2023一年級(jí)找規(guī)律教案(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年找規(guī)律教案中班一年級(jí)找規(guī)律教案(4篇)找規(guī)律教案中班一年級(jí)找規(guī)律教案篇一人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)〔一年級(jí)下冊(cè)〕》第88～89頁(yè)。找規(guī)律是新教材數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一局部，傳統(tǒng)教材中沒(méi)有單獨(dú)編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，有關(guān)探究規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。用不同的方法找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。用不同的方法找規(guī)律。多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場(chǎng)景圖。師：請(qǐng)你猜一猜下一個(gè)是什么？1、動(dòng)畫演示：顏色紅青排列的蘋果〔8個(gè)〕從右往左中速飛過(guò)。一個(gè)兩個(gè)地排列的漢堡包〔4組〕從右往左中速飛過(guò)。一杯三個(gè)地排列的可樂(lè)和冰激凌〔4組〕從右往左中速飛過(guò)?！苍诔霈F(xiàn)每組物體后，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，老師用動(dòng)畫驗(yàn)證，最后全屏顯示上述物體，最后一個(gè)物體閃動(dòng)〕師：真厲害！全讓你們給猜中了，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個(gè)是什么給猜中的？2、揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn)，漢堡包一個(gè)兩個(gè)、一個(gè)兩個(gè)地重復(fù)出來(lái)，可樂(lè)、冰激凌一個(gè)三個(gè)、一個(gè)三個(gè)地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來(lái)找規(guī)律?！舶鍟n題〕師：昨天晚上是圣誕節(jié)，張老師參加了一個(gè)圣誕晚會(huì)，那里的會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮了。1、多媒體出示圖畫：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)會(huì)場(chǎng)里有什么？這些東西擺放有什么規(guī)律？把你發(fā)現(xiàn)的機(jī)密在四人小組里悄悄交流一下。2、匯報(bào)結(jié)果：〔隨著學(xué)生答復(fù)電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形〕3、深化地問(wèn)，如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生答復(fù)一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)為一組，并且電腦動(dòng)畫演示燈籠一紅一紫逐個(gè)閃動(dòng)。4、同桌說(shuō)說(shuō)其他組排列有什么規(guī)律。5、看到這么漂亮的會(huì)場(chǎng)，小客人們情不自禁地跳起了舞?！病堆笸尥藓托⌒芴琛芬魳?lè)起，畫面上出現(xiàn)10個(gè)男生女生，有規(guī)律地排成一個(gè)圓圈，在音樂(lè)聲中盡情跳舞，音樂(lè)停，10個(gè)人也停?！尺@10個(gè)人是按怎樣的規(guī)律站的？找規(guī)律教案中班一年級(jí)找規(guī)律教案篇二教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)操作、觀察、猜想等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：給每對(duì)同桌學(xué)生提供3組圖片學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：1、觀察〔出示教科書第115頁(yè)墻面圖、地面圖〕師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？〔先讓學(xué)生自己觀察，假如學(xué)生只看到斜行的規(guī)律，那么老師酌情啟發(fā)學(xué)生注意橫行、豎行的規(guī)律，要是還有困難，老師可進(jìn)一步啟發(fā)〕a、每行有幾種瓷磚？b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的？〔1〕學(xué)生交流〔2〕提醒課題：找規(guī)律1、讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)描繪規(guī)律，幫助總結(jié)：〔1〕從看的方向不同來(lái)尋找規(guī)律〔2〕從圖形的不同來(lái)尋找規(guī)律〔3〕從圖形的排列來(lái)尋找規(guī)律2、把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)展分析^p，像這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法，或別人好的想法說(shuō)一說(shuō)。[設(shè)計(jì)意圖]：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。1、假如你是小小建筑設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣的美麗圖案？老師和同學(xué)拿出各種各樣的圖形卡片，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。2、展示：□○△、△□○、△□○、○△□3、讓學(xué)生按要求去考慮，下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。生：這圖形是后面的向前循環(huán)挪動(dòng)一個(gè)位置，所以應(yīng)該是□○△，與第一個(gè)圖一樣。4、出示練習(xí)題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的b、看書第115頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]：這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又穩(wěn)固了新知，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了什么規(guī)律？出示小黑板：1、我愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)我愛(ài)數(shù)、數(shù)學(xué)我愛(ài)。2、上下、下右、右左、左右、上左、下上。3、1234、4123、3412。第二課時(shí)：圖形的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：課本第116頁(yè)例1教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步開展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：圖片假設(shè)干、小黑板教學(xué)過(guò)程：1、出示小黑板，讓學(xué)生獨(dú)立完成〔1〕14710〔2〕46810〔3〕△▲△▲今天我們來(lái)學(xué)習(xí)圖形的變化規(guī)律〔提醒課題〕2、請(qǐng)大家看書第117頁(yè)，用已掌握的知識(shí)把第2題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書上，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫？3、出示小黑板：第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣貼呢？由學(xué)生來(lái)貼，說(shuō)出為什么要這樣貼？4、問(wèn)：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？1、出例如1、畫一畫

□■、□■

、□■

請(qǐng)同學(xué)們小組討論，認(rèn)真審題，明確解題要求2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試，動(dòng)手畫一畫3、讓學(xué)生小組交流討論4、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。〔1〕它們?nèi)撬姆N圖形組成的〔2〕從右邊起，每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形，第二個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形。.。.。.如此循環(huán)排列?！?〕看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地挪動(dòng)。5、完成第116頁(yè)例1下面的做一做，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。6、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣畫？[設(shè)計(jì)意圖]：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手理論、合作交流中自主探究，很好地打破難點(diǎn)。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第1、3題2、自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)？它的規(guī)律是什么？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些規(guī)律？第三課時(shí)：圖形和數(shù)列的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：課本第116頁(yè)例2教學(xué)目的：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過(guò)比擬，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理才能，并能合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：情境掛圖、正方形卡片教學(xué)過(guò)程：1、出示情境掛圖你們看哪些圖案是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？2、同學(xué)們?cè)趫D上找到了那么多的規(guī)律，看來(lái)生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律〔板書課題〕1、教學(xué)例2a、仔細(xì)觀察我們剛剛找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么一樣的地方？b、出例如2的小正方形，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學(xué)具試一試。c、誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？d、括號(hào)里應(yīng)填幾？再往后你會(huì)擺嗎？應(yīng)擺幾個(gè)？為什么？〔1〕括號(hào)里應(yīng)填16，再擺16個(gè)正方形〔2〕我們根據(jù)正方形的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=1111+〔〕=〔〕，肯定是11+5=162、你可以仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？3、展示你創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律，并匯報(bào)你的規(guī)律是什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō)，擺一擺等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，并找出和原來(lái)的規(guī)律的不同點(diǎn)，然后放手讓學(xué)生在此根底上探究，進(jìn)一步理解這些規(guī)律的特點(diǎn)，最后再設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用規(guī)律，穩(wěn)固新知。1、四人小組討論，你能找到其中隱藏著的機(jī)密規(guī)律嗎？2、你找到規(guī)律了嗎？請(qǐng)告訴大家應(yīng)該填幾？為什么？3、出示穩(wěn)固練習(xí)題〔1〕括號(hào)里的數(shù)字是什么？1、2、3、5、8、13、21、〔〕、55〔2〕96、〔〕、24、12、6、3[設(shè)計(jì)意圖]：在例2的根底上，以小組為單位，讓學(xué)生自己探究做一做的規(guī)律，并總結(jié)出找規(guī)律的方法，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诨顒?dòng)中積極考慮。1、引導(dǎo)學(xué)生完成課本p118頁(yè)4-7題要求學(xué)生說(shuō)出規(guī)律和找規(guī)律的方法，并同時(shí)浸透數(shù)軸的知識(shí)和數(shù)位的知識(shí)。2、出示課本p118頁(yè)8的考慮題，先由學(xué)生四人小組討論，老師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，仔細(xì)考慮，認(rèn)真傾聽。今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。找規(guī)律教案中班一年級(jí)找規(guī)律教案篇三1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比擬，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理才能。2．讓幼兒開展合理推理才能，明晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的`意識(shí)。4．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5．開展幼兒邏輯思維才能。使幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。ppt課件、雪花片假設(shè)干、幼兒操圖片人手一份。一、設(shè)情引課1、新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家?！渤鍪緋pt掛圖〕2、以小組為單位，各組進(jìn)展討論，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)?！灿變簠R報(bào)結(jié)果〕3、引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律1、出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)方法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。2、小組討論。〔幼兒匯報(bào)結(jié)果〕3、隨著幼兒答復(fù)電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每答復(fù)一組后，老師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律1、幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說(shuō)出自己的規(guī)律展示自己作品。2、幼兒根據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。3、幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。四、全課完畢?；顒?dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維非常活潑。找規(guī)律教案中班一年級(jí)找規(guī)律教案篇四2．培養(yǎng)初步觀察、推理等才能，進(jìn)步學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。3．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：cai課件、每組一張例1情境放大圖。情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)要到了，大家正在忙著布置教室，可是有一局部學(xué)生因?yàn)橐逝殴?jié)目先走了，整個(gè)布置工作停了下來(lái)，我們能不能幫助布置完哪？自主探究、開展智能師：請(qǐng)前后座4個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，討論接下去怎么布置？并在題紙上完成。〔小組合作探究。〕師：為什么這么布置？生：彩旗后面是黃旗、紅旗、黃旗。彩燈后面是紫燈、藍(lán)燈、紫燈、藍(lán)燈。彩花后面是綠花、紅花、綠花、紅花。師：像這樣前面是什么，后面也是什么。并按照一定順序有秩序排列就叫規(guī)律，這節(jié)課我們就來(lái)“找規(guī)律”。師：去參加彩排的小朋友回來(lái)后發(fā)現(xiàn)教室布置好了，快樂(lè)極了，圍成一圈跳起舞來(lái)，〔出示投影〕請(qǐng)你看看他們是按什么規(guī)律排列的？生：一男一女，一女一男。師：你們能不能按照規(guī)律站成一排？〔學(xué)生自由站成一排。〕師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都是怎么排的？生：一男二女，二男一女等等。師：請(qǐng)你看看以下物體是按什么規(guī)律排列？〔一個(gè)一個(gè)出示?！成阂粋€(gè)正方體，一個(gè)圓柱。師：接下來(lái)應(yīng)擺什么？為什么？師：再看看下面圖形是按什么規(guī)律排列的？接下來(lái)應(yīng)擺什么？為什么？生：它的規(guī)律是一個(gè)三角，一個(gè)圓，一個(gè)正方形，接下來(lái)擺圓、正方形，因?yàn)榍懊媸侨切危院竺媸菆A、正方形。師：出例如3，涂一涂。師：后面涂什么顏色？為什么？生：后面涂綠色、黃色，因?yàn)榍懊媸且粋€(gè)綠色，一個(gè)黃色，所以后面涂綠色、黃色。生：第二排涂黃色、紅色，因?yàn)榍懊媸且粋€(gè)藍(lán)、一個(gè)黃、一個(gè)紅，所以后面是黃色、紅色。拓展思維、深化升華1．請(qǐng)作涂上適宜的顏色，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣涂？生：第一排涂紅色，藍(lán)色；第二排涂黃色，綠色；2．請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲞m宜的圖形。3．聯(lián)絡(luò)生活。a．師：〔出示跳棋〕同學(xué)們，這是同學(xué)們經(jīng)常玩的一種玩具，叫跳棋。下跳棋有什么規(guī)律？生：隔一個(gè)一跳，隔兩個(gè)一跳……b．你知道還有哪些事物有規(guī)律？學(xué)生匯報(bào)電影院里的燈，教學(xué)樓的瓷磚，長(zhǎng)城的烽火臺(tái)等等。師：在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看?！舱n件出示桌布，氣球，手帕等物體〕4．實(shí)際應(yīng)用。師：如今請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，用手中的三角，圓，長(zhǎng)方形按一定的規(guī)律擺一擺，貼一貼，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案最漂亮？展示作業(yè)、進(jìn)步認(rèn)識(shí)1．在展示的作業(yè)中，你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？2．在身邊繼續(xù)尋找有規(guī)律的事物?！罢乙?guī)律”這局部?jī)?nèi)容是實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，也是教材改革的新變化之一。這局部知識(shí)學(xué)生承受得快而且饒有興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探究規(guī)律的內(nèi)容中明確說(shuō)明：“發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律”，例如各種各樣的美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列，物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列。在本課開場(chǎng)時(shí)并未給出布置完的會(huì)場(chǎng)圖，而是將一局部隱藏起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作把圖補(bǔ)充完好，在擺的過(guò)程中學(xué)生自然運(yùn)用了一定的規(guī)律去擺，不知不覺(jué)就體會(huì)了“規(guī)律”的含義。在初步理解規(guī)律的根底上，通過(guò)男女生站排可以怎么站？引出有規(guī)律不只可以數(shù)量上一個(gè)一個(gè)變，還可以兩個(gè)，三個(gè)，或一個(gè)兩個(gè)變。在掌握了這些方法后，及時(shí)加以穩(wěn)固練習(xí)，通過(guò)