數(shù)學(xué)教師年度考核個人工作總結(jié)與計(jì)劃范本（二篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教師?年度考核?個人工作?總結(jié)與計(jì)?劃范本?時光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束，?我的教學(xué)?工作已落?下帷幕，?這一學(xué)期?我擔(dān)任的?是高一年?數(shù)學(xué)的教?學(xué)工作，?由于是新?課改年段?，對于我?來說是一?個新的挑?戰(zhàn)，回想?半年的工?作，感覺?有成功也?有不足，?現(xiàn)本人就?從政治思?想方面、?教育教學(xué)?方面和工?作考勤方?面做如下?總結(jié)：?一、政治?思想方面?本學(xué)期?，本人認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改的教?育理論，?認(rèn)真鉆研?課標(biāo)，不?斷學(xué)習(xí)和?探索適合?自己所教?學(xué)生的教?學(xué)方法，?本著：“?以學(xué)生為?主體”的?原則，重?視學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?引導(dǎo)，幫?助學(xué)生形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，同?時本人積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的探索?與反思。?并積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，不斷的?提高自己?的理論水?平和教育?教學(xué)水平?，以適應(yīng)?教育的發(fā)?展，時刻?以做為一?個優(yōu)秀數(shù)?學(xué)教師應(yīng)?該具備的?條件來要?求自己，?努力做到?更好。?二、教育?教學(xué)方面?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?把握住重?要的課堂?____?分鐘。為?了上好每?一堂課，?我堅(jiān)持做?到以下幾?點(diǎn)1、?認(rèn)真做到?全面的備?課新課?改使得原?來簡單的?寫寫教案?，列列知?識點(diǎn)就算?是備課的?方法再也?不能適應(yīng)?新時期的?教學(xué)的要?求了，所?以我們的?備課要認(rèn)?真做到如?下三個方?面：⑴?、備教材?：認(rèn)真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念吃透，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。⑵、?備學(xué)生：?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。⑶?、備教法?：考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?2、努力?營造活躍?的課堂?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性固然重?要，但活?躍課堂，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?顯得更為?重要，所?以我努力?做課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，注?重層次。?3、注?重抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?包括輔導(dǎo)?學(xué)生課業(yè)?和抓好學(xué)?生的思想?教育，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，本學(xué)?期在對后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?注意針對?不同的學(xué)?生采取不?同的方法?，先全面?了解學(xué)生?的基本情?況,爭取?準(zhǔn)確的找?出導(dǎo)致“?差”的原?因。并?在情感上?溫暖他們?，取得他?們的信任?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，在和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重;?還有在批?評學(xué)生時?，注意陽?光語言的?使用，使?他們真正?意識到自?己所犯的?錯誤或自?身存在的?缺點(diǎn)，通?過自身的?努力盡快?的趕超其?他同學(xué)?三、工作?考勤方面?本人熱?愛自己的?事業(yè)，從?不因?yàn)閭€?人的私事?耽誤工作?的時間。?并積極運(yùn)?用有效的?工作時間?盡力將自?己的分內(nèi)?工作做得?更好。?金無足赤?，人無完?人，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷，例如?，對尖子?生的培養(yǎng)?方面做得?還很不夠?，我將在?后面的工?作中做得?更好，新?課改的形?式下，對?教師的素?質(zhì)要求更?高了，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，多方面?全方位的?提高自己?的素質(zhì)，?使自己成?為新形式?下學(xué)生喜?愛、家長?放心、學(xué)?校肯定的?合格教師?。數(shù)學(xué)?教師年度?考核個人?工作總結(jié)?與計(jì)劃范?本（二）?一學(xué)年?即將過去?，可以說?緊張忙碌?而收獲多?多。總體?看，全體?數(shù)學(xué)教師?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，在繼?續(xù)推進(jìn)我?校“自主?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的同?時，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理念?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。?一、課程?標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?教師的心?，進(jìn)入課?堂我們?怎樣教數(shù)?學(xué),《國?家數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價(jià)值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。無疑?我們每位?數(shù)學(xué)教師?身置其中?去迎接這?種挑戰(zhàn)，?是我們每?位教師必?須重新思?考的問題?。二、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展本?學(xué)期我們?每位數(shù)學(xué)?教師都是?課堂教學(xué)?的實(shí)踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，我們把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想。?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。在教研?組長的帶?領(lǐng)下，緊?扣新課程?標(biāo)準(zhǔn)，和?我?！白?主-創(chuàng)新?”的教學(xué)?模式。在?有限的時?間吃透教?材，撰寫?教案，根?據(jù)本班學(xué)?生情況說?課、主講?、自評;?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材，?反復(fù)推敲?完善出精?彩的案例?。實(shí)踐表?明，這種?備課方式?，既照顧?到班集的?實(shí)際情況?，又有利?于教師之?間的優(yōu)勢?互補(bǔ)，從?而整體提?高備課水?平。課?前精心備?課，撰寫?教案，實(shí)?施以后趁?記憶猶新?，回顧、?反思寫下?自己執(zhí)教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點(diǎn)或困惑?，是教師?最寶貴的?第一手資?料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?對今后改?進(jìn)課堂教?學(xué)和提高?教師的教?學(xué)水評是?十分有用?。課前準(zhǔn)?備不流于?形式，變?成一種實(shí)?實(shí)在在的?研究，課?后的反思?為以后的?教學(xué)積累?了許多有?益的經(jīng)驗(yàn)?與啟示。?綜合起?來看教學(xué)?活動兼顧?到知識教?育與人文?教育的和?諧統(tǒng)一，?而這些都?并非是一?朝一夕就?能完完成?的。需要?教師不斷?學(xué)習(xí)、不?斷修煉，?提高文化?水平與做?人境界，?這將是一?個長期而?非常有價(jià)?值的努力?過程。我?們在總結(jié)?成績的同?時，不斷?反思教學(xué)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，不?斷地將公?開課上的?精華延伸?運(yùn)用于日?常教學(xué)實(shí)?踐。努力?處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，?努力處理?好應(yīng)用意?識與解決?問題的重?要性，重?視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識?和能力。?重視培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識和?創(chuàng)新能力?。常思?考，常研?究，?？?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展,?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅(jiān)持?“以人為?本，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?”，以“?自主-創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的研究與?運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評?價(jià)，激勵?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?我們把?評價(jià)作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改進(jìn)?教學(xué)的有?力手段。?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評?價(jià)，既關(guān)?注學(xué)生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展;?既關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學(xué)?習(xí)過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，采用?定性與定?量相結(jié)合?，定量采?用等級制?，定性采?用評語的?形式，更?多地關(guān)注?學(xué)生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進(jìn)?步，具備?了什么能?力。使評?價(jià)結(jié)果有?利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?本學(xué)年我?們在作業(yè)?評價(jià)方面?做了一些?嘗試，做?法是老師?對一日作?業(yè)做出評?價(jià)，學(xué)生?自查后給?予改正。?四、抓?實(shí)常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?堅(jiān)持以?教學(xué)為中?心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。教?師從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識，更教?會了他們?求知、合?作、競爭?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在，確有?所得，向?____?分鐘要