教師暑假師德師風(fēng)工作總結(jié)樣本（二篇）

第6頁共6頁教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?樣本一?、愛學(xué)生?一個(gè)人?最崇高的?愛是愛別?人，一個(gè)?教師最崇?高的愛是?全心去愛?每一個(gè)學(xué)?生。熱愛?學(xué)生是教?師的天職?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?也是對(duì)教?師職業(yè)道?德評(píng)價(jià)的?重要標(biāo)志?。許多教?育家都指?出，沒有?對(duì)學(xué)生的?愛就不會(huì)?有真正的?教育，愛?是教育學(xué)?生的前提?。所以教?師要真正?實(shí)意關(guān)心?學(xué)生，充?分尊重、?信任學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?教師只有?內(nèi)心充滿?對(duì)學(xué)生的?愛和尊重?，才會(huì)事?事從學(xué)生?的利益出?發(fā)，處處?為學(xué)生著?想，維護(hù)?他們的自?尊心，在?他們需要?幫助時(shí)伸?出援助之?手，在他?們?nèi)〉命c(diǎn)?滴成績(jī)時(shí)?投去贊許?的眼光，?同時(shí)教師?的愛能拉?近師生間?的距離，?是增強(qiáng)師?生關(guān)系的?潤(rùn)滑劑。?教師尊?重學(xué)生，?愛學(xué)生，?不僅意味?著最終贏?得學(xué)生的?信任和擁?戴，提高?教育的功?效，也還?意味著教?師能虛心?地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，在?教與學(xué)的?過程中，?與學(xué)生一?起成長(zhǎng)，?共同進(jìn)步?。我注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個(gè)性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)?待。對(duì)程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，把?每一個(gè)學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會(huì)有?用的人才?。記得?有位教育?家曾說過?：愛學(xué)生?是對(duì)老師?最最基本?的要求。?老師愛學(xué)?生，可以?彌補(bǔ)家庭?和社會(huì)教?育的不足?，使教師?的影響長(zhǎng)?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。要做一?個(gè)合格的?人民教師?，還要愛?學(xué)生。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。我還?抽時(shí)間給?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動(dòng)，?縮短了師?生距離。?由于我愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?處理問題?及時(shí)，方?法得當(dāng)，?注意和學(xué)?生溝通，?所以，學(xué)?生就信任?我，喜歡?我，也喜?歡上我的?課。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在教?師對(duì)學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個(gè)?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，?又注意學(xué)?生的個(gè)體?差異，區(qū)?別對(duì)待。?對(duì)程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法,因材?施教。關(guān)?愛每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每?一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會(huì)有用?的人才。?一個(gè)教師?能得到學(xué)?生的信任?，使自己?的工作順?利進(jìn)行，?使學(xué)生能?健康活潑?的成長(zhǎng)，?是自己最?大的成功?和欣慰。?只有這時(shí)?，才能真?正體會(huì)到?做一個(gè)人?民教師的?樂趣。?二、熱愛?人民的教?育事業(yè)?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)?身精神，?”是我們?教育工作?者的最高?精神境界?。忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?看成是教?師的最高?美德。干?一行，愛?一行，工?作勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)。工作?中，我嚴(yán)?于律己，?寬以待人?。時(shí)時(shí)處?處對(duì)自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，及時(shí)?糾正，對(duì)?別人的缺?點(diǎn)，則盡?量寬容。?為人師?表是師德?的靈魂。?除了父母?，教師是?學(xué)生相處?時(shí)間最多?，對(duì)學(xué)生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學(xué)?生總是以?老師做為?模仿效法?的對(duì)象，?老師的思?想、品德?、行為、?習(xí)慣都會(huì)?在學(xué)生的?心靈深處?留下烙印?，對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細(xì)的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時(shí)時(shí)處?處做學(xué)生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴(yán)?謹(jǐn)持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動(dòng)?力，去感?召學(xué)生，?啟迪學(xué)生?，最終達(dá)?到為人師?表，教書?育人的目?的。教書?育人，為?人師表，?注意教師?形象，在?教師和學(xué)?生中形成?良好的形?象、和諧?的氛圍，?才能不愧?為人民教?師的稱號(hào)?。三、?具有廣博?的知識(shí)?當(dāng)前，課?改的號(hào)叫?已經(jīng)吹響?。我們只?有實(shí)事求?是的學(xué)習(xí)?，提高，?才能使教?育再永葆?青春的光?彩。做為?一個(gè)教育?工作者，?要對(duì)立良?好的職業(yè)?道德，時(shí)?時(shí)以育人?者的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，努?力塑造好?自己的人?格，處處?為人師表?。要認(rèn)真?鉆研教育?學(xué)、心理?學(xué)、人才?學(xué)，關(guān)心?現(xiàn)代信息?，要打破?門戶之見?，相互交?流，相互?學(xué)習(xí)，博?取眾長(zhǎng)，?使自己的?常識(shí)專精?博覽，以?適應(yīng)兩教?育的要求?，為培養(yǎng)?現(xiàn)代化高?素質(zhì)人才?而努力。?在推進(jìn)?素質(zhì)教育?倡導(dǎo)新教?育理念的?同時(shí)，要?求教師提?高自身素?質(zhì)，有良?好的師德?表現(xiàn)，我?認(rèn)為需做?到以下幾?點(diǎn)：1?.鉆研教?材，在新?課程新課?標(biāo)下認(rèn)真?備課，上?課，“要?給學(xué)生一?碗水，教?師要有一?桶水”，?這樣才能?教好課，?高質(zhì)量完?成教學(xué)任?務(wù)。2?轉(zhuǎn)變教育?理念，從?以往應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)為?素質(zhì)教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?能力，注?重學(xué)生全?面的發(fā)展?。3?以身示范?，以情感?人，德高?為師，身?正為范。?我們要求?學(xué)生不能?怎樣，自?己就先要?做到。教?育過程中?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?要以情感?人，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤并改正?，這一過?程需一定?的方法，?在以后的?教育教學(xué)?過程中，?我將努力?積累經(jīng)驗(yàn)?，深入細(xì)?致地備好?每一節(jié)課?，熟悉教?材，精心?設(shè)計(jì)問題?，力求把?握重點(diǎn)難?點(diǎn)，使課?上內(nèi)容簡(jiǎn)?單易懂，?同時(shí)自己?制作或借?鑒網(wǎng)上比?較好的教?學(xué)課件，?把傳統(tǒng)講?授教學(xué)模?式與現(xiàn)代?教學(xué)模式?結(jié)合。學(xué)?習(xí)他們的?教育教學(xué)?方法，摸?索出適合?自己的教?育教學(xué)方?式。孩?子們就像?一張白紙?，純潔而?無暇，他?們需要老?師最無私?的關(guān)懷和?愛護(hù)，我?愿用我滿?腔的熱情?去愛護(hù)每?一個(gè)孩子?，用我無?私的真誠(chéng)?去培育他?們健康成?長(zhǎng)。愿我?們這些育?苗者能心?平氣和地?對(duì)待每位?孩子給每?人機(jī)會(huì)，?這是我們?的責(zé)任!?學(xué)習(xí)是?一個(gè)民族?進(jìn)步的前?提，振興?民族的希?望在教育?，振興教?育的希望?在教師。?教師隊(duì)伍?是我國(guó)教?育事業(yè)改?革與發(fā)展?的主導(dǎo)力?量和決定?因素。要?辦好教育?，要穩(wěn)步?推進(jìn)素質(zhì)?教育和新?課程改革?，必須堅(jiān)?定不移地?建設(shè)和造?就一支師?德優(yōu)、業(yè)?務(wù)精、作?風(fēng)正、能?夠讓人民?群眾滿意?的高素質(zhì)?教師隊(duì)伍?。通過?師德師風(fēng)?的教育學(xué)?習(xí)，我對(duì)?開展師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)的重?要意義有?了較明確?的認(rèn)識(shí)。?教師暑?假師德師?風(fēng)工作總?結(jié)樣本（?二）教?師是人類?靈魂的工?程師，是?青少年學(xué)?生成長(zhǎng)的?引路人。?教師的思?想政治素?質(zhì)和職業(yè)?道德水平?直接關(guān)系?到中小學(xué)?德育工作?狀況和億?萬青少年?的健康成?長(zhǎng)，關(guān)系?到國(guó)家的?前途命運(yùn)?和民族的?未來。所?以，加強(qiáng)?師德學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)和?水平，在?新形勢(shì)下?顯得尤為?重要。?下面我把?自己本年?度師德學(xué)?習(xí)情況總?結(jié)一下，?以便于在?以后加倍?努力，更?好地工作?。育苗?有志閑逸?少，潤(rùn)物?無聲辛勞?多。教壇?十幾載，?我備嘗酸?甜苦辣，?也深深的?認(rèn)識(shí)到：?愛是教師?最美的語?言。要當(dāng)?好一名教?師，就要?愛崗敬業(yè)?、熱愛學(xué)?生，有人?說：教師?好比是海?上的燈塔?，百花園?中的園丁?，人生道?路上引人?向上的人?梯，崇高?的職業(yè)、?神圣的稱?號(hào)、光榮?的使命。?要求我們?必須要做?一個(gè)道德?高尚的人?，學(xué)識(shí)淵?博的人，?真正成為?一個(gè)為人?師表的“?人類靈魂?的工程師?”。因此?，我在教?育工作中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、積極探?索，通過?用愛作橋?梁，以德?修已，以?德育人。?沒有愛?就沒有教?育，教師?職業(yè)道德?的核心是?熱愛學(xué)生?，師愛是?一種無私?的愛，學(xué)?生對(duì)老師?的愛往往?刻骨銘心?，終身難?忘，在教?育工作中?，我特別?注意以下?幾個(gè)方面?：建立人?格平等的?師生關(guān)系?，用發(fā)展?的眼光來?評(píng)價(jià)學(xué)生?，努力發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?尤其要尊?重學(xué)生，?在任何情?況下，不?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，更?不體罰或?變相體罰?學(xué)生、偏?愛學(xué)生。?對(duì)于班?級(jí)中個(gè)別?學(xué)習(xí)上畏?難、心理?上自卑的?學(xué)生，我?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，采取個(gè)?別談心，?鼓勵(lì)他們?進(jìn)步，對(duì)?于經(jīng)常不?完成作業(yè)?的學(xué)生，?只要按時(shí)?交作業(yè)了?，哪怕錯(cuò)?誤連篇，?但我還是?把他看成?是一個(gè)極?大的進(jìn)步?，在課堂?上公開表?揚(yáng)，鼓勵(lì)?他們繼續(xù)?努力，對(duì)?于接受能?力差、基?礎(chǔ)差的學(xué)?生，我盡?量在課堂?上調(diào)動(dòng)他?們的積極?性，簡(jiǎn)單?的問題多?讓他們回?答，并且?在作業(yè)上?多給他們?一些鼓勵(lì)?性的評(píng)語?，如：“?你再努力?一點(diǎn)，成?績(jī)一定會(huì)?更好”，?“你進(jìn)步?這么快，?老師感到?很高興”?，等等。?由于處處?給他們更?多的“偏?愛”，換?取了他們?的信任，?逐步形成?了一個(gè)“?親其師，?信其道，?樂其教”?的良好氛?圍。一?年中，我?始終以飽?滿的精神?狀態(tài)投入?到工作中?，以高度?的熱情來?對(duì)待學(xué)生?，從來沒?有因?yàn)閭€(gè)