幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案范本（七篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案范本?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?通過(guò)觀察畫?面中的內(nèi)容?，幫助幼兒?理解同行的?意義，知道?故事的主要?角色和他們?同行的時(shí)候?經(jīng)過(guò)的地方?。2、鼓?勵(lì)幼兒大膽?講述故事中?小火車和太?陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)?話。3、?體驗(yàn)與同伴?同行的快樂(lè)?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】1?、故事《同?行》。2?、電腦、P?PT?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、聽(tīng)火?車的聲音，?出示PPT?，引導(dǎo)幼兒?觀察，理解?同行的意義?，知道故事?主要角色。?師：聽(tīng)，?是什么來(lái)了??(火車來(lái)?了)。師?：真的是火?車。這輛小?火車停在哪?了?(草原?邊上)現(xiàn)在?是什么時(shí)候??(清晨)?師：他遇?見(jiàn)了他的好?朋友，(黃?黃的、圓圓?的，只探出?了半個(gè)腦袋?，是誰(shuí)?)?幼：太陽(yáng)?。師：太?陽(yáng)見(jiàn)到小火?車會(huì)說(shuō)什么??“嗨，你?好”師：?看!小火車?正在邀請(qǐng)誰(shuí)?一起去呀??那邀請(qǐng)的時(shí)?候會(huì)對(duì)太陽(yáng)?說(shuō)什么呢??(鼓勵(lì)幼兒?個(gè)別講述“?要不要一起?去呀?”)?教師小結(jié)?：原來(lái)兩個(gè)?好朋友一起?去旅行、一?起去玩有個(gè)?好聽(tīng)名字，?叫“同行”?。師：你?有沒(méi)有和哪?個(gè)好朋友一?起去同行呢??(個(gè)別幼?兒講述，幫?助幼兒理解?同行的意義?。)師：?嗚嗚，停在?草原邊的小?火車，開(kāi)始?準(zhǔn)備上路羅?。二、結(jié)?合PPT幫?助幼兒觀察?，鼓勵(lì)幼兒?大膽講述故?事中小火車?和太陽(yáng)的簡(jiǎn)?單對(duì)話。?1、展示來(lái)?到半山腰一?段的情境圖?PPT，這?一段主要是?對(duì)花朵的描?述。師：?嗚嗚，出發(fā)?啦，太陽(yáng)說(shuō)?“去哪?”?小火車說(shuō)“?去山頂玩耍?”。誰(shuí)在歡?迎他們呀。?幼：沿路?的花兒正在?熱情的歡迎?他們。教?師小結(jié)：高?高的山，長(zhǎng)?滿了綠綠的?樹(shù)。在太陽(yáng)?的陪伴下，?小火車駛過(guò)?大山，沿路?的花兒都熱?情的歡迎著?他們。2?、展示來(lái)到?穿山洞和樹(shù)?林一段，這?一段主要學(xué)?習(xí)運(yùn)用有_?___有_?___還有?____的?句子對(duì)樹(shù)上?果子的描述?。師：原?來(lái)他們是要?去山頂玩耍?，穿過(guò)山洞?，小火車和?太陽(yáng)遇見(jiàn)了?什么?(各?種顏色的果?子)，果子?長(zhǎng)得怎么樣?呢?像什么??(果子像?小燈籠一樣?，掛在樹(shù)上?)這些果子?都有些什么?顏色呢?(?引導(dǎo)幼兒用?有____?有____?還有___?_的句子講?述。)聽(tīng)?見(jiàn)小太陽(yáng)在?悄悄的說(shuō)“?我是黃色”?小火車會(huì)怎?么說(shuō)呢?(?悄悄的說(shuō)“?我是紅色”?)3、感?受時(shí)間的變?化，鼓勵(lì)幼?兒仔細(xì)觀察?畫面，大膽?的講述小火?車和太陽(yáng)的?對(duì)話。師?：小火車和?太陽(yáng)一起快?樂(lè)的同行著?，什么時(shí)間?到了?(中?午)，你瞧?!小火車來(lái)?到了哪?太?陽(yáng)也來(lái)到了?哪里?(山?頂)師：?原來(lái)她們一?起同行到了?山頂，站在?高高的山頂?上，小火車?和和太陽(yáng)會(huì)?說(shuō)些什么??(和旁邊的?小朋友講一?講。)教?師小結(jié)：告?別了山頂?shù)?白云，小火?車和太陽(yáng)有?、又駛過(guò)了?一顆顆長(zhǎng)得?像巨人的樹(shù)?，快速地像?山下前進(jìn)。?師：小火?車發(fā)現(xiàn)這里?的樹(shù)怎么樣??讓我們一?起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小火車說(shuō)“?這里的樹(shù)好?高呀”太陽(yáng)?說(shuō)“像穿過(guò)?一條隧道似?的”幫助?幼兒體驗(yàn)火?車穿過(guò)樹(shù)林?像穿過(guò)了隧?道。(與幼?兒一起用肢?體動(dòng)作表達(dá)?)4、師?：小火車下?山的速度怎?么樣?幼?：很快。?師：像我們?平時(shí)在幼兒?園里玩的什?么呀?(滑?滑梯)(與?幼兒一起用?肢體動(dòng)作表?達(dá))師：?太陽(yáng)會(huì)說(shuō)什?么?(等等?我呀)你看?，快要到山?腳下了。?5、師：呼?。小火車喘?了口氣，慢?慢的停下來(lái)?，這時(shí)候，?太陽(yáng)也下山?休息了，天?漸漸的變黑?了，小火車?和太陽(yáng)他們?會(huì)說(shuō)什么??(引導(dǎo)幼兒?自己講述)?哇，走了一?天，真累!?晚安，明天?我們還要同?行。三、?與幼兒一起?完整講述故?事，體驗(yàn)與?同伴在一起?同行的快樂(lè)?情感。1?、完整欣賞?，教師適時(shí)?的放慢語(yǔ)速?，鼓勵(lì)幼兒?運(yùn)用剛才學(xué)?過(guò)的句子來(lái)?講述故事內(nèi)?容。2、?聽(tīng)后提問(wèn)：?師：故事?中誰(shuí)和誰(shuí)一?起同行了??【活動(dòng)延?伸】師：?小朋友，在?休息的時(shí)候?你可以和爸?爸媽媽一起?看一看、想?一想，太陽(yáng)?在早上、中?午、傍晚的?位置的變化?是怎么樣的??幼兒園?大班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?范本（二）?教學(xué)目標(biāo)?:1.理?解故事內(nèi)容?,進(jìn)一步了?解月亮的變?化過(guò)程,知?道月亮每天?都在變化.?2.學(xué)習(xí)?故事中優(yōu)美?的語(yǔ)言,并?根據(jù)故事展?開(kāi)豐富的想?象.準(zhǔn)備?:月亮變?化圖___?_張,衣裳?圖____?張紙,剪?刀,膠水,?蠟筆,記號(hào)?筆等.過(guò)?程:1.?談話導(dǎo)入,?引出月亮做?衣裳的課題?.(1)?以猜謎語(yǔ)的?形式導(dǎo)入活?動(dòng).師:?有時(shí)圓圓像?個(gè)盤子,有?時(shí)彎彎像只?船,要問(wèn)這?個(gè)是什么??晚上抬頭向?天看.(月?亮)(2?)師:冬天?到了,天氣?冷了,人們?都穿上厚厚?的衣服.月?亮姑娘呀她?也覺(jué)得很冷?,想去做一?件衣裳,那?你們想想月?亮姑娘該做?什么樣的衣?裳呀?幼兒?討論2.?結(jié)合圖片,?分段欣賞故?事.(1?)教師講述?第一段提?問(wèn):a﹑哎?呀,為什么?裁縫師傅給?她做的衣裳?會(huì)穿不上呢??(因?yàn)樗?長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?,好象彎彎?的鐮刀)?b﹑那該怎?么辦呀?幼?兒回答。?(2)教師?講述第二段?。提問(wèn)：?a、這回裁?縫師傅給她?重新做的衣?裳她能穿上?嗎?(不能?)b、唉?!到底是怎?么回事呀??(月亮姑娘?又長(zhǎng)胖了，?彎彎的像小?船)(3?)教師講述?第三段。?提問(wèn)：a、?這回月亮姑?娘能穿上新?衣裳嗎?(?不能)為什?么?(因?yàn)?她又像一只?圓盤子了)?b、裁縫?師傅會(huì)不會(huì)?再給她做衣?裳了?(不?會(huì)，因?yàn)樗?的身材量不?準(zhǔn))c、?為什么她的?身材會(huì)量不?準(zhǔn)?(因?yàn)?她每天都在?變化)師?：今天我們?學(xué)的這個(gè)故?事的名字就?叫“月亮姑?娘做衣裳”?。那我們接?下來(lái)再完整?欣賞一遍故?事。3.?結(jié)合圖片，?完整欣賞故?事。提問(wèn)?：月亮姑娘?是怎么變的??(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)月亮?變化詞句，?如細(xì)細(xì)的、?彎彎的像眉?毛，好象彎?彎的鐮刀，?彎彎的像小?船，圓圓的?像盤子。?4.給月亮?姑娘做衣裳?。(1)?師：原來(lái)月?亮姑娘每天?都在變化著?，平時(shí)呢我?們小朋友也?可以觀察一?下月亮的變?化?，F(xiàn)在月?亮姑娘還沒(méi)?有穿到合身?的衣裳，晚?上出來(lái)她會(huì)?冷的呀!如?果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)?一回裁縫師?傅，你會(huì)給?月亮姑娘做?一件什么樣?的衣裳?幼?兒回答(?2)幼兒制?作衣裳，教?師指導(dǎo)。?(3)請(qǐng)幼?兒介紹自己?制作的衣裳?。幼兒園?大班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?范本（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?認(rèn)識(shí)十二生?肖的動(dòng)物。?(重點(diǎn))?2、知道十?二生肖的順?序及循環(huán)的?意義。(難?點(diǎn))【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、掛圖_?___號(hào);?《小朋友的?書·快樂(lè)的?一年》;?2、當(dāng)年生?肖形象的小?玩偶?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、了解?十二生肖、?引出話題。?師：新年?到了，我收?到了禮物猴?寶寶，你們?猜猜朋友為?什么送這個(gè)?禮物給我??(因?yàn)開(kāi)_?__年是猴?年)生肖一?共有多少種??十二生肖?又代表了什?么意思呢??二、欣賞?故事，理解?生肖的順序?與循環(huán)。?1、你們知?道十二生肖?誰(shuí)排在第一?位嗎?它怎?么會(huì)排在第?一的?一起?聽(tīng)聽(tīng)故事里?面是怎么說(shuō)?的。2、?結(jié)合掛圖，?講述《十二?生肖的故事?》。3、?理解十二生?肖順序。?提問(wèn)：一共?有幾個(gè)生肖??它們的順?序是怎樣排?列的?幼兒?在《小朋友?的書·快樂(lè)?的一年》“?十二生肖的?來(lái)歷”中按?順序標(biāo)出序?號(hào)。4、?理解生肖的?作用。提?問(wèn)：為什么?要設(shè)立十二?生肖?每個(gè)?生肖代表什?么意思??5、鼓勵(lì)幼?兒提出問(wèn)題?，進(jìn)一步理?解故事。?6、了解生?肖和自己的?關(guān)系。提?問(wèn)：你是屬?什么的?好?朋友和你的?生肖一樣嗎??為什么有?的人和你的?生肖不一樣?呢?今年是?什么生肖??三、根據(jù)?兒歌總結(jié)十?二生肖的順?序，幼兒復(fù)?述并背誦兒?歌。四、?布置任務(wù)。?回家調(diào)查?家人及周圍?人的屬相，?并記錄下來(lái)?，然后再日?常生活中與?大家分享。?【活動(dòng)反?思】幼兒?通過(guò)欣賞故?事，知道十?二生肖的由?來(lái)，因?yàn)槭?大班的孩子?，都知道十?二生肖是哪?幾個(gè)，也為?這個(gè)活動(dòng)做?好了前期經(jīng)?驗(yàn)的鋪墊。?知道自己的?生肖和別人?生肖為什么?不同，小朋?友會(huì)通過(guò)年?齡的比較，?知道區(qū)別。?最后活動(dòng)的?記錄也是讓?幼兒能了解?家人。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?四）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、通過(guò)仔?細(xì)準(zhǔn)確地觀?察圖片，了?解烏龜是怎?樣機(jī)智地躲?過(guò)狗熊追捕?的。2、?學(xué)習(xí)有關(guān)的?字詞：曬、?追、滾、抱?等動(dòng)詞，靈?機(jī)一動(dòng)、迫?不及待等好?詞。3、?通過(guò)講述活?動(dòng)，培養(yǎng)幼?兒的幽默感?和創(chuàng)造性。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】圖片?四幅;相關(guān)?的字詞卡。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?感知理解講?述對(duì)象。?1、出示圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察討論?，了解圖中?發(fā)生的事，?幫助幼兒進(jìn)?入圖中的情?景。討論題?可以這樣設(shè)?計(jì)：圖中有?誰(shuí)?它們?cè)?什么地方??發(fā)生了一件?什么事?結(jié)?果怎樣呢??2、在幼?兒初步了解?圖中的主要?內(nèi)容后，教?師可以引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)地?去觀察，理?解圖片中主?要角色與次?要角色的神?態(tài)、動(dòng)作。?教師可以這?樣提問(wèn)：圖?中有誰(shuí)?烏?龜看見(jiàn)狗熊?來(lái)追它們，?臉上露出什?么樣的表情??狗熊看見(jiàn)?了烏龜是怎?么想的?臉?上有什么樣?的表情?烏?龜想了什么?辦法來(lái)對(duì)付?狗熊?二?、幼兒運(yùn)用?已有經(jīng)驗(yàn)講?述。1、?將幼兒分成?若干組進(jìn)行?結(jié)伴講述，?在幼兒講述?時(shí)，教師傾?聽(tīng)幼兒的講?述，幫助幼?兒既能整體?把握?qǐng)D片中?事情發(fā)生、?發(fā)展的過(guò)程?來(lái)進(jìn)行講述?，又能較細(xì)?致地通過(guò)描?述“烏龜”?和“狗熊”?的表情、動(dòng)?態(tài)、或?qū)υ?進(jìn)行生動(dòng)的?講述，教師?在巡視知道?時(shí)注意幫助?幼兒糾正“?只注意描述?人物，而忽?略整個(gè)情節(jié)?的描述”的?錯(cuò)誤。2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒到集體面?前進(jìn)行完整?講述。三?、引進(jìn)新的?講述經(jīng)驗(yàn)。?1、教師?完整地講述?圖片的內(nèi)容?，引導(dǎo)幼兒?找出老師講?的與剛才小?朋友講的哪?里不一樣，?從而幫助幼?兒歸納出這?樣講述思路?：烏龜在什?么地方游玩??它們遇見(jiàn)?了誰(shuí)?心理?怎么想的??狗熊到樹(shù)林?里來(lái)干什么??它看見(jiàn)烏?龜是怎么想?的?怎么做?的?烏龜怎?樣逃脫了狗?熊的追捕??它們最后都?怎樣了??2、給故事?取個(gè)名字：?會(huì)想辦法的?烏龜。3?、幼兒將故?事完整地講?述。四、?結(jié)合自己的?生活實(shí)際，?鼓勵(lì)幼兒在?平時(shí)的生活?中如果碰到?困難的話，?也要像故事?中的小烏龜?一樣要?jiǎng)幽X?筋想辦法，?自己來(lái)解決?問(wèn)題。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?五）活動(dòng)?目標(biāo)1.?引導(dǎo)幼兒感?受散文中對(duì)?大自然四季?景色的描繪?，體會(huì)散文?的語(yǔ)言美、?意境美。?2.通過(guò)多?通道感受的?方式進(jìn)一步?激發(fā)幼兒對(duì)?大自然的熱?愛(ài)之情，提?高其語(yǔ)言表?達(dá)能力。?作品選擇與?活動(dòng)準(zhǔn)備?文學(xué)作品：?散文《春天?來(lái)了》、《?秋天的雨》?、《第一場(chǎng)?雪》，古詩(shī)?《小池》等?。音樂(lè)作?品：選擇描?繪四季景象?的輕音樂(lè)曲?《春》、《?夏》、《秋?》、《冬》?和《四季》?。美術(shù)作?品：選擇希?斯金的油畫?《林邊的花?》(表現(xiàn)春?天的景色)?和《橡樹(shù)·?傍晚》(表?現(xiàn)夏季的景?色)，列維?坦的油畫《?秋》(表現(xiàn)?秋日的景色?)和《三月?》(表現(xiàn)冬?日的景色)?。設(shè)計(jì)思?路與活動(dòng)建?議在“我?愛(ài)大自然”?這一單元的?前幾次活動(dòng)?中，孩子們?欣賞了二幅?幅描繪大自?然美好風(fēng)光?的世界名畫?。孩子們的?感受是細(xì)膩?的、真切的?，但他們往?往無(wú)法將內(nèi)?心的感受用?恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?表達(dá)出來(lái)，?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)?“太美了”?或“我感到?很高興”等?比較籠統(tǒng)的?泛泛之詞。?于是課題組?通過(guò)討論認(rèn)?為：有必要?向孩子們介?紹一些描繪?大自然美麗?景色的散文?佳作，幫助?其欣賞內(nèi)化?。大家分頭?找來(lái)一些散?文、圖片、?音響資料，?并根據(jù)這些?資料整理、?設(shè)計(jì)了四季?散文欣賞活?動(dòng)。本活動(dòng)?意在從對(duì)文?學(xué)作品的欣?賞切入，配?合音樂(lè)、美?術(shù)作品來(lái)豐?富孩子們的?語(yǔ)言積累，?提高他們的?語(yǔ)言表達(dá)能?力，挖掘其?內(nèi)在潛能，?激發(fā)他們熱?愛(ài)自然;熱?愛(ài)生活的情?感。本活?動(dòng)是一個(gè)由?文學(xué)、音樂(lè)?、美術(shù)等藝?術(shù)形式共同?切入的生態(tài)?式藝術(shù)教育?活動(dòng)，建議?本活動(dòng)可包?括以下一些?環(huán)節(jié)：一?、欣賞散文?《春天來(lái)了?》，聆聽(tīng)音?樂(lè)，欣賞畫?面，感受并?描述春的美?好1.聆?聽(tīng)音樂(lè)《春?》。提示?：教師引導(dǎo)?幼兒：現(xiàn)在?讓我們閉上?眼睛，一起?來(lái)感受春天?的美好。?2.教師有?感情地朗讀?散文《春天?來(lái)了》。提?示：音樂(lè)《?春》播放片?刻后，教師?開(kāi)始有感情?地朗讀散文?《春天來(lái)了?》，《春》?作為背景音?樂(lè)不間斷播?放。3.?引導(dǎo)幼兒用?散文里的語(yǔ)?言描述春天?。提示：?教師引導(dǎo)：?春天美嗎??你從哪里感?覺(jué)到的?春?天有哪些顏?色?春雨是?什么樣的??你眼里的春?天是什么樣?的?二、?欣賞古詩(shī)《?小池》，聆?聽(tīng)音樂(lè)，欣?賞畫面，感?受并描述夏?日的景色?1.欣賞美?術(shù)作品《橡?樹(shù)·傍晚》?，幼兒感受?夏日景色。?提示：欣?賞《橡樹(shù)·?傍晚》時(shí)《?夏》的音樂(lè)?作為背景不?間斷播放。?教師提問(wèn)：?夏日的景色?是怎樣的??你有什么感?覺(jué)?引導(dǎo)幼?兒感受夏日?陽(yáng)光的明媚?、樹(shù)木的光?影斑駁、枝?繁葉茂和充?滿生機(jī)。?2.吟誦古?詩(shī)《小池》?，引導(dǎo)幼兒?繼續(xù)體驗(yàn)夏?日美景。?3.鼓勵(lì)幼?兒用詩(shī)句來(lái)?描述夏日景?色。三、?欣賞散文《?秋天的雨》?，聆聽(tīng)音樂(lè)?，欣賞畫面?，感受并描?述秋天的景?色1.《?秋》的音樂(lè)?響起，教師?朗讀散文《?秋天的雨》?。提示：?教師朗讀時(shí)?，《秋》作?為背景音樂(lè)?不問(wèn)斷播放?。2.引?導(dǎo)幼兒用散?文里的句子?描述秋天。?提示：教?師提問(wèn)：秋?天美嗎?美?在哪里?秋?天的顏色是?怎樣的呢??又有什么樣?的氣味??四、欣賞散?文《第一場(chǎng)?雪》部分段?落，聆聽(tīng)音?樂(lè)，欣賞畫?面，感受并?描述冬日美?景1.《?冬》的音樂(lè)?響起，教師?朗讀散文《?第一場(chǎng)雪》?。提示：?教師朗讀時(shí)?，《冬》作?為背景音樂(lè)?不間斷播放?。2.引?導(dǎo)幼兒用散?文里的句子?描述冬天。?提示：教?師提問(wèn)：冬?日的景色怎?么樣?為什?么說(shuō)冬天里?有白色的世?界?你還見(jiàn)?過(guò)哪些冬日?景色?五?、總結(jié)四季?的景色，激?發(fā)幼兒對(duì)大?自然的熱愛(ài)?之情音樂(lè)?《四季》響?起，分別回?顧表現(xiàn)春、?夏、秋、冬?景色的美術(shù)?作品。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、尋找長(zhǎng)大?的變化，理?解長(zhǎng)大的內(nèi)?涵。2、?體驗(yàn)長(zhǎng)大的?快樂(lè)和自豪?，萌發(fā)不斷?成長(zhǎng)的愿望??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：幼兒?之間互相幫?助的照片、?幼兒學(xué)寫字?的照片、幼?兒自己疊被?子的照片、?課件,小時(shí)?侯的鞋子。?活動(dòng)過(guò)程?：一、視?頻導(dǎo)入1?、今天張老?師帶來(lái)一段?錄象，我們?一起來(lái)看看?這段錄象里?有什么?看?到誰(shuí)了?小?結(jié)：這段錄?像的名字就?叫—長(zhǎng)大。?2、孩子?們，你們的?身體長(zhǎng)大了?嗎?說(shuō)說(shuō)你?怎么知道自?己的身體在?長(zhǎng)大?小?結(jié)：你們看?長(zhǎng)大多好呀?，身材變高?了，手臂變?長(zhǎng)了，腳變?大了，身體?變寬了，人?也越長(zhǎng)越漂?亮了，長(zhǎng)大?了真好!?二、看看說(shuō)?說(shuō)—長(zhǎng)大的?秘密。我?再給你們看?一樣?xùn)|西，?這是我?guī)?lái)?的三張照片?，里面拍的?都是和你們?一樣大的小?朋友他們做?的三件事情?，奇怪的是?每一個(gè)看到?這三張照片?的人都會(huì)說(shuō)?相同的一句?話：“恩，?長(zhǎng)大了?！?我們一起來(lái)?看看，看看?里面到底有?什么長(zhǎng)大的?秘密。照?片一：疊被?子1、你?覺(jué)得他長(zhǎng)大?了嗎，為什?么?2、?來(lái)，說(shuō)說(shuō)看?孩子們，你?現(xiàn)在做什么?事情是自己?做的?小?結(jié)：我送給?他三個(gè)字，?也送給你們?，能獨(dú)立，?就是自己能?做的事情自?己做，不要?別人幫忙了?。照片二?：會(huì)寫字?1、說(shuō)說(shuō)他?長(zhǎng)大了嗎??為什么??小結(jié)：你看?，長(zhǎng)大就是?這樣，要學(xué)?著做一些難?一點(diǎn)的事情?，還要學(xué)著?做以前不會(huì)?做的事情。?2、說(shuō)說(shuō)?看，你跟他?一樣學(xué)會(huì)什?么新本領(lǐng)了??小結(jié)：?你看，這么?難的事都會(huì)?了，真了不?起，長(zhǎng)大了?。送給這個(gè)?小朋友三個(gè)?字，同時(shí)也?送給你們，?有本領(lǐng)，你?們學(xué)會(huì)了這?么多的新本?領(lǐng)，真了不?起，長(zhǎng)大了?多好啊。?照片三：會(huì)?幫忙1、?他會(huì)幫助別?人了是嗎??2、我想?問(wèn)一件事情?，你們都幫?過(guò)別人的忙?嗎?你幫過(guò)?誰(shuí)的忙??3、一般你?幫過(guò)人家的?忙，人家會(huì)?送你一句什?么話?當(dāng)別?人說(shuō)謝謝的?時(shí)候你心里?有什么感覺(jué)??小結(jié)：?長(zhǎng)大了多好?啊，長(zhǎng)大了?就會(huì)幫助別?人，長(zhǎng)大了?就能為自己?感到自豪，?為自己感到?快樂(lè)，我送?給他三個(gè)字?，也送給你?們，會(huì)幫忙?。總結(jié)：?你們看，長(zhǎng)?大了多好呀?，做的事情?不一樣了，?有本領(lǐng)了，?會(huì)幫助了，?能獨(dú)立了，?能為自己感?到自豪了為?自己感到驕?傲了。三?、經(jīng)驗(yàn)提升?1、今天?我還要給你?們介紹一個(gè)?朋友，這個(gè)?朋友可了不?得。他說(shuō)了?一句話，不?僅讓自己為?自己感到驕?傲，還讓他?周圍所有的?人都為他感?到驕傲。(?講述故事)?2、你們?聽(tīng)了這句話?，心里有什?么感覺(jué)?說(shuō)?說(shuō)你的理由??這個(gè)故?事里最感動(dòng)?的是哪句話??就是這句?話，你們會(huì)?說(shuō)嗎?一起?說(shuō)說(shuō)。3?、孩子們，?我們的爸爸?媽媽為了養(yǎng)?育我們，每?天辛勞的工?作無(wú)私的照?顧，在我們?成長(zhǎng)的道路?上他們付出?了很多很多?。那你們會(huì)?照顧家里的?人嗎，你們?有什么心里?的話想對(duì)他?們說(shuō)呢??4、除了告?訴他們藏在?心里的話以?外，我們還?可以用什么?方式去照顧?他們?小?結(jié)：其實(shí)照?顧家人的方?式有很多，?一句親切的?話語(yǔ)就可以?讓人感到溫?暖，一個(gè)有?力的擁抱就?可以傳遞愛(ài)?的信息，而?一件力所能?及的小事就?能讓人覺(jué)得?欣慰。今天?回去你們就?用自己最喜?歡的方式去?照顧家里的?人好嗎??幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案范本?（七）教?學(xué)目標(biāo)一、?欣賞并學(xué)習(xí)?朗誦古詩(shī)《?一去二三里?》。二、?理解、感受?古詩(shī)《一去?二三里》描?寫的美好意?境，激發(fā)熱?愛(ài)大自然的?情感。根?據(jù)教材和本?班幼兒的實(shí)?際情況，本?活動(dòng)中的欣?賞、學(xué)習(xí)朗?誦古詩(shī)《一?去二三里》?是重點(diǎn)，理?解、感受古?詩(shī)《一去二?三里》詩(shī)中?的意境是難?點(diǎn)。教學(xué)?準(zhǔn)備一、幼?兒用書《一?去二三里》?。二、錄?音磁帶配樂(lè)?古詩(shī)《一去?二三里》。?三、視頻?圖片一套。?活動(dòng)過(guò)程?一、談話1?.教師：小?朋友，你們?會(huì)數(shù)數(shù)嗎??我們先來(lái)個(gè)?數(shù)數(shù)比賽吧?。從一數(shù)到?十看誰(shuí)數(shù)得?準(zhǔn)。教師?：真厲害!?小朋友你們?知道嗎，在?我國(guó)的古代?有