華師版九年級數學上冊期末檢測卷【含答案】教學課件

華師版九年級數學上冊期末檢測卷【含答案】華師版九年級數學上冊期末檢測卷【含答案】華師版九年級數學上冊期末檢測卷【含答案】華師版九年級數學上冊期末檢測卷期末檢測卷時間:100分鐘總分:120分心聞4侃刪些L皿士當、選擇題(每小題3分,共30分1.下列二次根式中,最簡二次根式是B.x-3C1b2若關于x的一元二次方程2x2-3x-k=0的一個根為1,則另一個根為A.2B.-1c3在Rt△ABC中,∠A=90,C=5,BC=13,則tanB的值為12BC1213初中學生在校就餐問題是現在社會較為關注的熱點話題，尤其是隨著經濟的發(fā)展，人們的需求在不斷地提高，學校對學生的飲食不再是為解決其溫飽問題而，更多的是考慮學校能否給學生提供一個良好的就餐環(huán)境，不僅是指飲食質量和服務質量還包括餐廳的文化建設。一、農村初中學校餐廳文化建設的現狀現在學校教學內容更多的是注重對學生精神文化建設，這不僅需要教師在課堂上傳播文化知識，更多的是對環(huán)境氛圍的營造，尤其是接觸較多的餐廳，作為學生日常生活的一個重要組成部分，餐廳文化扮演著重要的角色作用，但目前而言，農村初中學校對其重視程度較低，甚至是文化建設意識薄弱，缺乏相應的設備建設，為此就需要國家不斷地推行政策要求，以此來培養(yǎng)學校領導的文化建設意識，從而真正地落實于餐廳文化建設。其目的主要是為了給學生營造文化氛圍，在就餐環(huán)境的熏陶下提高學生的文化鑒賞能力，在潛移默化下培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，以在更好的環(huán)境下健康成長。二、初中學校餐廳文化建設在教學管理中的意義對初中學生餐廳文化建設其主要意義在于日常生活營造一種育人環(huán)境，這種氛圍的營造有助于學生的德智體美全面發(fā)展，文化氛圍對學校來說有著重要的影響力，讓學生在就餐中感受文化的內涵，這種影響是屬于潛移默化的培養(yǎng)，這是區(qū)別于課堂教學，從點滴的生活中出發(fā)，在思想和情感上對學生的熏陶。如在就餐時播放愉悅的歌曲，讓學生放松或是播放廣播類節(jié)目，內容篩選一些貼近學生日常生活和學習方面的。對初中學生來說學習相對是獨立的，除了課堂中是一個相對融合的集體外，多數情況下學生間的互動較少，為此餐廳文化的建設有助于促進學生間的關系，這是一種較為健康的方式，在就餐當中進行問題或話題討論，讓學生間有適當的溝通和交流，避免太過閉塞導致學生間的關系緊張，讓餐廳文化建設提供一個很好地社交平臺，在這里學生可較為輕松地面對自己的同學或老師，而非僅限于教室，這樣可緩解學生學習壓力[1]。三、加強農村初中學校餐廳文化建設的建議措施1.學校餐廳文化建設意見餐廳的設立是為了給學生提供健康的飲食和良好的就餐環(huán)境，這就需要農村初中學校對自己學校飲食問題和文化建設問題的重視，中學的學生正處于長身體階段，這要求餐廳要提供更多的營養(yǎng)均衡的飲食，如注意葷素搭配、菜品多樣化等，以此來培養(yǎng)學生的飲食習慣；還需要菜品在色香味上都可以得到滿足，這不僅改善了學生的體質還需要讓學生在就餐過程中培養(yǎng)自身的美的意識，學習會欣賞美食鑒賞美進而達到很好地教育作用；從衛(wèi)生角度考慮則需要注重食品安全問題，糾正很多農村學生的不良飲食習慣和飲食方法；從學生的健康為出發(fā)點，讓學生在享受美食的過程中培養(yǎng)勤儉的習慣，尤其是在取餐中需要講究適度原則，夠自己吃就好而不是吃不了造成之后的浪費，為此就需要學校進行意識上的培養(yǎng)和行為上的監(jiān)督；同時為了滿足學校餐廳文化建設的需要，在食堂可多設立一些垃圾回收處，采用分類回收的方式，讓學生有意識的將食品垃圾進行分類，這不僅保證就餐完后周圍環(huán)境的干凈同時也更好地回收餐具，對學生來說這是一種規(guī)范化飲食習慣的培養(yǎng)，在此期間學校還可提供一些勤工儉學的崗位，讓一些學生能通過勞動的方式來改善自己的飲食，這是一種鼓勵的行為，可讓學生在勞動中知道父母的不易，進而能很好地體諒自己的父母[2]。2.學校餐廳文化建設措施農村初中校園的餐廳文化建設需要通過很多的硬件設施來滿足其需求，如人文景觀的設立，這些景觀的設立多數是要考慮到是否符合學生需求和審美，因文化這個概念較復雜，所以學校只能對物質文化開始進行改造，尤其是所配備的電視音響系統等，很多時候學生在學校除了學習之外很少接觸到外界的環(huán)境，電視新聞類的節(jié)目可很好地讓學生了解動態(tài)和扶貧政策，有助于鼓勵學生對科學文化的學習，這是一種很好地促進作用；對很多農村學校而言，不規(guī)范的食堂較為普遍，很多學校不注意食堂餐廳的形象，尤其取餐窗口沒有規(guī)范化，給人一團糟的感覺，這需要學校餐廳注重對形象化的管理，為學生營造一個相對?_放的、有序的、潔凈的就餐環(huán)境，這也會讓學生就餐心情感覺到舒暢，良好的服務質量和微笑的服務態(tài)度減少了往日的就餐壓力。學校餐廳可定期舉辦一些豐富多樣的文化活動，這些活動多數是與飲食文化有關，這樣可讓學生在動手中體會到文化的魅力，尤其是包餃子、包粽子等類型，可以增加班級的凝聚力從而促進同學間的關系，還可進行講座尤其是就餐禮儀方面，配合視頻內容，從古到今我們是如何一點點的沿襲，現在我們該在就餐時注意哪些，這本身就是一種文化的傳播，就像《舌尖上的中國》系列紀錄片就可在就餐時播放，很多農村的學生對外界環(huán)境沒有太多的認知，這就是為了讓其看到中國的飲食文化的博大精深，了解各個地域間的人文風情，這種方式的感染會讓學生在內心樹立起自己的夢想，從而給予了學生更多的學習動力，這也是一種綜合能力的提高。結束語其實就學校餐廳而言文化建設屬于重要的組成部分，這不僅是在飲食上滿足學生的多種需求，讓他們能享受飽足感的同時還能體會到更多精神內涵和文化內涵，這就需要在建設中以學生作為主體對象，從學生的角度去想需要什么，才能讓餐廳文化建設真正的影響到學生，培養(yǎng)學生的就餐意識，樹立良好的飲食習慣，懂得感恩他人。引言社會的發(fā)展以及對教育的逐步重視，使得農村初中英語教學得到了一定的發(fā)展，教學質量有了很大的提高，但是在諸多因素的影響下，農村初中英語還存在著重視學生成績，忽略學生能力的情況。注重英語教學結果，輕視教學過程對學生的能力的培養(yǎng)，被動地灌輸學生英語知識，沒有確立學生的主體地位，忽略教學中學生參與的主動性，導致素質教育無法全面的開展。為改變此種現狀，農村初中英語教育應作出以下改變。一、改變傳統的教育觀念素質教育要求教師在傳授知識的同時注重學生能力的全面發(fā)展與提高，綜合培養(yǎng)學生的整體素質。傳統的應試教育思想根深蒂固，使很多教師在教學中難以完全地掌握素質教育精髓，進一步落實素質教育。尤其是在農村地區(qū)，由于各種原因的制約，在英語教學中，教師更注重學生知識的掌握情況，沒有新的教學觀念支持，使素質教育很難發(fā)展。教師過于注重學生英語成績，缺乏促進學生德智體美勞等多方面發(fā)展的教育方法。所以在農村注重英語教學中若想落實素質教育教學，首先應轉變教師的教學理念，從根本上改變教師的授課模式，營造符合學生素質全面發(fā)展的教學環(huán)境，進而提高學生英語綜合實力。二、優(yōu)化英語課堂教學形式農初中英語素質教育的更好落實，不僅要改變教師的教學理念，還應使教師正確地利用課堂教學時間，使教學內容最優(yōu)化，進一步提高教學效果。在傳統英語教學中，更多的教師是根據考試大綱進行教學，考什么學什么，忽略學生對知識的需求，學習目標也較為模糊，給學生造成的觀念即為教師教什么就學什么，缺乏自己的主觀意識。而若想更好地落實學生的英語教學的素質教育，就應根據新課程標注按要求，明確教學目標，將英語知識與教學技能，情感的深化相融合，克服傳統應試教育帶來的弊端，激發(fā)學生英語學習的興趣，增加學生自主學習的主動性，促進學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，進一步實現農村初中英語教學的素質化，促進學生全面發(fā)展。三、改變傳統的教學方式，增加教學豐富性素質教育中學生的成績已經不是學校、家長以及社會首要關注的方面，學生的能力培養(yǎng)以及全面的發(fā)展才是家長及社會關注的重點。所以農村初中英語教學應跟上時代的步伐，應時代的要求，全面培養(yǎng)學生各方面能力。這就要求教師在教學過程中改變傳統的針對應試教育的教學方式，積極學習現代的教學方式，采用情景教學激發(fā)學生對英語學習的興趣，增加學生對口語交際能力的運用。采用討論式的小組教學，增加學生間的情感交流以及合作能力，促進學生的全方位發(fā)展。轉變傳統的教學模式，使學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃犹剿?，活躍課堂氛圍，使學生的主體地位得以凸顯出來。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進一步應新課改要求落實素質教育。四、提高教師專業(yè)素養(yǎng)農村初中英語素質教育的落實，僅從改變課堂教學模式、優(yōu)化教學理念等方面落實素質教育還是會出現很多問題。因為雖然學生是教學的主體，但是初中學生很難擁有正確的學習觀念，樹立準確的學習目標，更多的是教師在教學中的引導等作用，為學生學習指引正確的方向，所以若想在初中英語課堂中更好地落實素質教育，就應全面提高其教師的教學專業(yè)素質。第一、應培養(yǎng)教師先進的政治思想，明確自身責任，做到愛崗敬業(yè)對學生負責。第二、教師應培養(yǎng)自身的探索精神以及創(chuàng)新意識，只有教師自身具備創(chuàng)新意識才能在課堂上引發(fā)學生對知識的探索以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。并且教師要做到對自身英語專業(yè)知識不斷的更新與深造，深入了解英語教學目標，熟練掌握教材內容，豐富自身知識，為學生營造一個豐富多彩的英語學習氛圍。并且教師應該樹立活到老學到老的學習意識，積極進修，學習新的教學理念以及教學思想，為實現農村初中英語素質化教學做充分的準備。五、總結社會的進步以及經濟的發(fā)展使得人們越來越多地將目投入現代教育中，教育逐步成為了社會關注的焦點，農村教育更是影響我國教育整齊情況的關鍵。針對農村初中英語教學現狀，只有從根本上加大農村英語教師的專業(yè)素養(yǎng)、改變其應試教育觀念，更新教育思想，豐富課堂教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生探究精神以及自主學習精神的產生，才能更好地落實農村初中英語的素質教育，更好地推進其素質教育和諧發(fā)展。華師版九年級數學上冊期末檢測卷期末檢測卷時間:100分鐘總分:120分心聞4侃刪些L皿士當、選擇題(每小題3分,共30分1.下列二次根式中,最簡二次根式是B.x-3C1b2若關于x的一元二次方程2x2-3x-k=0的一個根為1,則另一個根為A.2B.-1c3在Rt△ABC中,∠A=90,C=5,BC=13,則tanB的值為12BC1213華師版九年級數學上冊期末檢測卷4如圖,在△ABC中,BD,CE是△ABC的中線,BD與CE相交于點O,點F,G分別是BO,CO的中點,連接AO若要使得四邊形DEFG是正方形,則需要滿足條件為AAO=BCBAB⊥ACC.AB=AC且AB⊥ACD.AO=BC且AO⊥BCC師版九玍級數學卜冊期末槍洲卷5如圖,各正方形的邊長均為1,則四個陰影三角形中,一定相似的一對是sandA.①②①③C②③②2④6.已知a,b,c為常數,點P(a,c)在第二象限,則關于x的方程ax2+bx+c=0根的情況是A有兩個不相等的實數根B有兩個相等的實數根C沒有實數根D無法判斷華師版九年級數學上冊期末檢測卷7如圖在一筆直的海岸線l上有A、B兩個觀測站,AB=2km從A測得船C在北偏東45的方向,從B測得船C在北偏東2.的方向,則船C離海岸線l的距離(即CD的長)為A4kmB.(2+2)km北C.22D(4-2)km西→→東南華師版九年級數學上冊期末檢測卷8在分別標有號碼2,3,4,…,10的9個球中,隨機取出2個球,記下它們的號碼,則較大號能被較小號整除的概率是BC華師版九年級數學上冊期末檢測卷9如圖,C為x負半軸上一點,AB∥OC,OA=OB=5,sin∠AOC=將△OAB繞點O順時針旋轉,每次旋轉90°,則第70次旋轉結束時,點B的坐標為A.(3,4)B(-3,4)C.(3,-4)B華師版九年級數學冊期末檢測卷10.如圖,在矩形ABCD中,E是AD邊的中點,BE⊥AC于點F,連接DF,分析下列結論:①△AEF∽△CAB;②CF=2AF;③DF=DC;④tan∠CAD=V2;⑤S四邊形CDF25△A,其中正確的結論有A.5個B4個C.3個D.2個B華師版九年級數學上冊期末檢測差