2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?小學(xué)二年級?數(shù)學(xué)下冊教?學(xué)計劃范文?一、教材?分析本冊?包括以下內(nèi)?容：1、?有余數(shù)的除?法2、時、?分、秒3、?認(rèn)識方向、?測定方向4?、認(rèn)識萬以?內(nèi)的數(shù)5、?分米和毫米?6、兩、三?位時的加法?和減法7、?角的初步認(rèn)?識8、數(shù)據(jù)?的收集和整?理、了解你?的好朋友9?、期末復(fù)習(xí)?。二、班?級情況分析?本班大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣較好?，上課認(rèn)真?聽講、積極?動腦，能認(rèn)?真完成作業(yè)?，對于他們?來說，學(xué)習(xí)?是一件輕松?愉快的事情?。也有一些?學(xué)生上課紀(jì)?律欠缺，他?們上課不愿?意動腦，不?舉手發(fā)言，?作業(yè)質(zhì)量也?不盡如人意?，成為班級?中的后進(jìn)生?，對于這些?學(xué)生，改正?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是關(guān)鍵?。對于上?學(xué)期的知識?掌握尚可，?同時也存在?著個別人計?算不過關(guān)、?走進(jìn)生活題?說理不清、?變化題不懂?思考方法等?問題。通過?本冊知識的?學(xué)習(xí)，鍛煉?他們的思維?、口頭敘述?的能力、動?手操作的能?力是一個重?要的時刻。?三、教學(xué)?目標(biāo)(一?)知識與技?能方面1?、通過把一?些物體進(jìn)行?平均分的操?作活動，體?會余數(shù)產(chǎn)生?的過程，初?步理解余數(shù)?的含義;探?索并掌握有?余數(shù)除法的?求商方法，?知道余數(shù)一?定比除數(shù)小?，會用豎式?計算除數(shù)和?商都是一位?數(shù)的有余數(shù)?除法的式題?，會用有余?數(shù)除法解決?簡單的實際?問題。2?、通過對鐘?面的觀察，?認(rèn)識時間的?單位：時、?分、秒，知?道1時__?__60分?，1分__?__60秒?，并能說出?鐘面上所顯?示的時刻，?初步建立時?間觀念，體?驗數(shù)學(xué)與生?活的聯(lián)系。?3、通過?學(xué)具操作，?認(rèn)識100?0以內(nèi)的數(shù)?，知道千以?內(nèi)的數(shù)位順?序，知道千?以內(nèi)數(shù)的計?數(shù)單位以及?相鄰單位間?的進(jìn)率;會?讀、寫千以?內(nèi)的數(shù)，會?比較千以內(nèi)?數(shù)的大小;?能根據(jù)數(shù)的?意義口算整?百數(shù)加整百?數(shù)(和在1?000以內(nèi)?)以及相應(yīng)?的減法，整?百數(shù)加整十?數(shù)以及相應(yīng)?的減法。?4、通過自?主探索，掌?握三位數(shù)加?、減三位數(shù)?的筆算方法?，會用豎式?計算和在1?000以內(nèi)?的加法以及?相應(yīng)的減法?式題，會口?算整十?dāng)?shù)加?整十?dāng)?shù)(和?超過100?)以及相應(yīng)?的減法，會?估算一些三?位數(shù)加、減?三位數(shù)的式?題，會對加?、減法的計?算進(jìn)行驗算?。5、在?現(xiàn)實情境中?，進(jìn)一步理?解數(shù)量之間?的相差關(guān)系?，能應(yīng)用加?、減法正確?解答“求比?一個數(shù)多(?少)幾的數(shù)?是多少”的?簡單實際問?題。6、?聯(lián)系乘法含?義，理解“?倍”的概念?，會解答“?求一個數(shù)是?另一個數(shù)的?幾倍”以及?“求一個數(shù)?的幾倍是多?少”的簡單?實際問題。?7、在現(xiàn)?實情境中，?初步掌握分?析數(shù)量關(guān)系?的方法，能?運(yùn)用乘法和?加(減)法?正確解答一?些兩步計算?的實際問題?。8、聯(lián)?系生活經(jīng)驗?，在觀察和?操作活動中?認(rèn)識分米和?毫米，知道?分米、毫米?與米、厘米?之間的關(guān)系?，會進(jìn)行一?些長度單位?之間的簡單?換算，會選?擇合適的長?度單位測量?并描述物體?的長度。?9、聯(lián)系對?東、南、西?、北的已有?認(rèn)識，進(jìn)一?步認(rèn)識東南?、東北、西?南、西北，?能運(yùn)用學(xué)過?的方位詞合?理描述現(xiàn)實?情境或簡單?平面圖上物?體之間的位?置關(guān)系;能?看懂簡單的?路線圖，并?能根據(jù)要求?描述簡單的?行走路線。?10、聯(lián)?系一些典型?物體的面，?初步認(rèn)識角?和直角，知?道角有頂點?和邊，知道?角是有大小?的，會辨認(rèn)?直角、銳角?和鈍角，會?在方格紙上?畫出角。?11、會對?同一組數(shù)據(jù)?按照不同的?標(biāo)準(zhǔn)分類。?知道填表格?和描方塊都?是呈現(xiàn)統(tǒng)計?結(jié)果的方法?，會利用統(tǒng)?計結(jié)果進(jìn)行?簡單的判斷?、聯(lián)想和預(yù)?測。(二?)、情感與?態(tài)度方面。?1、進(jìn)一?步感受數(shù)學(xué)?與生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)的意?義與作用。?在教師的組?織下，能積?極參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動，?積累對數(shù)學(xué)?的興趣和求?知欲。2?、初步具有?認(rèn)真思考的?習(xí)慣，在教?師、同學(xué)的?鼓勵幫助下?，努力克服?數(shù)學(xué)活動中?遇到的困難?，獲得成功?的體驗，有?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心。?四、教學(xué)重?點、難點?重點：1?、理解有余?數(shù)除法的含?義，掌握有?余數(shù)除法的?基本求商方?法。2、?掌握三位數(shù)?減三位數(shù)的?計算及驗算?方法，發(fā)展?估算的策略?。3、讓?學(xué)生在實踐?操作中逐步?建立分米和?毫米的表象?難點：?1、理解和?掌握有余數(shù)?除法的試商?方法。2?、能認(rèn)、讀?、寫千以內(nèi)?的數(shù)，會比?較千以內(nèi)數(shù)?的大小，會?口算整百數(shù)?加、減整百?數(shù)，整百數(shù)?加整十?dāng)?shù)及?相應(yīng)的減法?，培養(yǎng)學(xué)生?的估算意識?。3、比?較角的大小?五、教學(xué)?措施1、?創(chuàng)造性地使?用教材，吃?透教材，學(xué)?習(xí)資料，更?好地發(fā)揮教?材的作用。?2、用學(xué)?生喜聞樂見?的兒歌形式?教學(xué)乘法口?訣，從編兒?歌再編口訣?，降低口訣?的難度。?3、在課堂?中適當(dāng)穿插?一些數(shù)學(xué)日?記，通過尋?找其中的數(shù)?學(xué)知識，激?發(fā)學(xué)生的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?以致用的意?識。4、?尊重學(xué)生，?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?在教師的指?導(dǎo)下，爭取?做到自己能?學(xué)懂的知識?，讓他們自?己學(xué)，把課?堂中更多的?時間留給學(xué)?生探索、交?流和練習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生解?決問題的能?力。5、?在具體教學(xué)?時，要注意?教學(xué)的開放?性，引導(dǎo)學(xué)?生暴露思維?過程，鼓勵?學(xué)生多角度?思考問題。?充分利用思?考題，培養(yǎng)?學(xué)生靈活運(yùn)?用知識的能?力，激發(fā)學(xué)?生動腦筋鉆?研問題的興?趣，對學(xué)有?余力的學(xué)生?在開發(fā)智力?上有促進(jìn)作?用。六、?課時安排共?計62課時?，各單元課?時安排如下?：1、余?數(shù)的除法-?5課時2?、時、分、?秒-8課時?3、認(rèn)識?方向-2課?時、測定?方向-1課?時4、認(rèn)?識萬以內(nèi)的?數(shù)-7課時?5、分米?和毫米-3?課時6、?兩、三位數(shù)?的加法和減?法-12課?時7、角?的初步認(rèn)識?-2課時?8、數(shù)據(jù)的?收集和整理?(一)-1?1課時、?了解你的好?朋友-1課?時9、期?末復(fù)習(xí)-1?0時20?23年小學(xué)?二年級數(shù)學(xué)?下冊教學(xué)計?劃范文（二?）一、學(xué)?生情況分析?通過一年?多的學(xué)習(xí)，?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣已經(jīng)?養(yǎng)成了，大?多數(shù)學(xué)生具?備良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，責(zé)?任心也非常?強(qiáng)，部分學(xué)?生的書寫仍?舊比較潦草?，這是一個?非常嚴(yán)重的?問題，必須?要改進(jìn)，同?時要發(fā)展學(xué)?生的數(shù)學(xué)能?力，體會數(shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系，有信?心學(xué)好數(shù)學(xué)?這門學(xué)科。?二、教材?分析(一?)內(nèi)容變動?情況1.?降低了難度?。主要體現(xiàn)?在第一單元?和第三單元?內(nèi)容的變化?上。第一?單元是統(tǒng)計?的內(nèi)容，原?來二年級下?冊主要是教?學(xué)復(fù)式統(tǒng)計?表以及以1?當(dāng)5的條形?統(tǒng)計圖，現(xiàn)?在重點學(xué)習(xí)?調(diào)查的方法?和記錄整理?數(shù)據(jù)的方法?。第三單?元是圖形的?運(yùn)動，現(xiàn)在?只讓學(xué)生直?觀認(rèn)識軸對?稱圖形、平?移現(xiàn)象和旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪?掉了原來要?求畫軸對稱?圖形的另一?半以及在方?格紙上辨認(rèn)?圖形平移了?多少格的內(nèi)?容。2.?完善結(jié)構(gòu)體?系。主要體?現(xiàn)在第五、?六單元內(nèi)容?的變化上。?首先及時安?排了混合運(yùn)?算單元，其?次是將“有?余數(shù)的除法?”這一單元?從三年級上?冊移到了二?年級下冊，?這樣安排更?能突出“有?余數(shù)的除法?”和“表內(nèi)?除法”的聯(lián)?系。(二?)教學(xué)內(nèi)容?這一冊教?材包括：數(shù)?據(jù)收集整理?，表內(nèi)除法?(一)，圖?形的運(yùn)動，?表內(nèi)除法(?二)，混合?運(yùn)算，有余?數(shù)的除法，?萬以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識，克和?千克，簡單?的推理，用?數(shù)學(xué)解決問?題和數(shù)學(xué)實?踐活動小小?設(shè)計師等。?(三)編?排特點1?.各領(lǐng)域內(nèi)?容穿插編排?，互相搭配?。2.繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)生?對知識整理?能力的培養(yǎng)?。3.繼?續(xù)注重體現(xiàn)?數(shù)學(xué)背景知?識。4.?在完整的過?程中培養(yǎng)解?決問題的能?力。5.?練習(xí)的層次?、功能分明?。6.為?教學(xué)評價提?供線索。?三、教學(xué)目?標(biāo)1.了?解統(tǒng)計的意?義，學(xué)會用?簡單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù)。2?.讓學(xué)生在?具體情境中?體會除法運(yùn)?算的含義。?會讀、寫除?法算式.知?道除法算式?各部分的名?稱。能夠比?較熟練地用?2~6的乘?法口訣求商?，使學(xué)生初?步認(rèn)識乘、?除法之間的?關(guān)系。使學(xué)?生初步學(xué)會?根據(jù)除法的?意____?決一些簡單?的實際問題?。3.使?學(xué)生學(xué)會辨?認(rèn)軸對稱圖?形;結(jié)合實?例，初步感?知平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象。?4.讓學(xué)生?在熟練掌握?用乘法口訣?求商的基礎(chǔ)?上，綜合應(yīng)?用表內(nèi)乘除?法的計算技?能解訣一些?簡單和稍復(fù)?雜的涉及乘?、除運(yùn)算的?實際問題。?5.使學(xué)?生進(jìn)一步掌?握含有二級?運(yùn)算的混合?式題的運(yùn)算?順序，學(xué)會?計算含有乘?除混合以及?帶有小括號?的兩步式題?。6.使?學(xué)生經(jīng)歷把?平均分后有?剩余的現(xiàn)象?抽象為有余?數(shù)除法的過?程，初步理?解有余數(shù)除?法的含義，?認(rèn)識余數(shù)。?掌握除數(shù)是?一位數(shù)，商?也是一位數(shù)?的有余數(shù)除?法的計算方?法，知道余?數(shù)要比除數(shù)?小。7.?結(jié)合生活實?際，體會生?活中有大數(shù)?，感受學(xué)習(xí)?大數(shù)的必要?性，經(jīng)歷數(shù)?數(shù)的過程，?能認(rèn)識萬以?內(nèi)的數(shù)，結(jié)?合實際物體?知道這些數(shù)?的組成與分?解。8.?初步建立克?、千克的概?念，滲透數(shù)?學(xué)模型思想?。9.通?過一系列的?猜測、比較?、推理等活?動，使學(xué)生?感受簡單推?理的過程，?找出簡單事?物的排列數(shù)?與組合數(shù)。?10.體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?11.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?12.通?過實踐活動?體驗數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?四、教學(xué)?重點、難點?重點：?1、除法。?2、萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?。3、用?數(shù)學(xué)解決問?題。難點?：培養(yǎng)生學(xué)?會獨立審題?的能力;學(xué)?會解決各種?應(yīng)用題。?五、教學(xué)措?施1.科?學(xué)安排解