某小學(xué)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用實(shí)施方案

“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用實(shí)施方案為深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，落實(shí)“雙減”政策，持續(xù)鞏固我校教育信息化建設(shè)成果，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”在我校的應(yīng)用推廣，根據(jù)濟(jì)南市《推廣運(yùn)用“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”促進(jìn)濟(jì)南教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)施方案。

1、指導(dǎo)思想以思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)育人方式的轉(zhuǎn)變，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推廣國(guó)家智慧教育平臺(tái)，強(qiáng)化數(shù)字資源使用和供給，放大“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的公共服務(wù)效能。推動(dòng)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”資源的有效應(yīng)用，助力深化“雙減”、疏通家校優(yōu)質(zhì)教育資源供給路徑、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展。打造在線智慧學(xué)習(xí)空間，拓展智慧化應(yīng)用場(chǎng)景。

二、工作目標(biāo)

加大平臺(tái)在我校的應(yīng)用推廣力度，不斷探索我校教育新路徑、新模式，強(qiáng)化教師對(duì)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源的運(yùn)用；提高廣大師生在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)、輔導(dǎo)答疑、課后服務(wù)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)停課不停學(xué)等場(chǎng)景中一泛使用平臺(tái)的能力，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平。充分發(fā)動(dòng)全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)在平臺(tái)上完成注冊(cè)，要求所有人員在平臺(tái)上“歸校歸班"，建立平臺(tái)資源應(yīng)用臺(tái)賬，制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，不斷的豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。有效利用平臺(tái)不斷挖掘平臺(tái)在專題教育、課程教學(xué)、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實(shí)踐等提質(zhì)增效功能，充分發(fā)揮平臺(tái)在教育教學(xué)、“雙減”工作、課后服務(wù)、家庭教育、師資建設(shè)、教學(xué)改革等工作中的重要作用。三、組織成立

為加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的管理和使用，促進(jìn)平臺(tái)使用工作順利推進(jìn)，學(xué)校第一時(shí)間成立平臺(tái)管理團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目組。

管理團(tuán)隊(duì)

組長(zhǎng)：

組員：

為了促進(jìn)平臺(tái)資源的充分應(yīng)用，發(fā)揮骨干教師及青年教師帶頭作用，促進(jìn)教育教學(xué)與信息化的融合，確定以下工作實(shí)施路徑：

1.成立平臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目組，發(fā)揮青年教師和骨干教師的帶頭作用。項(xiàng)目組組織平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，并將培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)中。

2.成立平臺(tái)應(yīng)用小組，帶領(lǐng)各學(xué)科教研組積極挖掘并應(yīng)用平臺(tái)資源為學(xué)生提供個(gè)性化的教育，并將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣使用，形成學(xué)校應(yīng)用特色。

3.建立平臺(tái)使用考核機(jī)制，在管理團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，以年級(jí)組和學(xué)科教研組為單位，雙線推進(jìn)平臺(tái)在各學(xué)科的使用，使平臺(tái)應(yīng)用成為常態(tài)，助力教育與信息化的融合。五、推進(jìn)步驟

1.建立平臺(tái)應(yīng)用實(shí)施方案同時(shí)成立項(xiàng)目組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索平臺(tái)應(yīng)用策略。并采用線上線下相結(jié)合的方式組織教師進(jìn)行平臺(tái)應(yīng)用校本培訓(xùn)。

2.青年教師和骨干教師先行，帶動(dòng)學(xué)科組內(nèi)教師應(yīng)用平臺(tái)資源，并充分挖掘平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供更全面的教育。

3.經(jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)教師全面應(yīng)用平臺(tái)資源進(jìn)行教育教學(xué)，形成校本應(yīng)用特色。

4.進(jìn)行教師平臺(tái)應(yīng)用情況考核，并將考核結(jié)果納入學(xué)期末考核中。

六、實(shí)施內(nèi)容

在學(xué)校推廣使用平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育數(shù)字化的一項(xiàng)重要舉措，是全體師生都需要參與的一項(xiàng)大工程，全校師生要提高思想認(rèn)識(shí)，重視平臺(tái)資源的應(yīng)用，努力建成“時(shí)時(shí)可學(xué)，處處可學(xué)，人人皆學(xué)”的學(xué)習(xí)新樣態(tài)。

（一）借助資源推進(jìn)教師培訓(xùn)

平臺(tái)從2022年推行以后，已經(jīng)舉辦了三次線上寒暑假教師研修。研修內(nèi)容非常豐富，包括：總書記教育論述、師德、職業(yè)準(zhǔn)則、心理健康、新課標(biāo)等等。學(xué)校接到研修通知后非常重視，第一時(shí)間積極宣傳和鼓動(dòng)教師參與，包括非在編在內(nèi)的所有教師都參與了研修，參訓(xùn)率達(dá)到了100%。通過(guò)研修豐富了教育教學(xué)理論知識(shí)，為教學(xué)提供了有益的提示。2023年開始，學(xué)校將會(huì)繼續(xù)借助平臺(tái)研修資源，通過(guò)線上線下（線上教師研修和線下平臺(tái)校本培訓(xùn)）雙線培訓(xùn)，確保教師包括新入職教師的參訓(xùn)率達(dá)100%，切實(shí)提高教師們的思想意識(shí)，豐富教師們的眼界，充實(shí)教師們的學(xué)科理論知識(shí)，促進(jìn)教師們專業(yè)發(fā)展。

（二）借助資源助力導(dǎo)學(xué)助學(xué)

中小學(xué)智慧教育涵蓋了德智體美勞全方面的內(nèi)容，包括：德育、課程教學(xué)、美育、體育、勞動(dòng)教育等，豐富的視頻資源為教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐。

教師依托平臺(tái)資源優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，將課程教學(xué)資源中的優(yōu)秀教學(xué)視頻根據(jù)課程需求剪輯后插入課件，實(shí)現(xiàn)“雙師課堂”，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師素養(yǎng)。

教師依托平臺(tái)資源助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)課前導(dǎo)學(xué)，教師將課程資源中對(duì)應(yīng)課時(shí)的教學(xué)視頻轉(zhuǎn)發(fā)至班級(jí)群或班級(jí)人人通中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人可預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有依據(jù)，從而將課堂真正的交給學(xué)生，培養(yǎng)課堂的小主人，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，助力“雙減”政策的落地。（三）借助資源豐富課后服務(wù)

中小學(xué)智慧教育還包涵了家庭教育、課后服務(wù)和地方頻道等資源，豐富了學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容，拓寬了課后服務(wù)途徑，助力家校共育的實(shí)現(xiàn)。

依托課后服務(wù)中科普教育、體育鍛煉、影視教育等豐富的視頻資源，地方頻道中湖南頻道的生命與安全教育、新思想、心理與健康等豐富多彩的資源實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)育人功能。中午的小餐桌課后服務(wù)，下午放學(xué)后的課后服務(wù)，值班教師將其中的視頻資源利用教室的多媒體大屏進(jìn)行播放，開拓學(xué)生的眼界，加強(qiáng)思想教育，豐富學(xué)生的課余生活。（四）借助資源夯實(shí)家校共育依托平臺(tái)資源中的“家庭教育”模塊提高家長(zhǎng)家庭教育能力和學(xué)校家庭教育指導(dǎo)能力，引領(lǐng)樹立正確育人理念，共享全面育人載體，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)了解平臺(tái)功能作用，充分發(fā)揮平臺(tái)資源的社會(huì)效益。

六、保障機(jī)制

1.加強(qiáng)平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)。學(xué)校要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，確保校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行正常，為教師開展教育教學(xué)和平臺(tái)資源應(yīng)用創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教師能有效便捷使用平臺(tái)資源。項(xiàng)目組成員時(shí)刻做好指導(dǎo)準(zhǔn)備，隨時(shí)為有疑問(wèn)或不會(huì)操作的教師提供指導(dǎo)，確保人人會(huì)操作，人人常使用。

2.加強(qiáng)平臺(tái)管理與培訓(xùn)。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)要對(duì)推廣和使用后的效果進(jìn)行及時(shí)的考核、推廣與反思，并將考核結(jié)果與學(xué)期考核相結(jié)合。要加大宣傳,起到引領(lǐng)作用，項(xiàng)目組要加強(qiáng)平臺(tái)使用校本培訓(xùn)，不僅