幼兒園中班教案《圖形身份證》含反思

幼兒園中班教案《圖形身份證》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知道方形、三角形、圓形的基本形狀和特征，學(xué)會(huì)在各種環(huán)境下辨認(rèn)和應(yīng)用。2.培育幼兒的基本察看本領(lǐng)和分類本領(lǐng)，會(huì)將已知的幾何圖形進(jìn)行分類。3.學(xué)習(xí)通過(guò)圖形身份證和交流來(lái)認(rèn)得其他幼兒，并建立團(tuán)體意識(shí)和合作精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.各種形狀的圖形卡片。2.一張大的身份證板。3.各種幼兒頭像照片。4.一些呈現(xiàn)圖形的玩具或繪本。三、教學(xué)過(guò)程1.渲染導(dǎo)入老師：今日我們要做一件事，你們想知道是什么嗎？是認(rèn)得圖形。我們看看下面這一堆東西，它們不一樣，但是有一個(gè)特點(diǎn)是一樣的，你們發(fā)覺(jué)了嗎？比如這個(gè)腳踏車的輪子是圓形的，這個(gè)書是方形的，這個(gè)玩具山是三角形的……幼兒：我知道了，都是圖形。老師：好聰慧，沒(méi)錯(cuò)就是圖形。那你們知道有哪些常見的圖形嗎？讓幼兒說(shuō)出方形、三角形、圓形，再讓他們本身發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中還有哪些圖形。比如教室的門、窗戶、黑板等等。2.重難點(diǎn)突破通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)，讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形，可以使用圖形卡片或其他相關(guān)玩具或繪本。老師可以先介紹一種圖形或用問(wèn)題的方式告知幼兒看看誰(shuí)能先辨認(rèn)出來(lái)。老師：這是一個(gè)什么圖形？幼兒：這是三角形。老師：你們?cè)趺粗赖?？幼兒：由于它有三個(gè)角。老師：特別好，下面我們一起找找教室里還有哪些三角形？3.主體活動(dòng)（1）認(rèn)得圖形讓幼兒通過(guò)找到環(huán)境中的圖形，以及跟隨老師和其他幼兒仿照，練習(xí)諳習(xí)辨認(rèn)圖形?？梢岳脤?shí)物，如玩具、支架、魔方、形狀盤等，幫忙幼兒練習(xí)形狀分類。（2）制作圖形身份證讓每位幼兒選擇一個(gè)最喜愛(ài)的圖形，并畫一張它的頭像。老師把全部的圖形頭像放在身份證板上，讓幼兒依照本身的圖形進(jìn)行分類，同時(shí)讓他們介紹本身的圖形，如圖形的名稱，有幾個(gè)角（比如三角形就有三個(gè)角），有什么特征等等。（3）交流與認(rèn)得分組讓幼兒相互認(rèn)得和交流。每個(gè)幼兒拿著本身的身份證，通過(guò)與其他幼兒相互對(duì)話認(rèn)得其他圖形，建立團(tuán)體意識(shí)和合作精神。四、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)太多，時(shí)間過(guò)于緊密；2.活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠多樣化且缺少相互交流的環(huán)節(jié)，沒(méi)有充分