小學(xué)發(fā)展自我診斷報(bào)告

小學(xué)發(fā)展自我診斷報(bào)告一、診斷的目的

進(jìn)展是學(xué)校的根本問(wèn)題，一所學(xué)校沒(méi)有進(jìn)展就不能滿意日益增加的學(xué)區(qū)教育需求，就無(wú)法在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立足。對(duì)于我校的狀況來(lái)說(shuō)，進(jìn)展的問(wèn)題顯得愈加迫切。為了更好地推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)而快速地進(jìn)展，首先要對(duì)學(xué)校實(shí)際的狀況進(jìn)展分析，要對(duì)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的條件、優(yōu)勢(shì)、機(jī)遇做出推斷，從而確定學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)、路徑和戰(zhàn)略。

二、學(xué)校根本狀況分析

文昌三小位于梓潼縣中和街東段，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)。目前有118個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近800名，在職教師80余名。學(xué)校正處于整頓、調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展階段。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子狀況：

學(xué)校現(xiàn)有校長(zhǎng)一人，副校長(zhǎng)二人，教育主任1人、副主任1人、平安總務(wù)副主任1人。年齡構(gòu)造：40歲以上4人，39-41歲1人，30歲以下1人。

學(xué)校校長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)全面，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于考慮，精通業(yè)務(wù)，具有較強(qiáng)的文字表達(dá)和治理力量。事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，為人正直、誠(chéng)信，擅長(zhǎng)反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)和自我修正的力量。工作上務(wù)實(shí)求真，能夠從實(shí)際動(dòng)身不時(shí)開拓進(jìn)取。這些優(yōu)勢(shì)有助于校長(zhǎng)站在時(shí)代進(jìn)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：

1．班子成員以中青年為主體，年輕好學(xué)，易于承受新觀念，新思想，進(jìn)展?jié)摿艽螅?/p>

2．班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的分散力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨(dú)立考慮，各抒己見，又能相互支持協(xié)作，協(xié)調(diào)行動(dòng)；

3．班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好地完成。

（二）師資隊(duì)伍狀況：

在崗教師80余人。師資優(yōu)勢(shì)是：

1．具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，責(zé)任心較強(qiáng)，工作比擬負(fù)責(zé)；

2．教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)較高，初步形成了肯定的校級(jí)骨干力氣；

3．教師中有尊老和愛(ài)幼的保守，人際關(guān)系融洽；

4．中年教師居多，好學(xué)，易于承受新觀念，為學(xué)校進(jìn)展供應(yīng)了后勁和活力。

師資劣勢(shì)是：

1．缺乏冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；

2．教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和工作主動(dòng)性缺乏；

（三）學(xué)生和家長(zhǎng)狀況：

本地地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源比擬簡(jiǎn)單。主要效勞對(duì)象為文昌鎮(zhèn)周邊7個(gè)行政村。隨著本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人口向城鎮(zhèn)梯度轉(zhuǎn)移，生源變化較大。學(xué)區(qū)內(nèi)生源消失下降趨勢(shì)，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外地民工子弟的生源日漸增多。

家長(zhǎng)的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟(jì)水平呈多元構(gòu)造。綜合分析大致狀況如下：經(jīng)濟(jì)狀況較好且文化層次較高的家庭所占比例很少；經(jīng)濟(jì)狀況和文化層次一般的占大局部。本地家長(zhǎng)多為農(nóng)夫，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對(duì)學(xué)生缺乏有效的家教指導(dǎo)。不過(guò)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，家長(zhǎng)的觀念也在發(fā)生變化，對(duì)子女教育問(wèn)題有所重視，特殊是對(duì)子女的學(xué)科成果比擬關(guān)注。

三、學(xué)校進(jìn)展需求分析

依據(jù)對(duì)學(xué)校所處的社會(huì)環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學(xué)條件等根本狀況的分析，可以看出學(xué)校將來(lái)進(jìn)展需要解決如下幾個(gè)問(wèn)題：

1．學(xué)校定位問(wèn)題。學(xué)校要進(jìn)展成一個(gè)什么樣的學(xué)校，才能夠滿意本地區(qū)社會(huì)的需求，才能與時(shí)代進(jìn)展同步，這是要解決學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)問(wèn)題。

2．學(xué)校必需進(jìn)展適當(dāng)?shù)母脑欤倪M(jìn)硬件環(huán)境，改善文化環(huán)境。目前學(xué)校信息化教育設(shè)備還不夠完備，這是制約學(xué)校進(jìn)展的一大障礙。

3．解決人的問(wèn)題，一切關(guān)鍵的因素在于人。加速培育高素養(yǎng)的，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的干部、教師隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的核心。

4．進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校治理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。提高標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化治理水平，是推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的根底。

5．培育學(xué)校進(jìn)展的突破點(diǎn)，以特色促進(jìn)展，改善學(xué)校形象，提高學(xué)校聲譽(yù)。

篇2:診斷試劑業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位職責(zé)

江蘇業(yè)務(wù)經(jīng)理(IVD體外診斷試劑、檢驗(yàn)器械)科華生物工程上海科華生物工程股份有限公司,科華生物,科華生物工程,科華江蘇業(yè)務(wù)經(jīng)理(IVD體外診斷試劑、檢驗(yàn)器械)

主要工作內(nèi)容:

①負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)體外診斷試劑、檢驗(yàn)器械代理商的開發(fā)、助銷、治理工作。

②負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)招商推廣會(huì)的籌劃、組織與實(shí)施工作。

③負(fù)責(zé)代理商培訓(xùn)及產(chǎn)品的學(xué)術(shù)推廣工作。

④負(fù)責(zé)或幫助代理商完成轄區(qū)內(nèi)的招標(biāo)等事務(wù)工作。

⑤負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)終端客戶的回訪、推廣工作

⑥完成公司下達(dá)的區(qū)域銷售指標(biāo)。

任職資格:

①醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等生物醫(yī)藥類相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。

②有一年以上相關(guān)銷