南通崇川區(qū)牛津譯林版三年級英語上冊Unit1 Hello全部教案（共4課時）

課題：英語3A教案Unit

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Hello第一課時教材類型：

所屬學科：英語>>3A（三上）

教學目標1.初步感知英語，能聽懂、會讀、會說交際用語：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解運用到日常生活中去。2.能認識課文中的五個人物：MissLi,Mike,YangLing,SuHai,LiuTao和單詞class.3.培養(yǎng)學生能夠文明地跟別人打招呼的好習慣。教學重難點能聽懂、會讀、會說交際用語：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解運用到日常生活中去。2.培養(yǎng)學生能夠文明地跟別人打招呼的好習慣。課前準備人物卡片，設計一張個人名片教學過程ActivityOneWarmingupSingasong“Hello”I’mClaire.Hello,hello.I’mClaire.Hello,hello.Hello,hello,hello.IntroducemyselfT:Hello,class.I’mYuZhenhua.MyEnglishnameisClaire.YoucancallmeMissYuorClaire.ThistermI’myournewEnglishteacher.Doyoulikeme?PleaseSay“Hi/Hello”tome.IntroduceyourselvesS1:Hi/Hello,class.I’m…Ss:Hi,…ActivityTwoPresentationandpracticeWatchandcircleT:Class,youhavedoneagoodjob.Nowlet’swatchacartoon,OK?Ss:OK.T:Whoarethey?Let’swatchagainandtrytocirclethem.(再看一遍動畫，圈出課文里出現(xiàn)的人物圖像和名字。)Ss:…T:Whoarethey?S1:…T:(一個一個呈現(xiàn)，并引導學生用Hi/Hello和他們打招呼。)MissLi,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,class.Let’ssay“Hi”tothem.Ss:…2.Playagame“Quickresponse”(鞏固學習并記住五個人名)3.Readanddraw(讀一讀，并連線)4.Playagame“Lookandsay”(看時間并說一說)Readafterthetape(跟讀課文,注意語音語調的模仿)Playinroles.(分角色扮演，朗讀課文)Actthedialogue.(表演課文，嘗試背誦)ActivityThreeConsolidation1.Makeadialogue.Hi/Hello,…Goodmorning/Goodafternoon,…情境1：早晨在校門口遇見自己的同學或老師，你會怎么說？情境2：下午在公園里遇見你的好朋友，你會怎么打招呼？（學生可以選擇一個場景或自創(chuàng)一個場景小組內進行編對話練習）Example：情境1：T:Goodmorning，XuWangyue.S1:Goodmorning，MissYu.2.Enjoyasong“Goodmorning”.T:Class,todayyouareexcellent.Wouldyoulikelistentoasong?Ss:OK.Homework1.ReadStorytimeafterthetape2.ReciteStorytimeMikeMissLiSuHaiLiuTaoYangLing板書設計MikeMissLiSuHaiLiuTaoYangLingA:Hi/Hello,…B:Hi/Hello,…A:Goodmorning/afternoon,…B:Goodmorning/afternoon,…☆教學調整☆教學反思：本單元主要講授簡單的日常交際用語，學生之前已經(jīng)對“Hi，Hello”比較熟悉，教師可以通過和孩子互相問候和自我介紹來拉近師生間的距離。教學難點在于“Goodmorning,goodafternoon”的學習，以及字母Bb,Dd的小寫字母容易混淆。在這些環(huán)節(jié)的處理上，教師還需要多細心點，有耐心一點，給予學生糾正錯誤的時間。課題：英語3A教案Unit

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Hello第二課時教材類型：

所屬學科：英語>>3A（三上）

教學目標1.能聽懂、會說、會讀句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能熟練演唱歌曲：Goodmorning4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重難點1.能聽懂、會說、會讀句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.課前準備字母卡片，PPT教學過程ActivityOneWarmingup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissYu.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,MissYu.教師用Goodmorning/afternoon//Hello/Hi和學生大招呼。2.Singasong“Goodmorning”T：Now,let’ssingasong,Goodmorning.First,let’slisten.…ActivityTwoPresentationandpractice1.ReviewStorytimeT：Boysandgirls,lastclasswehavelearntsomenamesofnewfriends.Doyouremember?S:…T:Look,they’re…(呈現(xiàn)人物圖片)S：…T:Doyourememberwhattheyaretalking?Let’slookatthepicturesandtrytoretell.S:…2.PlayandsayT:Welldone!Nowlet’splayadicegame.Whenwestop,weshouldreadthesentenceinthebox.Whocantry?S:…3.QuickresponseT:Ihavesomeclockshere.CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissYu?(學生看鐘面并用goodmorning或者是goodafternoon和老師打招呼。讓學生理解：Goodmorning,0-12o’clock,Goodafternoon,12-18o’clock.)7:001:007:001:0010:0013:0014:0017:0013:0014:0017:004.LearnthenewlettersT:Children,todaywe’llmakefournewfriends.Canyoureadthem?S:…T:Aaam,BbBobby,Ccclass,DddogS:…T:Canyouwritethem?Let’swatchacartoonandtrytoknowhowtowrite.(看字母書寫動畫，了解字母如何書寫。)Nowlet’stry.大A像山有條路,小a像頭長小辮。大B像13臉對臉,小b像勺肚向右。大C像個大月亮,小c像個小月亮。大D就像半塊餅,小d像勺肚向左。S:…(一行寫四個，大寫字母寫在上面兩格，小寫字母一般寫在中間一格。)ActivityThreeConsolidationListenandrespond(1,2題聽錄音并回答，3,4題看圖片說對話。)TickingtimeT:Boysandgirls,whenwemeetourfriends,wecansay…S:Hi/Hello.T:Whenwemeetinthemorning,wecansay…S:Goodmorning.T:Whenwemeetintheafternoon,wecansay…S:Goodafternoon.T：Ifyoucansaythesefoursentencesfluently,youcangetthreestars.Ifyoucansayandwritetheletters,youcangetthreestars.Judgebyyourselves.Homework1.Readandcopythefourletters4times.2.Singthesongandplaythedicegamewithyourfriends.板書設計Unit1HelloHi/HelloGoodmorning.0-12o’clockGoodafternoon.12-18o’clock☆教學調整☆教學反思：本單時教學重點是會書寫字母Aa-Dd,學生對四線三格不是很熟悉，教師需要引導孩子學習字母的書寫格式，了解英文字母大小寫的書寫差異，并能利用小兒歌幫助學生區(qū)分b,d的書寫。課題：英語3A教案Unit

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Hello第三課時教材類型：

所屬學科：英語>>3A（三上）

教學目標1.能聽懂、會說、熟練運用日常用語及句型：Hello/Hi,I’m…/Iam….Goodmorning.Goodafternoon.2.能認識Cartoontime中的兩個人物：Bobby,Sam.3.能理解并熟讀cartoontime，體會故事中的幽默。4.能夠默寫四個字母:Aa,Bb,Cc,Dd.教學重難點1.能聽懂、會說、熟練運用日常用語及句型：Hello,Hi,I’m…/Iam….Goodmorning.Goodafternoon.課前準備PPT,人物卡片，字母卡片教學過程ActivityOneWarmingup1.Look,readandrememberT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissYu.T:Lookattheletters,canyoureadthem?S:…2.Dictatetheletters.3.Free-talkT:Hi/Hello,…S:Hi/Hello,…T:Goodmorning/afternoon….S:Goodmorning/afternoon….ActivityTwoPresentationandpractice1.Playagame“WhoamI?”T:Hello,I’mYangLing.(老師扮演楊玲)S：Hello,YangLing.T:WhocanactasMike?S1:Hello,I’mMike.T:教授I’m=Iam…(分別請學生扮演不同的人物，并練習對話。)T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（用PPT呈現(xiàn)人物的一部分，讓學生猜一猜，我是誰？）S：Hello/Hi,I’m…T:Hello/Hi,I’m…替換練習I’m=IamHello,Iam…（游戲規(guī)則：例如老師說I’mMissLi.學生就要說IamMissLi.反之一樣。）2.LearnCartoontime(1)Watchandchoose.（）Whoarethey?A．MikeB.SamC.Bobby（）Whatdotheysay?A．HiB.GoodmorningC.Goodafternoon（）What’sthematterwithanothertwolittlemice？A.They’rehappy.B.They’rescared.C.Theyrunaway.(2)WhatdoyouthinkofBobby?T:Mouseisafraidofcat.ButBobbyisbrave.Hesays“Hi“toSam.It’sfunny.(3)Readthestory(4)Actthestoryingroups(學生模仿讀音，最好再加上動作)ActivityThreeConsolidationDosomeexercises(完成補充習題上的練習)AListenandjudge先讓學生觀察四幅圖，讓學生說說男孩心里想表達的，不要用題目框住了學生的想象能力。BListenandnumber先讓學生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關系：Bobby和Sam在花壇附近見面，他們會說什么？Homework1.ReciteCartoontime2.Finishtheexercises.板書設計Unit1HelloHello/Hi,I’m…SamkindIam….Bobbybrave☆教學調整☆教學反思：本單時教學重點是學習Cartoontime，這個幽默小故事，不僅要讓孩子讀懂內容，而且還要讓孩子體會老鼠Bobby不害怕貓咪Sam，甚至和他互相自我介紹時，小老鼠的機靈勇敢，小貓咪的憨厚可愛。課題：英語3A教案Unit

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Hello第四課時教材類型：

所屬學科：英語>>3A（三上）

教學目標1.能聽懂、會說、熟練運用簡單的日常用語及句型：Hello/Hi,I’m…/Iam….Goodmorning.Goodafternoon.2.能夠背誦Storytime和Cartoontime3.能夠默寫四個字母:Aa,Bb,Cc,Dd.4.能夠對第一單元所學的知識進行恰當?shù)淖晕以u價。教學重難點1.能夠背誦Storytime和Cartoontime2.能夠默寫四個字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3.能夠對第一單元所學的知識進行恰當?shù)淖晕以u價。課前準備PPT,人物卡片，字母卡片教學過程ActivityOneWarmingup1.Greeting.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.教師用本單元學的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.來和學生一個一個打招呼。為了情境的真實性，教師不能隨口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我覺得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太陽和月亮。Singasong“Goodmorning”ActivityTwoPresentationandpractice1.Quickresponse(復習五個人物名字)T：Let’splayagame