班級整體學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計

主編班級簡報銅陵市主編班級簡報銅陵市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)小學(xué)語文07組第x期目錄CONTENTS 目錄CONTENTS寫在卷首寫在卷首寫在卷尾及時當(dāng)勉收獲當(dāng)下研修提示答疑解惑清楚研修樹立典型精彩紛呈班級之星優(yōu)秀成果寫在卷尾及時當(dāng)勉收獲當(dāng)下研修提示答疑解惑清楚研修樹立典型精彩紛呈班級之星優(yōu)秀成果項目成果共享學(xué)習(xí)學(xué)情速遞寄語研修培訓(xùn)抒懷了解項目掌握學(xué)情聞一卷墨香，品研修之況味研修就像一片無望無際的海洋，那樣深不可測，我們就像一艘小船，在這浩瀚的大海中，尋找著彼岸，研修就像一片廣闊無邊的天空，那樣偉大寬廣，我們就像一只小鳥，在這遼闊的天空中，尋找著方向，聞一卷墨香，品研修之況味研修就像一片無望無際的海洋，那樣深不可測，我們就像一艘小船，在這浩瀚的大海中，尋找著彼岸，研修就像一片廣闊無邊的天空，那樣偉大寬廣，我們就像一只小鳥，在這遼闊的天空中，尋找著方向，研修就像一座巍峨矗立的高山，那樣直沖云霄，我們就像一位求職者，在這雄偉的高山上，勇攀高峰，打開研修這本書，仔細(xì)研讀，輕輕合上、細(xì)細(xì)回味，我們不禁發(fā)現(xiàn)：研修是一種經(jīng)歷，也是一種體驗；研修是一種感受，更是一種積累。也可摘錄學(xué)員成果作為卷尾語（摘錄請注明出處）也可摘錄學(xué)員成果作為卷尾語（摘錄請注明出處）XueqingXueqingsudi學(xué)情速遞 班級整體學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計本班共有學(xué)員102本班共有學(xué)員102人，截止2017年4月24日，研修作業(yè)提交92人，研修心語93人，現(xiàn)場實踐證明材料提交92人。目前，班級合格人數(shù)92人。優(yōu)秀成果Youxiu優(yōu)秀成果Youxiuchengguo研修作業(yè)提交者:學(xué)員王蘭珍

所屬單位:麒麟中心學(xué)校

提交時間:

2017-03-2920:50:40

信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用越來越廣泛，而教師如何合理又有效的使用信息技術(shù)，這就需要教師充分理解信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用主要有：改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法；加強教師的主導(dǎo)作用；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；分散教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，促進學(xué)生知識內(nèi)化；幫助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)；幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗；使課堂練習(xí)方式多樣化；促進學(xué)生全面發(fā)展；制作具有實效性的教學(xué)課件；提高教師的業(yè)務(wù)水平和計算機使用技能。人類進入21世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為信息社會的一種背景文化，成為新世紀(jì)公民賴以生存的環(huán)境文化，信息技術(shù)是教育改革和發(fā)展的需要。由于信息技術(shù)具有圖、文、聲并茂，甚至有活動影像這樣的特點，在小學(xué)語文教學(xué)中已發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的巧妙運用，可以提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)效率，也有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力，它必然會對語文教學(xué)過程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，下面談一談我在教學(xué)實踐中是如何巧妙運用信息技術(shù)，提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)效率的：一、巧妙運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)習(xí)熱情。美國教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”我國古代教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，可見興趣的力量是巨大的，是開啟學(xué)生自主學(xué)習(xí)這扇大門的金鑰匙。1.直觀呈現(xiàn)，激發(fā)興趣。語文課文的教學(xué)中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)再現(xiàn)情境，使課文內(nèi)容形象化，能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來。例如：在講《海底世界》一課時，我先播放一段配上悅耳的音樂錄像，讓孩子到海底去欣賞一番，屏幕上五顏六色、千姿百態(tài)的海底生物形象出現(xiàn)在孩子的眼前，他們邊看邊聽邊想象，充分感受到海底世界的神奇。于是我及時引出課題，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的興趣。這樣一來，課件刺激了學(xué)生的視聽感官，人人都迷上了海底世界，學(xué)習(xí)興趣自然濃厚了起來。2.創(chuàng)設(shè)情境，喚起熱情。如在教學(xué)白居易的《憶江南》時，為了激發(fā)學(xué)生對古詩美的理解。我設(shè)計制作了能體現(xiàn)詩情的課件，并選取了古琴曲作背景音樂。上課初，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在具有古風(fēng)古韻的音樂聲中，我動情誦讀全詩，激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛異?；钴S。在理解詩意時，我演示了課件。在太陽緩緩升起，遍地開放著鮮艷的花朵，春光水碧，紅花像燃燒的火焰的畫面出現(xiàn)時，學(xué)生眼神中透露出異彩，不但對詩意的理解了然于心，而且感情得到了升華。二、巧妙運用信息技術(shù)，突出學(xué)習(xí)重點，降低學(xué)習(xí)難度。1.化困難為簡易。如教學(xué)《詹天佑》一課時，講到詹天佑順著山勢設(shè)計了一種“人”字形線路一部分，由于這方面內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生在刻板的文字說明中很難理解和接受課文知識。我為了平緩教學(xué)的坡度，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中運用了電教媒體，設(shè)計了這樣的一個動畫教學(xué)環(huán)節(jié)：一列兩個車頭的火車向北前進，前面的車頭拉，后面的車頭推，過了“人”字形線路的岔口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，輕松地爬上陡直的山坡。動畫使學(xué)生觀看到了火車爬上直坡的全過程，并且特別注意到了用紅色醒目地閃現(xiàn)出來的“人”字爬坡軌跡。接著我讓學(xué)生根據(jù)自己看到的內(nèi)容自由發(fā)表意見，說說火車是怎樣爬上陡直山坡的，以達到加深對課文體會的教學(xué)目的。由于前面巧妙地借用了電教媒體，所以學(xué)生在短時間內(nèi)輕而易舉地理解了“人”字形線路的含義，更加具體地體會到了詹天佑超人的智慧和杰出的創(chuàng)造精神。2.變抽象為具體。例如《春雨》這首詩中一個“潛”字形象而準(zhǔn)確地描繪出了春雨隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤萬物的特點。教學(xué)時，僅憑口頭講解顯得蒼白無力，學(xué)生始終無法準(zhǔn)確、深刻地體會。因此我借助教學(xué)多媒體組織學(xué)生觀看了一段錄象，畫面中：春夜，一場春雨正在下著，細(xì)如牛毛，飄飄灑灑。泥土濕潤了，柳條抽芽了，花蕊綻放了……耳畔還能聽到若有若無的淅淅瀝瀝的聲音。觀后，請學(xué)生談?wù)勛约嚎吹搅耸裁?？聽到了什么？學(xué)生自然而然地就領(lǐng)悟到了“潛”字的妙處。三、巧妙運用信息技術(shù)，可以提高學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。在豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”已不再是一句口號。因為在學(xué)生主體作用的體現(xiàn)中，“自主學(xué)習(xí)”已是發(fā)揮主體作用的重要一環(huán)。如：《古詩二首》的教學(xué)，每個學(xué)生的電腦中所安排的軟件是四大板塊：（1）每首古詩的時代背景和作者簡介。（2）每首詩重點詞語的解釋。（3）名家古詩誦讀。（4）活動漫畫。在音樂聲中，營造意境，幫助背誦。學(xué)生在自已主宰的時間里，輕點鼠標(biāo)，自由進出這四大模塊，在人機交互中學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力得到提高。四、巧妙運用信息技術(shù)，擴大課堂容量，拓寬課外知識?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量，充分地開發(fā)了語文資源。如教完《林沖棒打洪教頭》之后，為了讓學(xué)生的知識面不只停留在書本上，不只對林沖的“武藝高超,機智勇敢”有所了解，還要對其他人物有所了解，課后布置學(xué)生收集大量有關(guān)《水滸傳》中其他人物的故事，經(jīng)過加工整理辦一期“水滸群英傳”的板報。同學(xué)們馬上分工合作，通過各種途徑同學(xué)們把收集到的各種資料匯總。這樣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)可以做到資源共享，可見信息技術(shù)給學(xué)生提供了生動、豐富、快捷的資源，這樣既學(xué)到了課本上的知識，又在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上進行了延伸，學(xué)生也受到情感態(tài)度價值觀的教育。信息技術(shù)將多種媒體形式組合，具有各方面的優(yōu)勢，若能在小學(xué)語文教學(xué)中把信息技術(shù)與常規(guī)的教學(xué)手段相結(jié)合，巧妙地運用信息技術(shù)，一定能夠在教與學(xué)之間架起科學(xué)的橋梁，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮語言教學(xué)所不能替代的作用。略談信息技術(shù)的應(yīng)用及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的表現(xiàn):提交者:學(xué)員鮑平

所屬單位:義津中心學(xué)校

提交時間:

2017-03-2017:18:30

學(xué)習(xí)了本次信息技術(shù)方面的課程之后，本人認(rèn)為通過信息技術(shù)的應(yīng)用可以解決的問題很多，具體體現(xiàn)以下幾點：第一，當(dāng)今信息化社會，知識信息日新月異，信息技術(shù)手段可以幫助我們方便快捷的獲取所需的信息資源，既可以幫助我們節(jié)省時間而更好更快的備好課，也可以藉此不斷學(xué)習(xí)以充實自己——須知網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已蔚然成風(fēng)矣；

第二，制作運用多媒體課件，不但可以更加充分地利用有限的課堂時空，有助于增加我們課堂的容量，而且使我們的課堂教學(xué)更加直觀形象，有利于增強課堂的趣味性；

第三，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不但我們教師之間可以彼此交流，取長補短，而且可以做到跨學(xué)科跨領(lǐng)域跨地域的廣泛交流學(xué)習(xí)；

第四，雖然制作多媒體課件需要花費大量時間，但也能提高我們教師的技能，學(xué)到不少的東西，還可以少一些板書少一些粉筆灰塵危害我們師生的健康，實現(xiàn)健康環(huán)保的綠色教學(xué)。

另外，信息技術(shù)在減輕我們教師的負(fù)擔(dān)比如命題、閱卷等方面的優(yōu)勢也是巨大的。就語文學(xué)科的教學(xué)來看，我們教師運用信息技術(shù)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)效率，表現(xiàn)在：

第一，語文課離不開大量的閱讀與欣賞，多媒體教學(xué)手段可以高效地幫助我們解決語文課堂面臨的這一問題。我們知道，就其效率來說，板書寫讀不及聽讀的效率、聽讀又遠(yuǎn)不及多媒體呈現(xiàn)的閱讀之效率。何況課堂有時需要一些輔助的原始資料比如書畫作品、音樂場景等等，無法通過板書寫讀及聽讀所解決得的，這些只可意會不可言傳的內(nèi)容雖然無法通過教師板書及其講解得以解決，卻能通過多媒體教學(xué)手段得到很好的解決，因為某些內(nèi)容只能由學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗閱歷去閱讀去欣賞去體會，教師將相關(guān)內(nèi)容以多媒體手段呈現(xiàn)給學(xué)生，不但教師可以減輕負(fù)擔(dān)、不必越俎代庖而可能弄巧成拙，而且學(xué)生自己處理會受到意想不到的效果，文藝的東西本來就應(yīng)該提倡“一千個讀者一千個哈姆雷特”的喲。

第二，語文課的寫作既是語文教學(xué)的重點，也是一個難點，許多學(xué)生不喜歡甚至害怕寫作.因此，對教師來說，最難上的就是作文課。如何解決好作文課教學(xué)、如何上好作文課是我們廣大語文教師必須面對而一直感覺頭痛的問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用有助于我們對這一問題的解決，比如借助多媒體手段，可以直觀形象地展示大量素材，從而激發(fā)起學(xué)生的寫作沖動，比如學(xué)生面對自己熟悉的素材可能點燃其深有同感、非說不可的情感，而面對陌生的素材可能激發(fā)起學(xué)生的好奇心，從而逐漸改變學(xué)生厭惡寫作的心理情緒；再如借助多媒體手段讓學(xué)生主動積極參與到作文課的評講之中，通過相互評價，認(rèn)識自己的不足與問題，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，使學(xué)生逐漸愛上寫作，由“要我寫”發(fā)展為“我要寫”。第三，如上所言，由于多媒體使我們的語文課堂教學(xué)更加直觀形象，因而有利于增強課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，并使學(xué)生在一種輕松而愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，這無疑有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。研修心語---在學(xué)中進步

發(fā)布者：俞蕾

所屬單位：義津中心學(xué)校

發(fā)布時間：2017-04-18

經(jīng)過此次信息技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺,自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力有了一定的提高。在這段時間里，我合理安排時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，聆聽各位老師的課程，感受授課教師的風(fēng)采，使我特別的感動。同時也深深地體會到隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高。

一、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。本次我主要選擇了6門課程進行學(xué)習(xí)，分別是《小學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)的應(yīng)用》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》、《信息技術(shù)引發(fā)的教學(xué)變革》、《教育政策法規(guī)》、《學(xué)習(xí)積極心理學(xué)做幸福教師》這幾門課。通過學(xué)習(xí)，知道了如何將信息技術(shù)（多媒體技術(shù)）運用在小學(xué)語文的教學(xué)中，提高了信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的整合能力。

二、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。通過這次培訓(xùn)讓我深刻的感受到現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的迅猛，記得小時候教師教學(xué)基本就是兩支粉筆，一本書，而現(xiàn)在在課堂上運用多媒體已經(jīng)成了教學(xué)中不可或缺的一部分。在教學(xué)中熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)是新時代對老師的要求，而要達到這些，就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。三、開拓了交流的空間

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們提供了一個非常好的交流的平臺，通過看視頻講解，就能直接有學(xué)習(xí)專家學(xué)者的機會。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看視頻，我得到了很大啟發(fā)，尤其是《小學(xué)語文信息技術(shù)的應(yīng)用》這門課中學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

總之，我會在以后的工作中扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌

握的信息技術(shù)知識與能力，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。信息技術(shù)的應(yīng)用，讓課堂豐富多彩而又實效

發(fā)布者：李奮

所屬單位：錢橋中心學(xué)校

發(fā)布時間：2017-03-30

今年參加銅陵市中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項目，學(xué)習(xí)了很多技術(shù)信息方面的課程。通過一段時間的的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多信息技術(shù)，也學(xué)習(xí)到了新的教育理念，提高了課堂效率。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點深刻的心得：一、提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率在信息化飛速發(fā)展的今天，作為中小學(xué)的教師我們必須掌握新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新的小學(xué)技術(shù)。比如，多媒體課件制作能力，微課程設(shè)計與開發(fā)能力，校本課程開發(fā)與整合的能力，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等，這些都要求我們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。而多媒體輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，越來越多的走進課堂。多媒體技術(shù)將文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，而且在課堂上可以實現(xiàn)人機互動，極大的提高了課堂的教學(xué)效果。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育中發(fā)揮關(guān)鍵作用。也只有掌握了先進的教學(xué)技能，才能更好的提高課堂教學(xué)效果，讓自己的課堂寓教于樂。二、開拓了交流空間，更新了教育觀念遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，自行掌握學(xué)習(xí)的課程、學(xué)習(xí)的進度，真正做到利用課余時間給自己充電。而且通過這個平臺，與專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座。也可以通過這個平臺與同行之間進行交流、總結(jié)。其中就專門有

“研討交流”

板塊。項目管理員還經(jīng)常發(fā)布“專家答疑”，專家的答疑讓我們有了與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見讓我們更好地駕馭課堂，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。在專家答疑，研討交流等活動中，我學(xué)到了很多新知識，更新了教育觀念，也開闊了眼界?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育也要與時俱進，融入到這個信息的時代。我會把這次研修所學(xué)的知識、所學(xué)的技能，應(yīng)用到今后的教學(xué)中去，讓自己的課堂豐富多彩而又實效！我的學(xué)習(xí)心得

發(fā)布者：錢立盈

所屬單位：麒麟中心學(xué)校

發(fā)布時間：2017-03-31

最近，通過網(wǎng)絡(luò)研修，我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我談一點兒自己的粗淺體會和感受。一、老師的引導(dǎo)很到位在這次聽課我明顯地感受到老師應(yīng)該善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。二、精心獨到的課堂設(shè)計教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。教師教學(xué)