小學十一冊語文教學計劃

小學十一冊語文教學計劃(7)_物業(yè)經(jīng)理人小學十一冊語文教學規(guī)劃（七）

一、學生狀況分析：

全段有學生289名，學生膽子較大，在課堂上卻不能積極舉手發(fā)言，共性淳樸，但從語文學習狀況來看，學生的語文根底學問不夠扎實，學習習慣差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不用心，作業(yè)是一種任務觀，填滿了事，作業(yè)書寫不夠干凈，有的甚至不能準時完成作業(yè)；平?？磿?，沒有良好的課外閱讀的習慣，學問面狹窄；表達力量較差，不擅長表達自己的思想；特殊是學生的獨立閱讀力量及寫作力量差，學生的作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。我們將連續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，扎實學生的語文根本學問，提高學生的語文力量。學生需連續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解力量。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有根底上作進一步提高。

二、教材分析：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

教材的主要特點：

（一）全面、精確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

（四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）“綜合性學習”培育學生的語文綜合運用力量

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

三、學期教學目標：

（一）精確把握教學目標

教學中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最終兩年的學習，能否到達課程標準對學生語文力量的要求。在此根底上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進展到哪一局部都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

（二）識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導學生留意筆順，安排好字的各個部件及間架構造，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導學生隨時抄寫，準時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進展復習穩(wěn)固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進展指導和書寫訓練，準時訂正學生在書寫過程中消失的問題，同時培育學生的書寫興趣和書法愛好。

（三）閱讀教學

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育學生自主讀書、作文的力量。

四、教學措施：

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述嚴密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練工程的訓練，

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的學問。

4、加強信息反應，留意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習供應實踐閱歷。

五、教學進度

周次日期內(nèi)容

18.27～9.21山中訪友

29.3～9.92*山雨3草蟲的村落4*索溪峪的“野”

39.10～9.16詞語盤點口語交際·習作一回憶·拓展一

49.17～9.235詹天佑6思念母親7*彩色的翅膀

59.24～9.308*中華少年詞語盤點口語交際·習作二回憶·拓展二30中秋節(jié)

610.1～10.7國慶國慶節(jié)

710.6～10.149窮人10別餓壞了那匹馬11唯一的聽眾

810.15～10.2112*專心靈去傾聽詞語盤點口語交際·習作三回憶·拓展三

910.22～10.28期中

1010.29～11.417少年閏土18我的伯父魯迅先生19*一面

1111.5～11.1120*有的人詞語盤點口語交際·習作五回憶·拓展五

1211.12～11.18校運會

1311.19～11.25詩海拾貝

1411.26～12.2與詩同行

1512.3～12.921老人與海鷗22*跑進家來的松鼠23最終一頭戰(zhàn)象

1612.10～12.1624*金色的腳印詞語盤點口語交際·習作七回憶·拓展七

1712.17～12.2325伯牙絕弦26月光

文章來自地產(chǎn)E網(wǎng)曲27*蒙娜麗莎之約

1812.24～12.