人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件

如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)故事一：中國(guó)五代畫家黃荃畫的四季花草及各種動(dòng)物栩栩如生以致引得一只進(jìn)獻(xiàn)的白鷹展翅欲啄而受到皇帝的高度贊賞。故事二：傳說古希臘畫家宙克斯與帕爾哈希奧斯比賽的故事。具象藝術(shù)是人類藝術(shù)歷史中最主要的一種藝術(shù)類型，具有悠久的歷史。故事一：中國(guó)五代畫家黃荃畫的四季花草及各種動(dòng)物栩栩如生以致引教學(xué)視導(dǎo)小結(jié)講話稿各位老師大家好:我現(xiàn)把教學(xué)視導(dǎo)情況作以通報(bào)。教導(dǎo)處把校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、科研室、部分教師聽課的反饋情況進(jìn)行了匯總,下面通報(bào)給大家。我們一致認(rèn)為"不凸出優(yōu)點(diǎn)不能發(fā)揚(yáng)光大,不指出缺點(diǎn)不能反思提高".下面先講講優(yōu)點(diǎn)再談?wù)劚炔蛔阕詈笳f說建議。一、優(yōu)點(diǎn)1、全體教師能重視本次活動(dòng),能做到精心備課,認(rèn)真上課。應(yīng)該說達(dá)到預(yù)期的目的,就是動(dòng)員會(huì)上我講的"促","導(dǎo)".2、本次活動(dòng),青年教師,表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng),這說明學(xué)校在選撥青年教師的程序和方式是很正確的。如果肯虛心向上,再經(jīng)過歷練,成為合格教師指日可待。年教師,逐漸形成自己的上課風(fēng)格,能夠把握教材和駕馭課堂。能夠完成課堂的教育教學(xué)任務(wù),但是也發(fā)現(xiàn)個(gè)別的教師準(zhǔn)備的不是很充分。我們發(fā)現(xiàn)老教師展現(xiàn)出了各自在教學(xué)上的深厚功力,起到示范的作用。他們通過深入淺出的語言,恰到好處的提問使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。二、不足1、發(fā)現(xiàn)某些學(xué)科集體備課不統(tǒng)一,知識(shí)點(diǎn)講的不同,課堂練習(xí)不一樣,這樣造成了教學(xué)上的不公平。2、有些課堂教材挖掘不深入,上課教師不能領(lǐng)會(huì)教材文本的內(nèi)容和大綱的要求。在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上沒有給學(xué)生創(chuàng)造深寫生珍禽圖黃荃五代教學(xué)視導(dǎo)小結(jié)講話稿寫生珍禽圖黃荃五代二.具象藝術(shù)的特點(diǎn)1.藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性或客觀性二.具象藝術(shù)的特點(diǎn)1.藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性或客韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）<<韓熙載夜宴圖>>是中國(guó)畫史上的名作，中國(guó)十大傳世名作之一。它以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場(chǎng)景。

韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）<<韓熙載夜宴圖>>是中國(guó)畫史韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）二.具象藝術(shù)的特點(diǎn)1.藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性和客觀性2.藝術(shù)形象的典型性二.具象藝術(shù)的特點(diǎn)1.藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性和客觀性2教皇英諾森十世維拉斯凱茲在這幅肖像畫中，畫家既表現(xiàn)了此人的兇狠狡猾，多疑甚至毒辣的性格，他雙唇緊鎖，目光斜視，臉色陰沉，好像對(duì)誰都不信任。又表現(xiàn)了這個(gè)七十六歲老頭子精神上的虛弱。畫面上的教皇，盡管臉上流露出一剎那堅(jiān)強(qiáng)有力的神情，但是他放在椅上的兩只手都顯得分外軟弱無力。教皇英諾森十世維拉斯凱茲在這幅肖像畫中，畫家既表現(xiàn)了此人二.具象藝術(shù)的特點(diǎn)1.藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性和客觀性2.藝術(shù)形象的典型性3.情節(jié)性和敘事性二.具象藝術(shù)的特點(diǎn)1.藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性和客觀性2，作者：張澤端。是北宋末年畫家（局部）清明上河圖，寬24.8，長(zhǎng)528.9厘米，絹本設(shè)色；作品以長(zhǎng)卷的形式生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市的生活面貌。在五米多長(zhǎng)的畫卷里。共描繪了550多個(gè)各色人物（也有記載814人），各種牲畜60余匹，船只29艘，房屋樓宇30多棟，車13輛，轎14頂，橋17座，樹木約180多顆。，作者：張澤端。是北宋末年畫家人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件三.怎樣鑒賞具象藝術(shù)？1.肖像藝術(shù)2.主題性藝術(shù)典型形象典型環(huán)境三.怎樣鑒賞具象藝術(shù)？1.肖像藝術(shù)肖像藝術(shù)《蒙娜麗莎》是一幅享有盛譽(yù)的肖像畫杰作。它代表達(dá)·芬奇的最高藝術(shù)成就，肖像藝術(shù)《蒙娜麗莎》是一幅享有盛譽(yù)的肖像畫杰作。它代表達(dá)·芬

《蒙娜麗莎》成功塑造了一位城市資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，據(jù)說她是一位皮貨商的妻子，畫像是這位24歲的婦女剛失去了心愛的女兒，悲切抑郁。達(dá)芬奇為了讓她面露微笑，想出種種辦法：唱歌、說笑話，讓快樂的氣氛幫助她展現(xiàn)笑容?！睹赡塞惿肺⑿χi500年來，人們一直對(duì)《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是，不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同，有時(shí)覺得她笑的舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷。在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)芬奇卻偏把這些部位畫的若隱若現(xiàn)，沒有明確的界限，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑。”《蒙娜麗莎》成功塑造了一位城市資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，據(jù)說她莫第西埃夫人油畫1856安格爾莫第西埃夫人油畫1856安格爾主題性藝術(shù)血衣1959素描王世廓主題性藝術(shù)血衣1959素描王世廓血衣局部血衣以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示性主題和畫面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了斗爭(zhēng)激情，顯示了民主革命所帶來的翻天覆地的變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代已經(jīng)到來血衣局部血衣以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示性主題和畫面情1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，正式稱帝。出席典禮的有世界各地的達(dá)官顯貴，有教皇比維斯七世，財(cái)政總監(jiān)以及各國(guó)的使節(jié)拿破侖一世加冕1805-1807油畫達(dá)維特（法國(guó)）1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，社會(huì)記錄功能占領(lǐng)總統(tǒng)府1976陳逸飛魏景山社會(huì)記錄功能占領(lǐng)總統(tǒng)府1976陳逸飛魏景山社會(huì)干預(yù)功能夯歌1972王文彬社會(huì)干預(yù)功能夯歌1972王文彬人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》第3課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)》課件人美版高中