2023的班主任工作計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁2023的?班主任工作?計劃標(biāo)準(zhǔn)范?文眾所周?知，初三年?級是初中教?學(xué)的一個最?重要的教學(xué)?階段，更何?況這屆初三?是我們初中?自創(chuàng)建以來?開天辟地的?第____?屆。耕作三?年，現(xiàn)在就?是檢驗收成?的時候。開?學(xué)之初的幾?次會議，讓?每個初三教?師心里都是?沉甸甸的。?然而我們相?信開班之初?我們初中部?的八字方針?，那就是“?盡心盡力，?無怨無悔”?!我們初?三的全體科?任老師將群?策群力，迎?難而上，發(fā)?揚(yáng)拼搏精神?，抓緊抓嚴(yán)?抓實各個教?育教學(xué)環(huán)節(jié)?，力爭中考?取得好的成?績。一、?教學(xué)工作：?1.加強(qiáng)?課堂教學(xué)，?提高課堂效?益，積極探?索新課程教?學(xué)的課堂模?式。提出合?理可行、有?效的中考復(fù)?習(xí)模式和方?法。2.?發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)?作精神，根?據(jù)本屆初三?學(xué)生實際情?況制定本學(xué)?科教學(xué)計劃?。把教學(xué)研?究工作落到?實處。3?.加強(qiáng)中考?研究，認(rèn)真?研究中考命?題的特點和?規(guī)律，針對?不斷變化的?中考，加強(qiáng)?考試的動態(tài)?研究，以此?指導(dǎo)復(fù)習(xí)，?抓好專題復(fù)?習(xí)研究4?.加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?常抓不懈。?5.做好?班級現(xiàn)狀分?析，找出薄?弱環(huán)節(jié)，分?析原因，尋?找對策，讓?每一位同學(xué)?都能在原有?水平上有更?大的提升。?6.重視?月考、期中?、期末考試?制度，及時?召開質(zhì)量分?析會，及時?診斷，及時?反思，及時?解決考試中?出現(xiàn)的問題?。7，認(rèn)?真抓好體育?訓(xùn)練，課間?操時段改變?鍛煉策略，?男女生分組?，力爭讓每?個同學(xué)都發(fā)?揮出最大潛?力，力爭體?育中考成績?達(dá)到最好水?平。8.?高度重視培?優(yōu)工作，加?大培優(yōu)力度?，對前十名?學(xué)生要加大?力度，為他?們松綁減壓?，營造寬松?的競爭氛圍?，力求在和?諧的競爭環(huán)?境中迎難而?上，使優(yōu)秀?學(xué)科更加優(yōu)?秀，使薄弱?學(xué)科也逐步?優(yōu)秀?？茖W(xué)?合理的做好?李昊元的思?想工作，爭?取中考一炮?打響，其他?前幾名的同?學(xué)爭取在全?市排名靠前?。9.做?好中考各項?報名工作，?嚴(yán)格仔細(xì)的?把好每一道?官，確保學(xué)?生能夠正常?發(fā)揮。1?0.做好學(xué)?生的心理疏?導(dǎo)工作，適?當(dāng)調(diào)節(jié)情緒?，以良好的?心情投入學(xué)?習(xí)中去。?二、德育工?作：1.?根據(jù)學(xué)校要?求，對初三?學(xué)生開展理?想、感恩教?育和信心教?育。激勵學(xué)?生，促使他?們樹立信心?，鼓足勇氣?，最后沖刺?。2.幫?助學(xué)生分析?自己的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，制定?出短期和長?期目標(biāo)，以?積極良好的?心態(tài)對待中?考前的每一?次考試。?3.加強(qiáng)家?校合作，及?時向家長反?饋學(xué)生每階?段在校的學(xué)?習(xí)情況、思?想動態(tài)、紀(jì)?律表現(xiàn)，與?家長共同探?討切合實際?的教育方法?，對穩(wěn)定學(xué)?生學(xué)習(xí)情緒?、促使良好?思想品德養(yǎng)?成、端正學(xué)?習(xí)態(tài)度、提?高學(xué)習(xí)成績?起到一定效?果。定期召?開家長會，?及時反饋學(xué)?校的信息，?最大限度去?的家長的支?持。4.?關(guān)注后進(jìn)生?，不放棄任?何一個學(xué)生?，要在情感?教育上多下?功夫，要對?后進(jìn)生做到?有愛心細(xì)心?加耐心，善?于挖掘他們?的閃光點。?對待后進(jìn)生?不歧視，從?而有效地保?證后進(jìn)生提?高。三、?月工作安排?：___?_月：1?、督促各學(xué)?科將剩余內(nèi)?容教學(xué)完畢?。2、“?我的新學(xué)期?打算”（學(xué)?生研討計劃?）___?_月：召開?班會，并給?每一位同學(xué)?做思想工作?，指出個人?的優(yōu)勢與劣?勢，提出遠(yuǎn)?期與近期的?目標(biāo)。_?___月：?第一輪復(fù)?習(xí)開始，常?考?？偨Y(jié)。?____?月：進(jìn)入二?輪復(fù)習(xí)教學(xué)?階段;注意?考試的格式?，比如涂卡?。強(qiáng)調(diào)考試?時的小節(jié)問?題。部分薄?弱學(xué)生個別?談話。_?___月：?初三第三輪?復(fù)習(xí)情況;?優(yōu)生座談會?;中考前的?沖刺心理調(diào)?節(jié)，請安主?任安排徐老?師做心理指?導(dǎo)工作。?2023的?班主任工作?計劃標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?對于高一新?生，經(jīng)過第?一學(xué)期的磨?合、規(guī)范，?學(xué)生基本適?應(yīng)了班主任?的管理方式?，也基本了?解了學(xué)校的?規(guī)章制度，?同學(xué)之間更?是得到了有?效的融和。?在這種大勢?已定的情況?下，即使再?有部分學(xué)生?轉(zhuǎn)進(jìn)來，也?會很容易將?其同化，所?以下一步的?任務(wù)主要就?是再給學(xué)生?一新的目標(biāo)?。讓學(xué)生，?在新鮮的管?理中得到自?律，在不斷?的規(guī)范中找?準(zhǔn)定位，在?明確的方向?中看到希望?。對于基礎(chǔ)?欠缺的學(xué)生?，幫其樹立?信心找到希?望感受成功?，至關(guān)重要?。所以，下?學(xué)期的任務(wù)?是在進(jìn)一步?規(guī)范的基礎(chǔ)?上，給學(xué)生?提供機(jī)會展?示才華、增?長自信。?一、進(jìn)一步?強(qiáng)化養(yǎng)成教?育。教書?先育人，這?是我教學(xué)教?育的不變準(zhǔn)?則。我始終?認(rèn)為：人，?做好了;事?，做好了;?學(xué)習(xí)，自然?也會很好。?遍觀普班學(xué)?生，無一不?是存在做人?、做事不規(guī)?范的問題。?要么是自我?為中心嚴(yán)重?，不尊敬老?師、不欣賞?同學(xué);要么?是懶散應(yīng)付?，不認(rèn)真干?活、不負(fù)責(zé)?任做事。造?成的結(jié)果是?，什么事交?給學(xué)生都不?放心。養(yǎng)?成教育，應(yīng)?該說在這部?分學(xué)生身上?尤其欠缺，?但作為高中?生，很多習(xí)?慣已經(jīng)定型?，且基本人?人都有問題?。這就決定?了養(yǎng)成教育?絕不可能一?蹴而就，必?須有得有失?，有計劃、?分步驟的進(jìn)?行。否則，?貪多嚼不爛?，造成無所?不備無所不?寡的結(jié)果。?具體計劃如?下：1、?在教育內(nèi)容?上，重點放?在遲到、穿?校服、帶桌?罩、整理物?品、值日、?文明禮貌等?方面的教育?上。學(xué)習(xí)成?績的取得，?并不完全決?定于聰明智?慧，很大一?部分因素都?在非智力方?面。學(xué)習(xí)?搞不好的學(xué)?生，基礎(chǔ)差?只是表面現(xiàn)?象，深層次?的問題是沒?有進(jìn)取心、?沒有好習(xí)慣?。但，這種?習(xí)慣的培養(yǎng)?有不能完全?從學(xué)習(xí)上去?做，因為在?學(xué)習(xí)找不到?成就感的學(xué)?生已經(jīng)麻木?了，已經(jīng)對?這方面的教?育充耳不聞?了。要想真?正達(dá)到目的?，必須曲線?射門，以無?為的方式達(dá)?到無不為的?目的。從日?常生活中培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣，再引?導(dǎo)其將能力?遷移到學(xué)習(xí)?上，不失為?一中有效措?施。2、?在教育時間?上，分時段?一學(xué)期內(nèi)完?成。擔(dān)當(dāng)?班主任，又?身兼三個班?的語文教學(xué)?責(zé)任，精力?實在有限，?不可能同時?全部完成。?更何況，學(xué)?生問題較多?，對于他們?來說集中要?求解決，也?是難以翻越?的高山。這?就決定了，?這一系列的?養(yǎng)成教育必?須分步進(jìn)行?，每次一個?重點，解決?一個再進(jìn)行?下一個。為?此，我決定?最短每周解?決一個問題?，解決完一?個，找一個?負(fù)責(zé)人，繼?續(xù)執(zhí)行著。?保證勞動果?實繼續(xù)保有?的基礎(chǔ)上，?穩(wěn)步前進(jìn)。?積少成多，?逐漸把問題?解決，逐步?讓學(xué)生成為?完善的人。?3、在教?育方式上，?班主任有效?引導(dǎo)的基礎(chǔ)?上，充分挖?掘?qū)W生的潛?力。知己?知彼，百戰(zhàn)?不殆。教育?，不是每一?個學(xué)生都能?接受的，所?以在了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?，做及時的?溝通和引導(dǎo)?就變得很重?要了。如今?的學(xué)生，權(quán)?力意識過剩?，雖然不正?常，但做思?想工作必須?得照顧到這?一點。還好?，第一學(xué)期?與學(xué)生關(guān)系?比較融洽，?我把他們當(dāng)?做自己的學(xué)?生兼朋友，?他們也不簡?單地把我當(dāng)?成老師，也?大膽地與我?朋友式的說?鬧。這樣很?好，做起工?作來，話好?說，事好辦?。下學(xué)期?，這種關(guān)系?仍然保持，?并努力將作?用發(fā)揮到極?致。以便班?榮班茂成為?一流，學(xué)生?綜合素質(zhì)也?得到普遍提?高。爭取做?到和諧發(fā)展?。二、進(jìn)?一步做好信?心教育。?因材施教，?才能最大限?度的挖掘?qū)W?生的潛力，?才能最大限?度的發(fā)揮自?己的作用。?不管學(xué)生基?礎(chǔ)如何差，?習(xí)慣如何不?好，畢竟這?是改變不了?的現(xiàn)實。這?就是自己的?學(xué)生，必須?要面對，而?且還必須有?所改變。對?于這樣的學(xué)?生，最大的?問題就是信?心問題。?由于長期的?考試不理想?（相對），?很多學(xué)生已?經(jīng)失去了學(xué)?習(xí)的信心，?破罐子破摔?的心理很嚴(yán)?重。好一點?的也就是能?學(xué)多少就學(xué)?多少，毫無?斗志可言。?這就決定了?，我的教育?必須是喚醒?式的教育。?上學(xué)期“?超越自我”?的信心教育?方法，這學(xué)?期繼續(xù)堅持?，并盡可能?的豐富化。?為此，我設(shè)?計了“我的?學(xué)習(xí)我做主?”的表格，?內(nèi)容設(shè)計勵?志格言、成?績激勵、聽?課狀態(tài)自我?監(jiān)督、作業(yè)?自我解決、?疑難解決辦?法、學(xué)會欣?賞和家長評?語等。讓學(xué)?生在不斷刺?激