2009-2022歷年江蘇省無錫市錫山區(qū)事業(yè)單位公開招聘安監(jiān)人員《綜合知識和能力素質》真題附答案詳解析2023上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年江蘇省無錫市錫山區(qū)事業(yè)單位公開招聘安監(jiān)人員《綜合知識和能力素質》真題有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I一.歷年真題薈萃(共10題)1.民間的商業(yè)活動在沒有破產(chǎn)法的年代，為了防止錢鋪、當鋪之類金融從業(yè)者歇業(yè)倒閉后攜資逃匿，政府不斷加強商戶聯(lián)保、陪保的各種章程規(guī)定。商業(yè)活動借助于保人的慣例俯拾可見，就連平常借錢、買賣交割房屋田土、訂立契約，通常也需要中人寫紙立據(jù)作保。對于官場公事應該作保的種類也數(shù)不勝數(shù)。人?，F(xiàn)象之所以在傳統(tǒng)中國社會如此廣泛存在，是因為面對廣泛的空間進行信息控制的技術手段極其有限。這段文字主要說明（

）。A.傳統(tǒng)社會普遍存在人?，F(xiàn)象的具體原因B.舊時的政府借助保人制度管理商家信譽C.保人制度對于民間和官場都能發(fā)揮作用D.傳統(tǒng)社會進行信息控制的手段極其有限2.將下列圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是（

）。B.①③⑥；②④⑤C.①②⑤；③④⑥D.①⑤⑥；②③④3.①學生劉宏上下4樓教室非常不便②學生劉宏腿部患病行動比較困難③學校決定將劉宏教室與1樓對調(diào)⑤學校領導與有關人員進行了協(xié)商A.①②③⑤④B.①②⑤③④C.②①③⑤④D.②①⑤③④4.發(fā)展不等于破壞，保護不意味停滯，這已經(jīng)成為治理者的共識。從中國的發(fā)展歷程看，“村村點火、戶戶冒煙、工業(yè)圍城”的舊路子

，今年亞馬遜雨林的大火，雖然原因有待查明，但當?shù)貧Я珠_荒的發(fā)展方式

。這也告訴我們：保護生態(tài)環(huán)境是全球面臨的共同挑戰(zhàn)。依次填入畫橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.難以為繼難辭其咎B.急功近利罪責難逃D.事與愿違竭澤而漁5.野火是一種會影響生物多樣性和生境質量的關鍵生態(tài)過程?；馂臅绊戲鸬囊捠澈蜅?，可能是決定其生境質量的一個重要因素。加州大學戴維斯分校的研究團隊監(jiān)測了2014～2017年間內(nèi)華達森林野火嚴重程度和火場多樣性對蝙蝠群落的影響，在該區(qū)域常見的17種蝙蝠中，6種蝙蝠的占有率隨火燒嚴重度的增加而增加，只有小足蝠的占有率降低了。研究顯示，程度中等、火燒嚴重度多樣的野火對蝙蝠最為有利。這段文字最適合的標題是（

）。A.野火影響生物多樣性C.火災決定蝙蝠的生境D.火災會影響蝙蝠群落6.有學者認為，網(wǎng)吧經(jīng)營者與網(wǎng)游青年共同將網(wǎng)吧建構為富有異托邦色彩的第三空間。青年們在此獲得相對更多的輕松和愉快，而這些恰是他們在生活中的其他空間所難以得到的。在一個競爭激烈的社會里，青年們承受著來自父母、學校和社會的多重壓力與管制，進入網(wǎng)吧，是他們逃離壓力釋放自我的方法。于是，在家庭網(wǎng)絡早已普及并且網(wǎng)速不亞于網(wǎng)吧的當下，網(wǎng)吧里依然坐滿了網(wǎng)游青年。A.解釋網(wǎng)游青年選擇網(wǎng)吧玩游戲的原因B.分析網(wǎng)游青年所受壓力及管制的來源7.從社會學角度來看，教育能夠促進階層流動，是實現(xiàn)階層

的重要途徑，因此，教育制度需要保障其調(diào)適社會結構的功用，考試制度應注重統(tǒng)一和公平，這樣寒門子弟才有可能“

”。依次填入畫橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.躍進翻騰B.躍升翻身C.躍進翻轉D.越級翻升下列詞或詞組關系與上述詞或詞組關系最為相似的一項是（

）。A.麥：旱田作物：糧食作物B.云：自然現(xiàn)象：升華現(xiàn)象C.龍：民族圖騰：原始圖騰D.怒：動物情感：抽象事物9.歷史上真實的唐寅命運坎坷，而在戲曲《唐伯虎點秋香》中，由于國人崇尚圓滿的審美心理，創(chuàng)作者對唐寅的悲劇經(jīng)歷進行

，用中國特有的方式去

歷史人物的悲劇意味。A.杜撰消除B.改編消融C.虛構消減10.左邊給定的是紙盒的外表面展開圖，右邊哪一項能由它折疊而成？（

）B.BC.CD.D卷I參考答案一.歷年真題薈萃1.參考答案：A解題思路：文段開篇闡述了為了保護民間商業(yè)活動，政府不斷加強“人?！闭叩南嚓P規(guī)定，隨后通過舉例在“民間”和“官場”的“人?，F(xiàn)象”來進一步說明其存在的普遍性，尾句通過“之所以……是因為”的結構總結全文，引出文段重點，即“人保現(xiàn)象”普遍存在是因為……極其有限”，故文段主要是在論述存在“人?，F(xiàn)象”的原因，對應A項。B項“商家信譽”文段并未提及，無中生有，排除；C項“民間”、“官場”對應解釋說明中的內(nèi)容，非重點，排除；D項缺少主題詞“人?，F(xiàn)象”，排除。故正確答案為A。【文段出處】《小印版、小京官與大歷史、大數(shù)據(jù)》2.參考答案：B解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干中出現(xiàn)“田”字及圓相交變形，可以優(yōu)先考慮筆畫數(shù)。圖①、③、⑥都是一筆畫圖形；圖②、④、⑤都是兩筆畫圖形。因此可以按照圖形筆畫數(shù)，將①③⑥分為一組，②④⑤分為一組。故正確答案為B。注：圖形奇點位置如下圖所示：解題思路：第一步：先確定邏輯關系最為明顯的邏輯順序。觀察題干，五個事件主要圍繞“劉宏腿部患病上下樓不便”的過程展開。邏輯關系的先后順序比較明顯的是事件②和事件①，腿部患病行動比較困難導致上下樓不便，即事件②應該在事件①的前面，排除A、B項。第二步：逐一對照選項并判斷正確答案。根據(jù)第一步的結果可以判斷只有C、D項符合，通過分析事件⑤和事件③可知，應先“進行協(xié)商”，然后再“決定對調(diào)教室”，故事件⑤應該在事件③前，排除C項。故正確答案為D。4.參考答案：A第二空代入驗證，“但”之后表轉折，“當?shù)貧Я珠_荒的發(fā)展方式”可能就是大火的原因，“難辭其咎”指難以推脫其罪責，符合語境。故正確答案為A。5.參考答案：B解題思路：文段開頭引出“野火”的概念，隨后表明觀點，即其可能是決定蝙蝠生境質量的一個重要因素，隨后通過加州大學研究團隊的研究成果對觀點進行論證，故文段重在強調(diào)野火對蝙蝠的影響，接著通過具體數(shù)據(jù)表明野火對蝙蝠的影響可能是有益的，對應B項。A項，“野火影響生物多樣性”范圍擴大，文段重在強調(diào)野火對蝙蝠的作用，排除；C項，“決定作用”過于絕對，排除；D項，“影響”表述不明確，文段通過研究案例說明“野火”可能對蝙蝠有益，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊兑盎鸹驅ι烛鹩幸妗方忸}思路：文段首先描述了青年們在網(wǎng)吧能獲得相對更多的輕松和愉快這一現(xiàn)象，最后也是描述了青年們即使家里網(wǎng)絡條件更好但寧愿去網(wǎng)吧，造成這些現(xiàn)象的原因即“進入網(wǎng)吧，是他們逃離壓力釋放自我的方法”，對應A項。B項，文段重點強調(diào)的是網(wǎng)游青年選擇網(wǎng)吧玩游戲的原因，“壓力及管制”是青年面對的問題，非重點，排除；C項，未提及網(wǎng)游青年選擇網(wǎng)吧玩游戲的原因，排除；D項，“網(wǎng)吧經(jīng)營者獲得盈利”文段未提及，無中生有，排除。故正確答案為A。7.參考答案：B解題思路：第一空，分析可知，橫線處應填入體現(xiàn)通過教育實現(xiàn)階層向上流動的詞語，B項“躍升”指跳躍著上升、D項“越級”指不按照一般的次序或越過直屬的一級到更高的一級或幾級，均符合文意，保留。A、C兩項“躍進”指跳著向前進，比喻極快地前進，與“階層”搭配不當，排除。第二空，橫線處所填詞語表示寒門子弟有可能因為教育改變命運，B項“翻身”比喻從困苦或受壓迫的情況下解脫出來，符合文意，當選；D項“翻升”指翻轉上升，不符合語境，排除。故正確答案為B。8.參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系?！昂ｋ唷笔且环N“哺乳動物”，二者為種屬關系；“海豚”是一種“海洋動物”，二者為種屬關系；“哺乳動物”和“海洋動物”為交叉關系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。A項，“麥”是一種“旱田作物”，二者為種屬關系；“麥”是一種“糧食作物”，二者為種屬關系；“旱田作物”和“糧食作物”為交叉關系。與題干邏輯關系一致，保留。B項，“云”是一種“自然現(xiàn)象”，二者為種屬關系，但“云”不屬于“升華現(xiàn)象”，與題干邏輯關系不一致，排除。C項，“民族圖騰”是一個民族的象征圖形，“龍”是一種“民族圖騰”，二者為種屬關系；“原始圖騰”是古代原始部落信仰某種自然或有血緣關系的親屬、祖先、保護神等，而用來做本氏族的徽號或象征，“龍”是一種“原始圖騰”，二者為種屬關系；“民族圖騰”和“原始圖騰”為交叉關系，與題干邏輯一致，保留。對比A、C兩項，題干中“海豚”是真實存在的生物，A項中“麥”也是真實存在的生物，C項中“龍”不是真實存在的生物，A項和題干邏輯關系更一致。故正確答案為A。9.參考答案：B故正確答案為B。10.參考答案：D解題思路：將題干展開圖中的各面標上序號，如下圖所示，逐一分析選項。A項，選項中面c、面e和面f的公共點，與面c、面f中的斜線均相交，但題干展開圖中面c、面e和面f的公共點與面c中的斜線不相交，選項與題干展開圖不