主題計(jì)劃：民間工藝

2010—2011年度下學(xué)期

蒙A班主題探究活動(dòng)民間工藝\o"CurrentDocument"主題由來 1\o"CurrentDocument"教育目標(biāo) 2\o"CurrentDocument"學(xué)習(xí)目標(biāo) 3主題網(wǎng)絡(luò) 4學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) 5家長(zhǎng)工作環(huán)境布置區(qū)域材料投放附：周計(jì)劃（本主題）主題內(nèi)容部分實(shí)施方案：（教案）附：孩子作品、活動(dòng)照片主題總結(jié)主題由來我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,古老的文化淵源成就了它獨(dú)特的民間手工藝術(shù)。這些民間工藝就融入在民俗文化和日常生活中，如過年的時(shí)候家家戶戶貼的窗花、蒸制的各種面點(diǎn)；端午節(jié)時(shí)佩戴的香包、賽龍舟、包粽子等。孩子們從小就生活在富含民間工藝的生活環(huán)境中，通過日常生活的接觸和了解，他們知道了漂亮的窗花、神奇的蠟染、可愛的皮影和各種造型的面塑在“民間工藝”這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們通過一系列的實(shí)際操作活動(dòng)，更加深刻地了解了我國(guó)獨(dú)特的民間工藝術(shù)，切身感受到歷史文化的豐富多彩，繼而萌發(fā)了對(duì)我國(guó)民間文化濃厚的探究興趣。教育目標(biāo)1、了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。2、讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)剪紙作品蘊(yùn)含的文化內(nèi)容，并愿意講述自己的感受，了解剪紙作品中蘊(yùn)含的民間典故增強(qiáng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。3、感受蠟染藝術(shù)獨(dú)特的美感。4、初步了解皮影戲的演出情況，激發(fā)幼兒喜愛皮影戲的情感，理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)劇中人物。5、了解面塑的歷史淵源，感受面塑獨(dú)特的造型和美感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。2、感受蠟染藝術(shù)獨(dú)特的美感。3、了解面塑的歷史淵源，感受面塑獨(dú)特的造型和美感。4、幼兒能較協(xié)調(diào)的進(jìn)行多聲部的朗誦。5、能熟練的朗讀兒歌，并掌握兒歌的內(nèi)容、理解含義、正確認(rèn)讀拼音字母g?k?ho6、能初步仿編和解答10的加減應(yīng)用題。7、引導(dǎo)幼兒在實(shí)際操作活動(dòng)中感知乘法的實(shí)際意義。8、感知統(tǒng)計(jì)的意義，了解統(tǒng)計(jì)給我們的生活帶來的方便，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，提高幼兒分類計(jì)數(shù)的能力。家小包作1、收集有關(guān)剪紙、蠟染、面塑、皮影戲等相關(guān)資料。士活士動(dòng)土區(qū)土域號(hào)布置

感官區(qū)蠟染布、各種蠟制品、手影小書、各種面塑分類等。語言區(qū)故事剪紙小書、皮影、皮影戲的錄像等?？茖W(xué)區(qū)燒杯、酒精燈、統(tǒng)計(jì)表等。音樂區(qū)歌曲《剪紙歌》、〈扮老公公〉、〈泥娃娃〉等；各種樂器。美工區(qū)剪紙作品、剪紙小書、釘子、硬紙板、剪刀、膠水等。部+÷分活動(dòng)探《民間藝術(shù)》主題總結(jié)我班開展了《民間藝術(shù)》相關(guān)的主題活動(dòng)，經(jīng)過與教師、環(huán)境、民間藝術(shù)作品的互動(dòng)，幼兒在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，特別是在剪紙能力方面，有非常大的提高。具體表現(xiàn)在以下各個(gè)方面：(1)剪紙真好看我國(guó)的剪紙藝術(shù)歷史悠久，選材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特。加上我們剛剛過完一個(gè)農(nóng)歷新年，幼兒在各個(gè)地方都可以感受到傳統(tǒng)文化的氣息，特別是剪紙作品。幼兒通過和家長(zhǎng)一起收集、制作各種剪紙作品，更加直觀地感受剪紙藝術(shù)的多樣性。我們通過開展《剪紙?zhí)幪幱小?、《我最喜歡的剪紙》、《套色剪紙》、《剪紙里藏的故事》等活動(dòng)，幫助幼兒了解到各種剪紙的方法和種類，增長(zhǎng)了幼兒的見聞，更加了解剪紙這一藝術(shù)形式。在活動(dòng)《布置“剪紙屋”》中，幼兒利用各種色紙、蠟光紙堿性剪紙創(chuàng)作，感受一張紙?jiān)谧约菏种凶兂梢粋€(gè)剪紙藝術(shù)作品，是一件非常有成就感的事情。我們還在美工區(qū)中為幼兒提供各種剪紙材料，供幼兒自行操作，再將幼兒的作品體現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中，通過參與班級(jí)環(huán)境的美化、創(chuàng)設(shè)，更加萌發(fā)幼兒保護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)，樹立主人翁精神。本子主題中，幼兒與剪紙零距離接觸，通過看一看、說一說、剪一剪的方式，全身心地體驗(yàn)到這項(xiàng)獨(dú)特的傳統(tǒng)民間工藝。(2)蠟染真好玩蠟染起源于我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)，世代相傳，形成了我國(guó)特有的極具特色的民族藝術(shù)風(fēng)格。在本子主題中，我們通過引導(dǎo)幼兒欣賞蠟染作品以及蠟染的制作方法，從視覺上欣賞蠟染藝術(shù)的清新自然的美感，以及其古樸、人文的氣息，給幼兒一種美的熏陶，了解民間藝術(shù)的多樣性。但是在活動(dòng)實(shí)施的過程中，發(fā)現(xiàn)蠟染工藝在我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^少剪,幼兒根本沒有見過真正的蠟染制品，在課程的實(shí)施過程中，也缺乏可以親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，只是局限在看的形式，很難真正了解“蠟染”這一藝術(shù)形態(tài)。(3)奇妙的皮影戲皮影戲是由民間藝人用手工雕刻彩繪而成的皮制品進(jìn)行的燈影演出，起源于我國(guó)，是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。幼兒在《皮影戲的傳說》中，了解皮影戲的歷史淵源；在《哪吒鬧?！分?，觀看皮影戲，從視、聽覺的角度感受皮影戲的唱腔、表演形式，以及精彩動(dòng)人的演出情況，幼兒不斷被戲曲中精彩起伏的劇情所吸引，哪吒的勇敢、童真深深地感染著幼兒。在《手影游戲》中，幼兒通過玩各種手影游戲，感受光與影的關(guān)系，在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)。在體育游戲活動(dòng)《踩影子》中，幼兒充分體驗(yàn)到光和影的關(guān)系，在游戲中練習(xí)跑和追逐跑，達(dá)到在游戲中鍛煉、提高自己的身體機(jī)能和動(dòng)作和諧。由于在幼兒的日常生活當(dāng)中，根本沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到真正的皮影戲，只能從各種媒體上看到，如果能夠?yàn)橛變禾峁┢び皯虻膶?shí)物，幼兒可以更直觀地感受皮影戲的藝術(shù)感染力。(4)面塑變化多面塑是我國(guó)有著悠久歷史的民間藝術(shù)藝術(shù)之一，它是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種造型，色彩明艷，形態(tài)逼真，有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。由于缺乏真正的面塑所需材料，我們?yōu)橛變禾峁┫鹌つ鄟泶婷鎴F(tuán)，進(jìn)行創(chuàng)造。在《面塑的起源》、《可愛的面塑》中，我們?yōu)橛變禾峁┰S多形象逼真、色彩鮮艷的面塑作品，供其欣賞。掌握面塑的制作方法后，幼兒進(jìn)行親自創(chuàng)作，把自己想象中的造型以面塑的形式表現(xiàn)出來。我們還將幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)行拍攝，打印出來后貼在主題墻上，提高幼兒的成就感和自豪感，幼兒的想象力和創(chuàng)造力都得到了充分的發(fā)展。我們還在美工區(qū)投放相關(guān)材料供幼兒自行操作，進(jìn)一步提高自己。在本主題的開展過程中，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，從收集、親自創(chuàng)作剪紙作品，