rèn)識(shí)了漢字。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。（二）連一連1、投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么。（圖上畫的是下雨了）出示六個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎（第三個(gè)是“雨”字）．你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)字就是“雨”字的（雨”中有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn)）我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。2、打開書，獨(dú)立思考，連線。3、小組合作討論。4、匯報(bào)討論結(jié)果。5、認(rèn)讀六個(gè)生字，指名讀，開火車讀。（三）比一比，記一記1、區(qū)分“口”和“日”怎樣才能記住這兩個(gè)字（把比較字形及比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同）2、區(qū)分“目”和“月”說說這兩個(gè)字不一樣的地方。（“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子，“月”像彎彎的月亮）（四）口頭組詞練習(xí)1、你知道世界上都有什么水嗎（海水、河水、自來水、礦泉水、汽水、冰水等）2、和水有關(guān)的東西有什么呢（如水杯、水瓶、水壺）3、用水還能組成什么詞（如缺水、水庫、水分、水鳥）4、“火”可以組——火、火——?！吧健笨梢越M——山、山———。5、“石”可以組什么詞6、“人”可以組什么詞（五）學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢1、丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思是幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決我們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。2、看圖，圖中的小朋友在干什么（在讀書）3、想一想，我們在讀書的時(shí)候應(yīng)該怎樣做（兩手拿書，身子挺直，書稍向后傾斜，課本及眼睛保持一尺的距離）4、自己做一做這個(gè)姿勢，同桌互相檢查一下，看對不對。（六）總結(jié)你喜歡語文天地嗎你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)第二單元學(xué)寫字教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)寫字興趣。2、識(shí)字：滲透性識(shí)字7個(gè)（課、我、們、寫、字、筆、畫）3、寫字：認(rèn)讀田字格。初步知道什么是筆畫、筆順。4、詞語句：感知“認(rèn)真”的意思。5、閱讀：讀幾個(gè)句子。聽讀《學(xué)寫字》6、口語交際：在觀察田字格、檢查握筆姿勢等活動(dòng)中進(jìn)行伙伴交流。7、學(xué)法和習(xí)慣：掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。2、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫田字格里的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格的小黑板教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗讀《寫字很有用》。2、認(rèn)識(shí)“我、學(xué)、寫、字”四個(gè)生字。3、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生想像。教學(xué)過程：（一）揭示課題今天，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩，詩的名字是：寫字很有用。（二）指導(dǎo)看圖1、出示投影：有幾幅圖（3幅）圖上的主人公是誰（主人公是蜜蜂和螞蟻）2、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個(gè)字有什么一樣的地方（每個(gè)字中都有一個(gè)“蟲”字）講解這四個(gè)字是兩種昆蟲的名字，所以都有“蟲”字旁。3、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事你猜猜看。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想像，只要說得合理，就予以鼓勵(lì)）4、蜜蜂和螞蟻之間到底發(fā)生了什么事情呢我們一起來看看這首小詩。（三）指導(dǎo)讀課文1、范讀小詩，學(xué)生邊聽邊思考：寫字有什么用2、“大事情”指的是什么事情（指的是學(xué)寫字這件事）學(xué)寫字有什么用呢（學(xué)生甲：學(xué)會(huì)了寫字，我們可以寫信。學(xué)生乙：我們可以讀書，增長知識(shí)。學(xué)生丙：我們可以把自己想說的話寫出來）。3、投影出示小詩，老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。（當(dāng)多數(shù)同學(xué)會(huì)讀后全班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，最后請學(xué)生自己讀）（四）認(rèn)識(shí)生字1、抽出“我、學(xué)、寫、字”這四個(gè)字的生字卡片，請同學(xué)認(rèn)讀。（用指名讀、齊讀、“開火車”讀等多種形式反復(fù)讀）2、在小詩中找出這四個(gè)生字，并畫出來，讀一讀。（五）小結(jié)小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們呢我們一起比一比，看誰學(xué)得又多又快又好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽讀《學(xué)寫字》，感知“認(rèn)真”的意思。2、初步知道什么是筆畫，什么是筆順。3、認(rèn)識(shí)“筆、皮、本、用、心”五個(gè)生字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個(gè)生字（我、學(xué)、寫、字）指名讀四個(gè)字。（二）初讀詞語1、誰能從詞語中找出這五個(gè)字來，用“——”畫出來。2、聽老師范讀。要求看清詞語，聽清字的讀音。3、跟著老師一齊讀。4、誰能自己讀給大家聽聽（指名讀，同桌互讀）。5、剛才大家讀得很熟練，你認(rèn)識(shí)了哪些字（指名到前邊指著黑板上的字讀給大家聽）6、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：筆、皮、本、用、心（可以請讀得好的同學(xué)介紹一下是怎么記住這幾個(gè)字的）（三）理解詞語1、剛才我們讀的詞語中，你有不懂的地方嗎（可以說出自己不明白的詞語）2、我們一起來認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。（老師出示實(shí)物）鉛筆是用來寫字的，但如果寫錯(cuò)了怎么辦呢（擦掉）用什么擦掉呢對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識(shí)一下田字格本。（老師可向?qū)W生介紹田字格的作用）我們寫字的時(shí)候一定要注意它在田字格中的位置，只有把筆畫的位置擺放好了，寫出來的字才美觀、大方。3、我們寫字的時(shí)候一定要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易出錯(cuò)。4、我們在學(xué)寫字的時(shí)候怎樣才能做到很認(rèn)真（學(xué)生甲：看清老師是怎么寫的。學(xué)生乙：老師講話時(shí)要聽清楚，不隨便說話。學(xué)生丙：寫字時(shí)不亂畫）5、小結(jié)：同學(xué)們說得真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫，還要寫得干凈、整齊。（四）認(rèn)識(shí)七個(gè)生字1、老師范讀帶拼音的漢字，學(xué)生跟著讀。（這是學(xué)拼音前的滲透，不提教學(xué)要求）2、讀生字卡片。（指名讀，打亂順序讀）（五）總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么學(xué)會(huì)了什么第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握正確的書寫姿勢。2、認(rèn)識(shí)五種基本筆畫。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1、擺好讀書的姿勢，說說我們在讀書時(shí)應(yīng)該注意什么2、我們要學(xué)習(xí)寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿勢。今天我們一起來學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢1、看圖：圖上的小朋友是怎么做的（學(xué)生甲：圖上的小朋友坐得很直。學(xué)生乙：他把腳放平了。學(xué)生丙：他把手放在了胸前）2、知道圖上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思嗎（他告訴我們在寫字時(shí)胸要離桌子一拳遠(yuǎn)）你用拳比一比。3、為了保護(hù)我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（由于學(xué)生對“一尺”“一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺”“一寸”的長度，使學(xué)生了解個(gè)大概）4、請大家照著圖上小朋友的樣子做一做。（請姿勢正確的同學(xué)到前面表演給大家看）（三）描圖練習(xí)1、剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請你拿著筆畫一畫吧!2、看書包圖，找到起點(diǎn)再畫。（魚圖同上）（四）認(rèn)識(shí)筆畫1、誰能說出筆畫的名稱（橫、豎、點(diǎn)、撇、探）（學(xué)生說不出來的，老師告訴）2、書空練習(xí)：老師邊說邊在上描出“一”，學(xué)生用手指寫在桌上（提醒學(xué)生：寫“一”時(shí)要注意從左往右的筆順規(guī)律）3、在上按順序描出“｜、丿、丶、\”四個(gè)筆畫，學(xué)生在桌面上書空，邊寫邊說出筆畫的名稱。4、描在書上。（老師檢查書寫姿勢）板書設(shè)計(jì)：筆畫作業(yè)設(shè)計(jì)：1、說出下面筆畫的名稱。丿丶—｜＼2、說出每個(gè)字中你認(rèn)識(shí)的筆畫。日火人木文土第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)田字格，觀察田字格的結(jié)構(gòu)。2、練習(xí)在田字格中正確書寫筆畫。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入在寫字之前，我們要認(rèn)識(shí)一種新的格子（出示小黑板），這就是田字格。（二）觀察田字格你們能說說田字格是什么樣的嗎（是一個(gè)正方形的格子，里面有一橫一豎兩道虛線，把格分成了四個(gè)小方格）你能說說每個(gè)小格子所在的位置嗎（左上、左下、右上、右下）（三）觀察田字格個(gè)的漢字1、這三個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎（山、火、土）2、你認(rèn)識(shí)的筆畫寫在了田字格的什么位置（如“土”的第一個(gè)“橫”寫在了橫中線上，“豎”寫在了豎中線上）（四）練習(xí)書寫1、檢查書寫姿勢。2、讓學(xué)生跟著老師在田字格中書寫筆畫，并說說這個(gè)筆畫所在的位置。第三單元數(shù)字單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受童謠的音韻美。喜愛小動(dòng)物。2、識(shí)字：滲透性識(shí)字。識(shí)字18個(gè)（數(shù)一兩三四五只個(gè)小朋友二六七八九十花）。鞏固學(xué)過的字。3、寫字：寫字4個(gè)（一二三十）。學(xué)習(xí)筆畫（一、｜）。學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。4、詞語句：學(xué)習(xí)常用量詞及數(shù)詞的搭配。5、閱讀：朗讀兩首歌謠。背誦《山村》。6、口語交際：簡單介紹節(jié)目。講故事，聽故事。7、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。數(shù)字歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思。2、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)習(xí)本課漢字（認(rèn)字：數(shù)一兩三四五只個(gè)小朋友；寫字：一、三）。3、能夠按順序觀察一幅圖，看出圖及圖之間的聯(lián)系。鍛煉口頭表達(dá)能力。4、通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課生字。2、在朗讀中體會(huì)量詞及數(shù)詞的搭配。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫，對照圖畫，理解詩句的意思。2、認(rèn)識(shí)本課生字。3、為習(xí)朗讀歌謠，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)過程：（一）談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師帶你們到一個(gè)有很多小動(dòng)物的地方去看看，好嗎？（二）認(rèn)真觀察圖畫，了解圖意1、按順序（從上往下或從下往上都可以）觀察圖畫：畫上都有哪些小動(dòng)物（小鳥、馬、羊、牛、雞、蟲、鴨、魚、蝦）2、你能數(shù)出每種小動(dòng)物的數(shù)量嗎用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在小動(dòng)物的旁邊。3、把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。（學(xué)生每說出一種小動(dòng)物的數(shù)量，老師及時(shí)放映寫有數(shù)量詞的）（三）認(rèn)識(shí)生字1、出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學(xué)過的生字嗎（請同學(xué)到前面指著讀一讀）2、在這首兒歌中，你還認(rèn)識(shí)哪些字（在認(rèn)讀過程中，請已經(jīng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)領(lǐng)讀，可以讓學(xué)生互教互學(xué)）3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。一兩三四五4、“兩”表示幾（二）用你喜歡的一個(gè)數(shù)組詞。（四）朗讀兒歌1、老師范讀兒歌，看誰聽得認(rèn)真，記住的漢字最多。2、請同學(xué)自己試著讀一讀。3、誰愿意讀給大家聽聽（指名讀，老師及時(shí)鼓勵(lì)）4、自由讀，找一找哪個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)最多。（“只”出現(xiàn)了5次）認(rèn)識(shí)“只”這個(gè)字里有你熟悉的字嗎說說你是怎么記住“只”字的在兒歌中，哪些小動(dòng)物是用“只”表示數(shù)量的（有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、八只蝦）你還能說出哪些小動(dòng)物（如一只貓、兩只狗、三只狐貍等）5、出示“個(gè)”：你能說出幾“個(gè)”什么嗎（如一個(gè)書包、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)朋友等）認(rèn)識(shí)“個(gè)”說說你是怎么記住的（“個(gè)”的上面是個(gè)“人”下面是一個(gè)“豎”）領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。6、我們認(rèn)識(shí)了這么多字，讀起兒歌就更容易了，再讀一遍兒歌，好嗎（齊讀兒歌）7、看誰認(rèn)識(shí)下面的詞：數(shù)字、小朋友。（指名讀，齊讀）抽出“數(shù)、朋、友”三個(gè)字認(rèn)讀。（多種方式認(rèn)讀）（五）鞏固練習(xí)1、出示本課生字，打亂順序認(rèn)讀。2、在書上把你認(rèn)識(shí)的字畫出來，用手指著書讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有順序地觀察圖畫，能看出圖及圖之間的聯(lián)系。2、能熟練地?cái)?shù)數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程:（一）出示四幅圖，讓學(xué)生觀察回答。1、四幅圖中畫的都是誰？是講誰的故事？2、這四幅圖畫的是什么地方？都有什么？過渡：小熊一家來到小河邊，它們想到河的對岸去，它們是怎么做的？發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細(xì)看看。（1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。）（2）圖二：認(rèn)真觀察，這幅圖有了什么變化？（有一只小熊上到了船上，最好能觀察出船身的變化。）（3）圖三：又有什么變化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）（4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）（二）演一演1、五個(gè)人一個(gè)小組，把你當(dāng)成故事里的一只小熊，把你想的、說的，還有怎么做的表演出來?？梢越o你表演的這只小熊起個(gè)好聽的名字。2、小組匯報(bào)。3、評出最佳表演小組和最佳小熊獎(jiǎng)。（三）總結(jié)你能幫小熊們想個(gè)好辦法，安全地到達(dá)河對岸嗎？山村教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀課文，體會(huì)山村環(huán)境的美麗和生活的快樂。2、認(rèn)識(shí)生字（認(rèn)字：二、六、七、八、九、十、花；寫字：二、十），會(huì)寫田字格里的字。3、背誦《山村》。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，會(huì)寫田字格里的生字。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）啟發(fā)談話同學(xué)們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎？（出示掛圖）（二）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意1、出示圖畫以后，告訴學(xué)生：這就是山村。2、你們來看一看山村這個(gè)地方，都有些什么（按照由遠(yuǎn)及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩1、這首詩中有你認(rèn)識(shí)的字嗎畫出來并讀一讀。2、老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。3、學(xué)生對照圖畫自讀。（四）認(rèn)讀生字1、出示本課生字的卡片，指名讀。2、同桌互讀。3、在詩中畫出這些生字，再讀。（五）背誦小詩1、接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）2、填空練習(xí)——去——里，煙村——家。亭臺(tái)——座，——枝花。老師帶讀生字的音節(jié)。語文天地教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)筆畫（一、｜），學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。2、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)筆畫（一、｜），學(xué)習(xí)四種基本筆順。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫田字格里的生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“一”和“|”。3、掌握四種基本筆順。教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)1、讀生字卡片。（一到十）2、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：一、|、丶、丿、＼。（二）學(xué)寫筆畫1、認(rèn)識(shí)左、右、上、下。2、老師書寫示范。（講解：我們在寫“一”時(shí)是按照從左到右的筆順寫，寫“｜”時(shí)要按照從上到下的筆順寫）3、學(xué)生書空練習(xí)。4、在田字格中寫“一”、“｜”。（注意看清寫在田字格中的什么位置）（三）學(xué)寫生字1、今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。2、讀生字卡片：一、二、三、十。3、寫“一”：我們寫“一”時(shí)和我們寫橫的方法是一樣的。4、寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。5、寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。6、寫“十”先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。（四）書寫練習(xí)1、描書上的筆順。2、在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的10個(gè)數(shù)字。2、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)。3、復(fù)習(xí)學(xué)過的部分漢字。教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)做游戲：老師說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生舉起相應(yīng)的漢字卡片。（二）鞏固訓(xùn)練1、連一連。（1）明確題目要求。（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有序：先看上排第一個(gè)數(shù)，再從下排找對應(yīng)的數(shù)字。連線：用尺子畫直線，從第一個(gè)數(shù)字畫起，數(shù)字對應(yīng)。2、說一說，這些是什么日子，你還知道什么節(jié)日（）（1）讀出圖下面的日期。（2）說出這個(gè)日子是什么節(jié)日。（3）說說你還知道什么節(jié)日。（問問每個(gè)節(jié)日在幾月幾日，適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識(shí)）3、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）看圖，圖上有什么說出每種物品的數(shù)量。（2）填在書上。4、讀兒歌。（1）讀出你認(rèn)識(shí)的字來。（2）老師帶讀。（3）說說你又認(rèn)識(shí)了哪些字。（4）讀卡片：天對地、上對下、日對月、今對古。第四單元家單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人，愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。2、識(shí)字：在生活中識(shí)字，認(rèn)識(shí)本單元的生字24個(gè)（家有的爸愛媽也中快樂長大；天是白云樹林河兒種子祖國。）3、寫字：會(huì)寫田字格里的生字6個(gè)（人、個(gè)、大；天、土、兒。）。學(xué)習(xí)筆畫（丿、\、乚）。學(xué)習(xí)筆順（先撇后捺）。4、詞語句：擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)常用家庭人稱和職業(yè)名稱。擴(kuò)充句子。簡單的并列復(fù)句。5、閱讀：背誦課文。閱讀《給小鳥安家》。6、口語交際：用完整的句子說話。按照簡單的提綱介紹自己的家。7、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法。開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。我的家教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛，同時(shí)也準(zhǔn)備付出自己的愛。2、認(rèn)識(shí)本課的生字（認(rèn)識(shí)：家、有、的、爸、愛、媽、也、中、快、樂、長、大；寫字：人、個(gè)、大。）學(xué)習(xí)筆畫（丿、\）。3、能夠按照簡單的提綱介紹自己的愛。4、開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2、認(rèn)讀、會(huì)寫生字。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文《我的家》。2、認(rèn)識(shí)生字。3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí)：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是“幸福、溫暖”。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1、出示卡片“家”：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？大聲讀出來。2、能介紹一下你家里的成員嗎（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話）3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《我的家》。（二）朗讀課文1、在課文中找到你認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。2、老師帶讀課文。（1）老師范讀。邊聽邊思考：課文中的家是一個(gè)什么樣的家家中都有誰（這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽）（2）認(rèn)識(shí)詞語：爸爸媽媽（指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲）（3）老師帶讀課文。你從哪兒感受到這是一個(gè)幸福的家（最好用課文中的語言說）3、熟讀課文4、練習(xí)背誦課文。我有一個(gè)幸福的家。爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。在溫暖的家中，我快樂地長大。（三）認(rèn)讀橫線上的詞語（四）從詞語中抽出單個(gè)漢字認(rèn)讀：有、的、家、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。（打亂順序反復(fù)讀）（五）“也”是什么意思（這里表示同樣的意思）（六）小結(jié)同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎你們應(yīng)該怎樣做呢？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行簡單的并列復(fù)句的練習(xí)。2、按照簡單的提綱介紹自己的家。3、培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦《我的家》（指名背誦）2、我們一起去看看丁丁的家，‘好嗎？（二）指導(dǎo)看圖1、丁丁的家里都有誰呀（丁丁的家里有爸爸、媽媽和丁?。┧麄冊谧鍪裁矗ㄓ靡痪渫暾脑捳f）2、丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。（課件或錄像）我家有個(gè)好習(xí)慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候我覺得特別愉快。3、今天回家把丁丁說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請他們和你一趣讀書，好嗎（三）介紹自己的家1、剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家2、提示：（）我家住在———。我家有———口人。爸爸是———，媽媽是———。假日里，全家人一起———。（1）同桌互相說一說。（2）指名同學(xué)到前面說給大家聽。（四）照樣子說一說1、讀書上的句子。2、出示并列復(fù)句1：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛———。（1）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。（2）老師和同學(xué)怎么愛我我又是怎么愛老師和同學(xué)的3、仿照前兩組句子，說說后兩組句子填什么內(nèi)容。（要讓學(xué)生自己想一個(gè)情境，這個(gè)情境里需要有三方，還要彼此“愛”，這句話不必要求全體學(xué)生都會(huì)，可以重復(fù)）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、擴(kuò)詞練習(xí)。2、認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼和職業(yè)。3、畫全家像。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)識(shí)本課生字。2、回家后，你和爸爸媽媽一起讀書了嗎介紹一下你們都讀了哪些書。（二）擴(kuò)詞練習(xí)1、出示“家”，指名讀。2、你能用“家”組什么詞組得越多越好。3、出示蝸牛圖（）。把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。（三）畫像識(shí)字1、上節(jié)課我們都介紹了自己的家庭成員，現(xiàn)在我們把自己的家里入畫出來好嗎（在書上畫，挑幾個(gè)主要的畫）2、認(rèn)識(shí)詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹、姑姑等。3、連線。（畫線時(shí)不要畫到人的臉部）4、小組里互相說說：家里有誰，每個(gè)人長的什么樣5、展示。（四）讀詞語工人教師警察司機(jī)售貨員醫(yī)生軍人1、帶讀。2、說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。3、認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。（如果書上沒有，請同學(xué)回家后問一問）4、我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文《家》，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。2、認(rèn)讀生字（認(rèn)字：天、是、白、云、樹、林、河、兒、種、子、祖、國；寫字：天、土、兒。）學(xué)習(xí)筆畫（乚）。3、背誦課文。閱讀《給小鳥安家》。4、進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格里的生字。2、閱讀課文，背誦課文。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀《家》，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育。2、認(rèn)讀本課生字。3．背誦課文。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入我們每個(gè)孩子都有自己的家，那小動(dòng)物和植物它們有家嗎我們來欣賞一首小詩。（二）指導(dǎo)朗讀1、范讀課文。（1）邊聽邊想：這首小詩都向我們介紹了誰的家（小詩向我們介紹了白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家）（2）出示詞語卡片（領(lǐng)讀，齊讀）白云小鳥魚兒種子我們（3）你知道它們的家在哪兒嗎（4）出示詞語卡片。（多種形式讀）藍(lán)天樹林小河泥土祖國2、朗讀課文。（1）自由讀課文。（2）指名讀課文。（3）齊讀課文。3、背誦課文。說說你是怎么背下來的。（三）認(rèn)識(shí)生字天是白云樹林河兒種子祖國1、出示生字卡片。2、打亂順序讀。3、識(shí)字比賽。4、小結(jié)。大自然多美妙?。洪]上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫本課生字。2、認(rèn)識(shí)一種新的筆順：先撇后捺。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀本單元的生字及會(huì)寫田字格里的字。2、復(fù)習(xí)筆畫：“丿”和“＼”（說出這兩個(gè)筆畫的名稱）（二）學(xué)寫生字，記憶字形1、人。（1）觀察，說說這個(gè)字中有哪些筆畫。（2）在桌上練寫“丿”和“＼”。（3）指導(dǎo)寫“人”，先寫撇后寫捺。（4）老師在田字格中示范，學(xué)生在田字格中書寫，注意看清占格。2、“個(gè)”和“大”。（1）比較這兩個(gè)字的字形：“個(gè)”是先寫個(gè)“人”字，在“人”的下面加一筆豎。“大”是先寫一橫，再寫一個(gè)“人”字o（2）這兩個(gè)字中都有“人”字。（3）觀察占格，寫在田字格中3、“天”和“土”。（1）比較：這兩個(gè)字有什么相同的地方有什么不同的地方（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真比較兩個(gè)“橫”的不同寫法）（2）指導(dǎo)書寫“天”：一＝天天（3）指導(dǎo)書寫“土”：一十土（三）練習(xí)書寫第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生自讀《給小鳥安家》。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。3、初步理解小詩的意思。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1、你們都喜歡小鳥嗎為什么（說說喜歡小鳥的原因）2、丁丁和你們一樣也特別喜歡小鳥，他還為小鳥建了一座房子，我們一起去看看。3、出示課題：給小鳥安家（二）出示圖片1、圖上畫的是誰他們在干什么2、想像：丁丁會(huì)對小鳥說什么小鳥會(huì)對丁丁說什么3、丁丁為什么要給小鳥安家呢我們一起來看看這首小詩。（三）指導(dǎo)朗讀1、找出自己認(rèn)識(shí)的字讀一讀。2、聽范讀，認(rèn)真聽你不認(rèn)識(shí)的字的字音。3、自讀小詩。4、用詩中的話說說丁丁為什么要給小鳥蓋房子讓它安家呢（有了家，帶娃娃，不怕風(fēng)吹和雨打。鳥兒枝頭唱新歌，小區(qū)又添一幅畫）（四）總結(jié)你們喜歡丁丁嗎喜歡他什么你想為小鳥做點(diǎn)什么第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字，練習(xí)詞語搭配。2、進(jìn)行從字到詞、到短語、再到句子的練習(xí)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、背誦課文《家》。2、讀詞語卡片。（邊讀邊貼到黑板上）我們小學(xué)生小鳥白云種子魚（二）出示句子藍(lán)天是———的家。1、讀一讀。2、想一想橫線上應(yīng)該填什么。3、“白云”是第幾個(gè)詞語（第4個(gè)）我們在橫線上寫“4”，代表“白云”4、讀一讀完整的句子。5、照著上面的樣子，討論下面幾句。（1）樹木是———的家。（2）泥土是———的家。（3）小河是———的家。（4）學(xué)校是———的家。（5）祖國是———的家。（答案可以多選，比如“學(xué)校是小學(xué)生的家”，“學(xué)校是我們的家”……）6、開放練習(xí)?！恰募?。（發(fā)揮學(xué)生的想像力，答案是多種多樣的，只要說得合理就給予肯定）（三）擴(kuò)詞1、讀一讀。樹——小樹——大樹——樹木——樹林2、這些詞有什么特點(diǎn)（每個(gè)詞中都有一個(gè)“樹”字）3、讀一讀。幸?！腋５募摇粋€(gè)幸福的家——我有一個(gè)幸福的家。這組詞語和句子有什么特點(diǎn)（每個(gè)短語或句子中都有“幸?！边@個(gè)詞）4、小結(jié)：從這道題我們可以看出，我們學(xué)的每個(gè)字都可以組成詞，幾個(gè)詞在一起可以組成短語和句子。第五單元太陽和月亮單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛大自然，初步樹立人及自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字：識(shí)字25個(gè)（船彎頭尖里坐只看見閃星藍(lán)；太陽從跳出草叫森美麗世界照）。滲透性識(shí)字。鞏固學(xué)過的字。3、寫字：寫字12個(gè)（月頭尖里只見；水鳥太陽出從林）。學(xué)習(xí)筆畫（橫撇、豎折折鉤。）學(xué)習(xí)不“小、人、木”作偏旁的變形。4、詞語句：學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子。理解課文和謎語中比喻句的意思。5、閱讀：背誦課文。背誦古詩《古朗月行》。自讀小笑話。6、口語交際：聽故事，能完整地講故事。編故事，講想象的故事。7、學(xué)法和習(xí)慣：基本掌握聽讀識(shí)字的方法。開始培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。小小的船教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

3、體會(huì)詩歌的意境，初步樹立人及自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)多音字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課。1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。（放音樂《小小的船》）哪個(gè)小朋友知道這首歌的名字是什么這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。2、齊讀課題。二、識(shí)字1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。（貼生字：頭、里、看、見、星）下面，哪位小朋友愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。（2～3名，獎(jiǎng)勵(lì)星星）。2、（貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍(lán)）小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。3、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些生字了嗎放下書，看黑板（指生字）讓我們來讀一讀。（組詞、造句、說記憶方法，獎(jiǎng)勵(lì)星星）咱們再來讀一遍吧!4、你們記住這些生字了嗎（放音樂）咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。（小朋友帶著生字卡片來到臺(tái)前。請其他的小朋友來認(rèn)識(shí)這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。）5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友。（貼生字：只）誰會(huì)讀（板貼：zhi、zhi）對，這個(gè)字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀。6、小朋友們看大屏幕，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥飛來了。）誰來讀第一個(gè)句子齊讀。誰來讀第二個(gè)句子齊讀。7、（出示所有的生字，指讀）這課的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起來讀一讀。8、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。（戴頭飾，放音樂，教師發(fā)信）請收到信的小朋友到臺(tái)上來，請你們讀讀信的內(nèi)容。三、看圖小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫?？?，圖畫上有什么（1～2名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮）四、學(xué)課文1、丁丁劃著月亮船來到了天上，看見了滿天的星星。課文是怎樣寫的呢打開書，小組同學(xué)之間讀一讀課文，看誰能把課文讀正確2、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意一起來讀一讀課文（2～3組）3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎放下書，看大屏幕（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，教師范讀課文）4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣（3～4名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮）5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍(lán)天嗎請大家小聲跟著音樂朗讀課文。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）6、太美了!讓我們加上動(dòng)作再來一遍吧!7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍(lán)藍(lán)

的夜空。（齊背課文）五、拓展1、現(xiàn)在，你們知道“小小的船”指的是什么（板書：彎彎的月兒）月亮除了像小船，還像什么（獎(jiǎng)勵(lì)月亮）2、要想知道月亮究竟什么樣等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看

。六、家庭活動(dòng)回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。太陽教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字，借助拼音認(rèn)讀生字，認(rèn)讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫：橫撇、豎折折鉤。3、通過討論，理解課文內(nèi)容，理解詩意。4、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)掌握生字并正確書寫其中的6個(gè)，學(xué)會(huì)兩個(gè)新筆畫。2、通過討論理解詩意。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)習(xí)生字，掌握生字并會(huì)正確書寫。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入新課一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。猜一猜這是什么？（太陽）今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)太陽的小詩。（板書課題：太陽）（二）初讀課文自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)音。（三）學(xué)習(xí)生字1、（出示生字卡片）自由認(rèn)讀，“開火車”讀，齊讀。2、學(xué)習(xí)寫字。（1）（出示生字卡）水鳥太出從林（指名讀，齊讀）（2）學(xué)習(xí)書寫，說說你怎么記住這幾個(gè)字的。水：注意筆順，先中間，后兩邊。學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇（）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)中，通過討論，理解詩意。2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課，老師讓你們猜了個(gè)謎語，還記得謎底是什么嗎（太陽）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)描寫太陽的這首小詩。（二）學(xué)習(xí)課文1、（自由讀課文）說說你喜歡太陽嗎2、（指名讀課文）請你從文中找出答案，說說你為什么喜歡太陽用課文內(nèi)容回答。（因?yàn)槊利惖氖澜缡翘栒粘鰜淼模?、太陽為我們?nèi)祟愖龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，請你讀一讀課文前四句，說說你的感受。（自由讀）（1）大海上，太陽是從水里跳出來的。（海上日出很美）（2）草原上，太陽是從草里冒出來的。（使草原充滿了活力）（3）山村里，太陽是雄雞叫出來的。（雞一叫天就亮）．（4）森林里，太陽是鳥兒唱出來的。（鳥兒叫，陽光照，森林充滿了勃勃生機(jī)）4、有了太陽的照射，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。你能有感情地讀一讀課文嗎（指名讀，老師范讀，學(xué)生仿讀）5、我們生活的每一處地方都離不開陽光，按照課文內(nèi)容你能續(xù)寫這首詩嗎城市中——田野上——（選好方位找準(zhǔn)相關(guān)事物）小組同學(xué)討論，看看哪個(gè)組編得最好。（三）再讀全文說說你喜歡太陽公公嗎為什么（太陽為人類做出了很多貢獻(xiàn)，可結(jié)合貢獻(xiàn)說說）（自由討論）人類的生活離不開太陽，失去了太陽，大地將一片黑暗。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固所學(xué)內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、聽故事，講給爸爸媽媽聽。3、根據(jù)指定內(nèi)容編故事。教學(xué)過程：（一）聽后羿射日的故事，回家講給爸爸媽媽聽1、聽磁帶，要求專心聽。（反復(fù)聽）2、檢查聽的效果，提問：射日的人叫什么名字他一共射了幾箭為什么要射3、小組講，推薦匯報(bào)。（二）大家編故事“有一天，我到了月亮上。。。。。。”“有一次，我在夢里飛到了夜空，周圍都是閃閃的星星。。。。。?！?、以小組為單位編故事，人人參及。2、故事錄音，放給同學(xué)聽，大家提建議。（三）讀一讀1、你知道哪些關(guān)于太陽的知識(shí)（太陽很熱，內(nèi)部溫度很高。晚上我們見不到太陽，太陽仍然在發(fā)光放熱）2、看拼音識(shí)字。類（lèi）已經(jīng)（yǐjīng）登（dēng）將（jiāng）烤焦（kǎojiāo）關(guān)系（guānxì）晚（wǎn）3、用手指著默讀。4、請朗讀好的同學(xué)表演。（四）5-10課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？背誦了幾篇課文。第六單元大海單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛大自然，親近大自然，初步樹立人及自然和諧相處、共生共榮的意識(shí)。知道科學(xué)能為人類造福。培養(yǎng)探究的興趣。2、識(shí)字：識(shí)字27個(gè)（住邊亮灣條打位爺他故事完；浪數(shù)清應(yīng)該著好歡笑了幾科機(jī)發(fā)電。）。鞏固學(xué)過的字。滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)單人旁（亻）、三點(diǎn)水（氵）的名稱及表示的意思。3、寫字：寫字13個(gè)（打住位他有事；了子?jì)尯脦讬C(jī)電）。學(xué)習(xí)筆畫（提、橫鉤乛、彎鉤）。4、詞語句：A來A去和動(dòng)＋不＋（補(bǔ)）兩種短語。利用參照物表達(dá)位置。學(xué)習(xí)存現(xiàn)句：哪里有誰或什么。5、閱讀：背誦《我家住在大海邊》。熟讀《海水》回答課文后面的問題。自讀《大?！?。6、口語交際：聽故事，能說出幾個(gè)主要人物和主要事件。7、學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)愛問的好習(xí)慣。我家住在大海邊教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，正確書寫，掌握新筆畫（提）。2、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。3、朗讀課文，感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字，能正確書寫其中的六個(gè)，學(xué)會(huì)新筆畫（提）。2、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。掌握“A來A去”的短語。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)識(shí)生字，能正確書寫其中的六個(gè)字，掌握筆畫（提）。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過大海嗎？今天我們要學(xué)的課文就和大海有關(guān)，你們猜猜我們要學(xué)哪一課。（出示課題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音，也可請教同桌或伺學(xué)。（三）學(xué)習(xí)生字1、（出示認(rèn)讀卡片）zhùbiānliàngwāntiáodǎwèiyétāgùshìwán住邊亮灣條打位爺他故事完（指名看拼音讀，指名帶讀，說說怎么記住這些字）2、（出示生字卡片）住打魚位他有（1）指名讀。（2）老師書寫。（3）學(xué)生仿寫，注意把字寫規(guī)范。（四）再讀課文，鞏固生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課我們很多同學(xué)都見過大海，你們聽過有關(guān)大海的故事嗎誰能給大家介紹一下。（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、小組互讀，把字音讀準(zhǔn)確。2、老師范讀。同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話。（三句）3、齊讀第一句，這句告訴我們什么（我家住在大海邊）練習(xí)：我家住在大海邊。我家住在。住在。（自由填詞，掌握句式）4、指讀第二句，結(jié)合插圖說說月亮灣是什么樣兒。也可以說說自己想像中的月亮灣是什么樣兒。5、灣里有什么呢（打魚船）船上有誰（老爺爺）老爺爺在干什么（講故事講不完）練習(xí)①：講不完聽不———看不——————不———練習(xí)②：船上有位老爺爺。船上有位———。――有位―――。6、老爺爺會(huì)講些什么故事呢（大海的故事，漁民的故事）7、月亮灣好不好給你留下了什么印象（大海美麗，漁民生活愉快）8、你能有感情地把課文讀一讀嗎（指名讀）9、誰能試著把課文背一背第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固所學(xué)生字、新詞。2、通過練習(xí)，鞏固所學(xué)課文內(nèi)容，增長課外知識(shí)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)生字、新詞。（出示字詞卡片）住在大海月亮灣打魚故事說不完（指名讀）（二）練習(xí)1、觀察下面的字。你發(fā)現(xiàn)了什么（1）請你仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（第一組，單人旁兒的字及人有關(guān)。第二組，三點(diǎn)水兒的字及水有關(guān)）。（2）再讀一讀，記住兩個(gè)偏旁：單人旁兒和三點(diǎn)水兒。2、說一說，大海里有什么（出示圖、卡片）shānhúhǎiluóyúlèihǎizǎo珊瑚海螺魚類海藻3、聽兒歌《大?！凡⒆x一讀。4、向大海提問題：“大海，大海，你……”運(yùn)用句式提問，大膽去問問題。第七單元外面的世界單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。2、識(shí)字：識(shí)字13個(gè)（外走校門心認(rèn)識(shí)元店角分市車）。鞏固學(xué)過的字。滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。3、寫字：寫字10個(gè)（心東西外門車市元角分）。學(xué)習(xí)筆畫（臥鉤）。運(yùn)用學(xué)過的筆順寫字。4、口語交際：向認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人請教。5、學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。階段檢查，互檢。外面的世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察圖畫建立課本及生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思。2、接觸社會(huì)，要學(xué)會(huì)留心觀察。3、學(xué)習(xí)生字，以正確書寫田字格里的生字。學(xué)習(xí)新筆畫（臥鉤）。4、培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。掌握兩種最簡單的認(rèn)字方法：看拼音識(shí)字和問別人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)完成識(shí)字任務(wù)。2．掌握兩種認(rèn)字方法，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容。2、通過觀察圖畫建立課本及生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得丁丁嗎他同我們一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，今天丁丁約我們到外面去看看，你們想看嗎（二）（出示掛圖）觀察1、我們先來看看丁丁對我們說什么。（請你告訴我，圖中畫了什么）2、請你仔細(xì)觀察，看看圖畫上到底都畫了什么（小組看）（匯報(bào)：醫(yī)院、幸福餐廳、欣欣商店、新華書店、中山路、光明小學(xué)、植物園、農(nóng)業(yè)銀行、郵局、航天大廈）3、外面的世界真是太精彩了，你們觀察得真仔細(xì)，你們是怎么觀察到的（認(rèn)識(shí)特殊標(biāo)志）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)留心觀察事物，激發(fā)接觸社會(huì)、觀察生活的興趣。2、培養(yǎng)口語交際能力，學(xué)會(huì)解決不認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，外面的世界很精彩，你們愿意不愿意走出校門，走出家門，到外面去看看留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的東西，認(rèn)識(shí)很多字。（二）布置任務(wù)（發(fā)家長信）要保證安全，提示學(xué)生留心觀察。（三）我們到外面可以怎樣識(shí)字遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦（一要留心觀察；二要勤于動(dòng)口，大膽去問）什么叫留心觀察（認(rèn)真用心地去看）選擇什么樣的人問怎么問你們能表演一下嗎（請同學(xué)試著演一演）（四）小結(jié)希望同學(xué)們認(rèn)真觀察，看誰識(shí)字最多。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、將實(shí)踐及課堂結(jié)合，體會(huì)實(shí)踐的樂趣。2、學(xué)習(xí)生字，能正確書寫，學(xué)習(xí)筆畫“臥鉤”。教學(xué)過程：（一）同學(xué)們，外面的世界怎么樣你們學(xué)到了什么（二）（出示小黑板）下面的字你們認(rèn)識(shí)嗎如果不認(rèn)識(shí)我們在外面一定認(rèn)真觀察，做個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人（三）你認(rèn)識(shí)錢幣嗎人民幣用漢字標(biāo)明面值（出示人民幣）同桌互相說一說。（四）同學(xué)們經(jīng)過觀察認(rèn)識(shí)了不少字，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。1、（出示認(rèn)讀卡片）你認(rèn)識(shí)這些字嗎你是怎么認(rèn)識(shí)的在哪兒認(rèn)識(shí)的（指名讀，開火車讀）‘2、（出示生字卡片）學(xué)習(xí)書寫。從沒用的報(bào)紙、雜志上剪下自己新認(rèn)識(shí)的十個(gè)字，貼在空格內(nèi)，或抄在下面。（五）同桌互檢會(huì)認(rèn)會(huì)寫11、12課的生字、會(huì)背課文者獎(jiǎng)勵(lì)小星星。板書設(shè)計(jì)：第八單元字及拼音（一）單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)拼音對識(shí)字的意義。2、識(shí)字：滲透性識(shí)字。識(shí)字16個(gè)（鵝向歌毛綠紅；在上用間給下面每放要。）通過拼音鞏固學(xué)過的字。3、寫字：寫字8個(gè)（白、向、毛；上、中、下、用、書）。學(xué)習(xí)筆畫（橫折、橫折鉤、點(diǎn)）。運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。4、詞語句：拼音要點(diǎn)：單韻母。聲調(diào)。拼音識(shí)字。5、閱讀：背誦古詩《詠鵝》。閱讀《小書架》。6、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。字及拼音（一）教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)拼音，鞏固學(xué)過的字，感知漢語拼音的識(shí)字的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)六個(gè)單韻母。學(xué)習(xí)四聲。3、認(rèn)識(shí)本字生字，會(huì)寫田字格里的生字，運(yùn)用學(xué)過的筆畫寫字。教學(xué)重難點(diǎn)：1．掌握正確的發(fā)音方法及四聲練習(xí)。2．把識(shí)字和拼音結(jié)合起來學(xué)習(xí)。教學(xué)方法:觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。2、學(xué)習(xí)四聲，熟悉四聲音調(diào)以及寫法。3、觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、我們在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這些字都可以用拼音讀出來，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音。2、學(xué)兒歌：拼音字母用處大，看書識(shí)字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。（二）學(xué)習(xí)ooe三個(gè)單韻母的發(fā)音1、學(xué)習(xí)單韻母a。mǎ（1）出示生字卡片：馬，還認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？讀出來）。拉長聲音再讀一讀。（2）出示a。這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個(gè)字母，它就念a，讀時(shí)嘴巴要張大，讀的聲音長一些。（3）出示圖：圖上畫的是什么（一個(gè)男孩張大嘴巴）（4）老師領(lǐng)讀a，學(xué)生跟讀a。2、掌握a的四個(gè)聲調(diào)?！癮”是單韻母，可以給它戴四頂小帽子，（出示四聲卡片）這就是四聲符號。（1）出示一聲符號：我們把它戴在a上，就讀?。ò鍟。海┓蹲x，指名讀，齊讀。一聲平：一聲高高一路平。（2）出示二聲符號：我們把它戴在a上，就讀á（板書á：）范讀，指名讀，齊讀。二聲揚(yáng)：由中到高往上升。（3）出示三聲符號：我們把它戴在a上，就讀ǎ（板書ǎ）范讀，指名讀，齊讀。三聲拐彎：先降然后再揚(yáng)起。（4）出示四聲符號：我們把它戴在a上，就讀à。（板書à）范讀，指名讀，齊讀。四聲降：從高降到最低層。（5）復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。學(xué)生打手勢練讀。的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。（6）“a”在“馬”字里讀第幾聲（第三聲）3、學(xué)習(xí)單韻母o。bó（1）出示“伯”：讀出來。拼音中最后一個(gè)字母就是“o”?！安弊种小皁”讀第幾聲（第三聲）（2）出示圖：圖上畫著什么（公雞在喔喔叫）我們學(xué)的第二個(gè)單韻母和“喔喔叫”的“喔”讀音很像。（3）出示o的卡片：先聽老師讀，o發(fā)音時(shí)，嘴唇要攏圓，跟老師讀：ooo，指名讀。（4）掌握“o”的四聲。依次出示o的四聲，分別問：這是第幾聲怎樣讀4、學(xué)習(xí)單韻母e。（1）出示“禾”：指名讀。禾字中第二個(gè)字母就是“e”。（2）出示圖：圖上畫著什么（圖上畫的是一只鵝。范讀，指名讀）（3）學(xué)習(xí)e的四聲。依次出現(xiàn)，指名讀，打亂順序讀。（三）鞏固練習(xí)1、復(fù)習(xí)aoe的讀音。2、復(fù)習(xí)aoe的四聲。依次讀，打亂順序讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、掌握iuü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3、觀察iuü在四線格中的位置。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)韻母ooe，出示卡片，齊讀今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音第2課。（二）學(xué)習(xí)單韻母iuü的讀音及四聲1、學(xué)習(xí)單韻母i。dì（1）出示“地”：指名讀?！暗亍钡牡诙€(gè)字母就是i。（2）出示圖：圖上畫著什么（一件衣服）出示i：這就是本課我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母。i和衣服的“衣”發(fā)音一樣，指導(dǎo)讀，指名讀。（3）掌握i的四聲；i是韻母，也有四聲，分別出示īíǐì。（指名讀，齊讀）給i標(biāo)調(diào)后，在寫法上發(fā)生了變化，誰看出來了（標(biāo)調(diào)后i的點(diǎn)就不寫了）再讀i的四聲。2、學(xué)習(xí)單韻母u。chū（1）出示“出”：指名讀?！俺觥钡牡谌齻€(gè)字母就是u。（2）出示圖：圖上畫的是什么（一只烏鴉）U和烏鴉的“烏”發(fā)音一樣。指導(dǎo)讀，指名讀。（3）學(xué)習(xí)M的四聲。誰愿意分別給它們標(biāo)調(diào)（指名標(biāo)，標(biāo)對的同學(xué)領(lǐng)讀）。3、學(xué)習(xí)單韻母ünǚ（1）出示“女”：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字（領(lǐng)讀）“女”的第二個(gè)字母就是ǚ。（2）出示圖：圖上畫的是什么（一條小魚）把魚的音讀成一聲就是ǚ的發(fā)音，范讀，指名讀。（3）學(xué)習(xí)ǚ的四聲，請學(xué)生來標(biāo)。（領(lǐng)讀）4、復(fù)習(xí)；iuǚ的四聲。（三）觀察四線格中；iuǚ的占格，比較iuǚ詠鵝教學(xué)目標(biāo)：1、對照圖畫體會(huì)詩意。2、認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。3、朗讀并背誦《詠鵝》o教學(xué)方法:觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課1、出示掛圖：認(rèn)真觀察圖，說說鵝的樣子，鵝在于什么2、出示古詩：找出你認(rèn)識(shí)的字讀一讀。（二）朗讀古詩（不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背這首詩了，可以學(xué)生之間互教互學(xué)）（三）在理解詩意中識(shí)字1、讀古詩，說說這首詩一共有幾句，有幾行。2、讀第一行：一連說了三個(gè)“鵝”是什么意思（對鵝的喜愛）3、讀第二行：“曲”是彎曲的意思，“項(xiàng)’’是脖子的意思，“向”是什么意思（朝著）4、讀第三行：對照圖畫理解“綠水”。5、讀第四行：對照圖畫理解“清波”。6、讀全詩，會(huì)背的可以試著背一背。7、認(rèn)讀生字：鵝向歌毛綠紅帶讀拼音。小書架教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)單韻母。2、正確認(rèn)讀本課的十個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)上、中、下的位置。并在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)方法:觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、讀丁丁的一封信丁丁家也有一個(gè)讀書的好習(xí)慣。談話：誰愿意談?wù)勀愕男苁鞘裁礃拥?？，他請我們?nèi)ニ易隹汀?，讓我們一起去看看他的小書架吧?、復(fù)習(xí)單韻母二、讀文1、老師大聲讀課文，小朋友們打開書小聲讀讀短文。聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。2、生評價(jià)師讀得怎么樣。3、誰能完整地讀課文？指名讀？4、我們大家一起來讀讀吧！三、識(shí)字1、小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。如果這個(gè)字你不認(rèn)識(shí)你可以示意老師。2、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識(shí)的字。3、不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。4、請小老師教同學(xué)。四、再讀課文1、認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。2、你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。3、你喜歡你的小書架嗎？把你的喜愛之情讀出來?？梢哉埬愕男』锇榻o你評一評。4、讀全文。可以加動(dòng)作。5、試著背誦。五、寫字1、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。2、記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫筆順。3、指導(dǎo)書寫。六、練習(xí)第九單元字及拼音（二）單元教學(xué)總目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，進(jìn)一步知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義。2、識(shí)字：滲透性識(shí)字，識(shí)字16個(gè)。3、寫字：寫字6個(gè)。學(xué)習(xí)筆畫（橫折斜鉤）。4、詞語句：拼音要點(diǎn)：聲母。拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)14個(gè)聲母。學(xué)習(xí)三拼音。U在不同音節(jié)中的不同讀音。5、閱讀：背誦《對韻歌》《畫雞》。6、學(xué)法和習(xí)慣：開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物，區(qū)別的方法。bpmf教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀bpmf。2、學(xué)會(huì)在四線三格中正確書寫bpmf。3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)清形、發(fā)準(zhǔn)音，掌握拼讀方法，正確拼讀。教學(xué)方法:觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。二、認(rèn)讀生字。（一）師：請拿出你手中的生字卡片，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。誰想給大家介紹你認(rèn)識(shí)的字朋友？生：我認(rèn)識(shí)“媽”，媽媽的“媽”。（齊：媽媽）師：我們都有一個(gè)好媽媽，老師不僅有媽媽，還有姑媽。你們呢？一起讀讀“八”吧！講：“我們班有八個(gè)學(xué)習(xí)小組?！蹦銈兡芟窭蠋熞粯佑谩鞍恕弊终f一句話嗎？……在復(fù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯，進(jìn)而讓學(xué)生練習(xí)說話。三、認(rèn)識(shí)聲母bpmf。（一）認(rèn)識(shí)b師：我們會(huì)用“八”說這么多詞句，有沒有哪個(gè)同學(xué)會(huì)拼讀“八”呢？●（如果學(xué)生表示會(huì)，就從這里開始）你能給大家拼拼嗎？●（如果學(xué)生表示不會(huì)，就從這里開始。）1、問：這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)拼音字母？哪一個(gè)是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的韻母寶寶？第一個(gè)字母寶寶念什么？大家都試試“bbb”。2、問：我們是怎樣發(fā)出這個(gè)音的呢？上下唇輕輕相碰，突然張開。3、師：在聲母家庭里，有二十多個(gè)聲母寶寶呢。我們剛認(rèn)識(shí)的b，你們看，象什么？（二）認(rèn)識(shí)P1、出示書上插圖講：看，冬冬已經(jīng)到了，洗好了水果，正在往水池里潑臟水呢。（水閃）這里藏著一個(gè)聲母寶寶，你能找出來并叫出它的名字嗎？2、講：P就好象是水盆里倒出來的水。冬冬、冬冬、來潑水（三）認(rèn)識(shí)m、f1、出示書上插圖問：我們也趕快進(jìn)去吧。咦？怎么打不開？看看我在干什么？（師做摸門動(dòng)作）再仔細(xì)看看這兩扇門，第三個(gè)聲母寶寶就在這里！2、師：我們一起來說歌謠吧?！岸《　⒍《?、聽廣b，冬冬、冬冬、來P水。兩扇小門mm。爺爺?shù)墓照萬f。”3、問：看看f，你覺得它還像什么？三個(gè)聲母教學(xué)層次。通過自編歌謠及手勢，使學(xué)生在濃濃的參及興致中，分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學(xué)字母，使學(xué)生興趣高漲，記憶牢固。四、學(xué)習(xí)書寫聲母bpmf1、師：時(shí)間不早了，小朋友們該回家了。4個(gè)聲母寶寶也要回家了，你們知道聲母寶寶住在哪嗎？它的家就在四線三格里。2、演示：聲母bpmf筆順。（伴歌謠）。3、重點(diǎn)指導(dǎo)f的書寫。師板書，并講解：先在上格起筆寫右彎，不抬筆穿過第二線寫豎，碰到第三線停住。再貼著第二線寫一短橫。4、在你的紙上試著寫寫。5、講評。有重點(diǎn)，有講評，指導(dǎo)扎實(shí)有序。五、練習(xí)拼讀音節(jié)（一）通過練習(xí)拼讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。講：在一個(gè)音節(jié)中，聲母要讀的又輕又短，韻母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣，滑過來，不間斷。（二）試拼ma（三）按四聲順序試拼。1、板書pa，指名拼讀。2、出示āáǎà，講：一個(gè)一個(gè)試著拼拼。3、師：你們自己又發(fā)現(xiàn)了一種拼讀音節(jié)的方法——按韻母四聲順序一個(gè)一個(gè)找讀，一個(gè)一個(gè)試拼。4、課件出示：fābōpōmōfōbīpīmībūpūmūfū及四聲。多種形式練習(xí)拼讀，充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上提高。六、小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母寶寶。知道聲母和韻母連在一起可以組成音節(jié)。我們還發(fā)現(xiàn)了不同的拼讀方法。今后，就可以通過拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。dtnl教學(xué)目標(biāo)：1、看圖學(xué)習(xí)d,t,n,l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,能在四線格正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母l,u,ü的拼音方法,練習(xí)帶調(diào)拼讀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的:看圖學(xué)習(xí)d,t,n,l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,能在四線格正確書寫。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、抽讀b,p,m,f四個(gè)聲母。（注意讀音輕短）2、聽音抽取卡片b和p,說說記憶的方法。（順口溜）3、抽讀全部單韻母,重點(diǎn)復(fù)習(xí)"e"的發(fā)音。二、學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l（一）學(xué)習(xí)聲母d1、出示教學(xué)圖片第一幅問:圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音2、出示聲母卡片d,告訴學(xué)生:"得"讀得短些,輕些,就是聲母d的音。3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。（集體讀,小組讀,個(gè)別讀,老師分別正音）。4、啟發(fā)記憶字形。引導(dǎo)學(xué)生將字形及教學(xué)圖片或插圖進(jìn)行比較,看看字母d及圖上什么地方很相像（馬蹄印及字母d很像）回答后結(jié)合順口溜記憶字音:馬兒跑得ddd。5、指導(dǎo)書寫l、觀察d在四線格里的位置。ll、老師范寫并講解。d共兩筆。lll、寫在中上兩格。筆順是cd。lv、學(xué)習(xí)練習(xí)（寫1--2個(gè)）（二）學(xué)習(xí)聲母t1、出示教學(xué)圖片第二幅問:圖上畫的是什么字母t的形狀像什么（像傘柄）2、老師示范發(fā)音,3。學(xué)生仿讀。4、編順口溜記憶字形:一把傘柄ttt。5、指導(dǎo)書寫。范寫并講解。t共兩筆,3也是寫在中上兩格,4筆順是t。（三）學(xué)習(xí)聲母n1、出示教學(xué)圖片第三幅問:圖里畫的是什么（圖上畫的是一個(gè)門洞。這個(gè)門洞就像字母……邊說邊把字母n及門洞重疊。2、老師示范發(fā)音,啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)這個(gè)音及剛才學(xué)的兩個(gè)字母的音不同,聽聽它帶有什么音3、學(xué)習(xí)發(fā)音練習(xí),先指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好"n"的鼻音,再發(fā)字母n的音。個(gè)別讀,小組讀,集體讀。4、啟發(fā)記憶字形。（讓學(xué)生編順口溜）提示:①字母及圖形比較;②n及m比較。順口溜:兩個(gè)門洞mmm,個(gè)門洞nnn。5、指導(dǎo)書寫。①觀察;②示范講解;③書寫練習(xí)。（四）學(xué)習(xí)聲母l1、出示教學(xué)圖片第四幅問:圖上畫著誰在干什么小孩趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音2、出示聲母卡片l,告訴學(xué)生:小孩子趕豬時(shí)發(fā)出的,le,le,le的音讀得輕些,短些就是l的音。3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。4、比較n及l(fā)發(fā)音的不同。n帶有鼻音,發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來ol沒有鼻音,發(fā)音時(shí)氣流從舌頭兩邊出來。練習(xí):①聽音抽取卡片（n,l）。②體驗(yàn)n及l(fā)的發(fā)音。（用手輕捏鼻梁,發(fā)n音,手指頭有微顫感,發(fā)音則沒有。）5、指導(dǎo)書寫三、鞏固1、看圖認(rèn)讀字母2、字母卡片認(rèn)讀字母。（個(gè)別讀,小組讀）3、聽音找字母,找到鼻音的字母讀一讀4、猜字游戲馬蹄印子是什么聲母雨傘柄子是什么聲母一個(gè)門洞是什母一根棒子是什么聲母5、讀記順口溜馬兒跑得ddd,一把傘柄ttt,一個(gè)門洞nnn,一根棒子11l。想著圖,唱著歌,d,t,n,l我會(huì)讀,d,t,n,l我會(huì)記。第二課時(shí)教學(xué)目的:1、復(fù)習(xí)鞏固聲母d,t,n,l。2、學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母l,u,ü的拼音方法,練習(xí)帶調(diào)拼讀。3、看圖讀兒歌。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、抽讀卡片:d,t,n,l,l,u,ü。（個(gè)別,小組,集體）2、認(rèn)讀帶調(diào)韻母。二、學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母l,u,相拼出示下列音節(jié),練習(xí)拼讀。lluudtnluu復(fù)習(xí)拼讀方法,前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰。培養(yǎng)拼音能力。（練習(xí)拼音時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)聲母d和韻母l,u的拼音,余下的放手讓學(xué)生試讀,老師指導(dǎo),檢查,正音。）學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀,并口頭組詞。三、指導(dǎo)讀書1、按課文的順序領(lǐng)讀一遍。2、學(xué)生自由讀。對韻歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的拼讀，體會(huì)到韻文的韻律。2、通過拼音及文字對照學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固漢語拼音。3、認(rèn)讀5個(gè)生字：蘋、地、南、李、瓜。4、學(xué)習(xí)新筆畫：學(xué)寫3個(gè)生字：風(fēng)、北、果。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、闖關(guān)激趣，導(dǎo)入新課（一）字帶音節(jié)：大米泥土馬路（二）拼讀音節(jié)nǔlìtàbùdìlǐ過渡：同學(xué)們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架（這串串葡萄掛在什么地方？）蘋果園（這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會(huì)呢?。熛鄼C(jī)復(fù)習(xí)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。歸納識(shí)字方法：看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字二、初讀課文，把握特點(diǎn)。1、指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。2、出示課文，聽讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。）3、再讀課文，認(rèn)真看音節(jié)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。）這便是押韻。三、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)1、自由拼讀課文。2、小組交流學(xué)習(xí)情況。在小組內(nèi)互相幫助，學(xué)會(huì)認(rèn)詞。3、摘果子游戲：檢查認(rèn)讀的生字。4、小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。5、小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組及組之間對對子。在一次又一次的讀書中，感受韻文的韻味。四、拓展延伸，師生即興對對子。五、學(xué)寫生字，識(shí)記字形。1、認(rèn)識(shí)新筆畫2、讓學(xué)生當(dāng)小老師，說說怎樣記住果、風(fēng)、北，書空。3、在田字格內(nèi)練習(xí)書寫，每個(gè)字寫個(gè)。4、展示作業(yè)，口頭組詞。六、總結(jié)課文，齊讀課文gkhｊｑｘ教學(xué)目標(biāo)：1、充分利用插圖學(xué)習(xí)六個(gè)聲母，能正確地書寫六個(gè)聲母。練習(xí)聲母和韻母的拼讀。2、學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)的拼讀方法。學(xué)會(huì)j、q、x及ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)六個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x及ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、拼音卡片、漢字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母，你們還記得聲母和韻母的不同嗎？學(xué)生背：聲母不能獨(dú)立成音節(jié)，韻母可以獨(dú)立成音節(jié)。聲母不能標(biāo)聲調(diào)，韻母可以標(biāo)聲調(diào)。聲母本音不響亮，韻母發(fā)音響亮。二、學(xué)習(xí)三個(gè)聲母（一）出示圖1教師啟發(fā)學(xué)生用一句話說出圖意。例：一只和平鴿叼著一根柳條像個(gè)9。學(xué)生看圖，問：你看到了什么？跟同學(xué)們講一講圖意。下面的字母會(huì)讀的讀一讀。教一教不會(huì)的同學(xué)，