中學(xué)全員育人實施方案范文（六篇）

第39頁共39頁中學(xué)全員育?人實施方案?范文一、?指導(dǎo)思想?以《___?_進(jìn)一步加?強和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)_?___》和?____為?指導(dǎo)，按照?對學(xué)生“思?想引導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、生?活指導(dǎo)、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)”的?總體要求，?堅持以人為?本的原則，?著眼于為學(xué)?生的人生奠?基，讓生命?精彩，為每?個學(xué)生的成?長發(fā)展提供?有利條件，?做到思想品?德教育與文?化知識傳授?相結(jié)合，課?堂教育與課?外教育相結(jié)?合，共性教?育與個性教?育相結(jié)合，?嚴(yán)格管理與?言傳身教相?結(jié)合，培養(yǎng)?“博學(xué)多思?，健身強體?，全面發(fā)展?，自強不息?”的學(xué)生。?二、工作?目標(biāo)1、?發(fā)揮彰顯教?師的人格魅?力，增強教?師對學(xué)生的?親和力，發(fā)?現(xiàn)每個學(xué)生?的閃光點，?增強自信心?、進(jìn)取心，?讓學(xué)生品嘗?成功的喜悅?。2、以?教育教學(xué)為?中心，以學(xué)?生的個性發(fā)?展為主線，?充分挖掘?qū)W?生的潛能，?使學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等方?面得到發(fā)展?。3、提?升教師的教?育教學(xué)理念?，提高教師?教書育人的?藝術(shù)水平，?促進(jìn)教師的?全面發(fā)展，?促進(jìn)教育的?可持續(xù)發(fā)展?。4、調(diào)?動全體教師?教書育人的?積極性，創(chuàng)?建一種個性?化、親情化?的“全員育?人，全面育?人，全程育?人，全方位?育人”德育?工作新模式?。三、工?作原則1?、全員性原?則。一是學(xué)?校全體干部?、教師都是?育人者，建?立干部、教?師聯(lián)系學(xué)生?制度，做到?“教書育人?，管理育人?，服務(wù)育人?”。二是指?教育要面向?全體學(xué)生，?使每一個學(xué)?生都得到發(fā)?展。創(chuàng)設(shè)良?好的育人環(huán)?境，讓優(yōu)生?吃飽、中等?生吃好、學(xué)?困生消化得?了。使他們?的才能得以?前所未有的?充分發(fā)揮；?使他們的個?性得到充分?張揚，使他?們的潛能得?到前所未有?的挖掘。?2、全面性?原則。每一?位導(dǎo)師既是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)者，也?是學(xué)生生活?的引領(lǐng)者，?思想心理的?疏導(dǎo)者，使?每個學(xué)生的?身心都得到?全面、健康?、和諧的發(fā)?展。3、?發(fā)展性原則?。導(dǎo)師必須?以促進(jìn)學(xué)生?的可持續(xù)發(fā)?展為目標(biāo)，?在全面1?了解學(xué)生實?際的基礎(chǔ)上?，師生共同?討論協(xié)商確?定符合學(xué)生?實際的長遠(yuǎn)?目標(biāo)、階段?目標(biāo)。4?、對應(yīng)性原?則。每一個?學(xué)生都要有?自己的導(dǎo)師?，每一位導(dǎo)?師都要有關(guān)?愛的學(xué)生。?導(dǎo)師要遵循?學(xué)生的身心?發(fā)展特點、?道德水平及?認(rèn)知基礎(chǔ)，?循序漸進(jìn)，?跟蹤管理。?5、個性?化原則。不?求人人成才?，但求人人?成功。人才?多樣化，人?人都能體驗?成功成功的?樂趣。承認(rèn)?學(xué)生的個性?差異，通過?個性化的教?育，因人施?導(dǎo)，因材施?教促進(jìn)學(xué)生?的個性發(fā)展?。6、人?本化原則。?民主平等的?師生關(guān)系是?實施導(dǎo)師制?的前提和基?礎(chǔ)。導(dǎo)師要?尊重學(xué)生的?人格，建立?和諧平等的?師生關(guān)系，?導(dǎo)師要以理?服人，但更?要以情感人?，成為學(xué)生?人生道路上?的良師益友?。四、實?施步驟學(xué)?校要建立工?作機制，加?強過程管理?，注重工作?實效。1?、組織領(lǐng)導(dǎo)?。學(xué)校成立?學(xué)生成長全?員導(dǎo)師制實?施領(lǐng)導(dǎo)小組?，全面負(fù)責(zé)?全員導(dǎo)師制?工作的領(lǐng)導(dǎo)?、實施、評?估工作。政?教處和級部?具體負(fù)責(zé)導(dǎo)?師制實施的?日常工作，?做到領(lǐng)導(dǎo)到?位，分工到?位，目標(biāo)到?位，責(zé)任到?位。組長：?劉延偉副組?長：劉鳳殿?成員：劉?仁豐劉文祥?禹方銀全體?班主任2?、宣傳發(fā)動?。層層召開?教師會，組?織教師學(xué)習(xí)?有關(guān)教育學(xué)?、心理學(xué)理?論，查找分?析學(xué)生弱勢?的原因，統(tǒng)?一思想，提?高認(rèn)識，確?保全員導(dǎo)師?制認(rèn)識到位?、管理到位?，落實到位?、責(zé)任到位?。全體教師?要充分認(rèn)識?全員育人導(dǎo)?師制對學(xué)校?科學(xué)管理、?增強學(xué)生自?信心和成功?感及促進(jìn)學(xué)?生可持續(xù)發(fā)?展的重要意?義?！敖處?人人是導(dǎo)師?，學(xué)生個個?受關(guān)愛”“?讓學(xué)生有傾?訴的老師，?讓老師有牽?掛的學(xué)生”?。3、實?施方案。成?立全校干部?、教師為成?員的導(dǎo)師組?，并向?qū)W生?公布。實行?以班主任為?核心的任課?教師負(fù)責(zé)制?，班主任是?班級導(dǎo)師組?組長，是導(dǎo)?師制工作的?全權(quán)組織者?和協(xié)調(diào)者，?任課教師要?為班主任負(fù)?責(zé)。召開“?全2員導(dǎo)師?制”班級主?題班會，參?加人員為全?體學(xué)生和本?班全體任課?教師，讓學(xué)?生充分了解?“全員導(dǎo)師?制”的含義?、原則和方?法。班主任?要充分了解?學(xué)生的興趣?愛好、學(xué)習(xí)?優(yōu)勢、弱勢?、個性特點?、家庭背景?等情況和學(xué)?科教師的教?育教學(xué)特點?，尤其要特?別關(guān)注學(xué)困?生、困難生?、行為偏差?生、單親家?庭等方面的?特殊學(xué)生，?在學(xué)生和導(dǎo)?師之間雙向?選擇基礎(chǔ)上?，經(jīng)合理調(diào)?整，以班級?為基本單位?確定導(dǎo)師，?將本班全體?學(xué)生聯(lián)系給?任課教師，?并填寫《全?員導(dǎo)師制導(dǎo)?師分工班級?明細(xì)表》。?每位導(dǎo)師既?面向全體學(xué)?生，又要承?擔(dān)5－__?__名分包?學(xué)生思想、?學(xué)習(xí)、生活?、心理諸方?面?zhèn)€性化的?指導(dǎo)工作。?4、階段?總結(jié)。每位?導(dǎo)師根據(jù)分?包學(xué)生的實?際，制訂計?劃，提出工?作設(shè)想和目?標(biāo)，期末總?結(jié)、交流。?班級每月召?開一次導(dǎo)師?會，互通情?況。級部要?抓好全員導(dǎo)?師制的落實?和督查，及?時總結(jié)工作?中取得的成?功經(jīng)驗和存?在的不足，?提出改進(jìn)措?施，協(xié)助班?主任解決遇?到的實際問?題。同時學(xué)?校利用專題?行政辦公會?每學(xué)期組織?一次級部間?的經(jīng)驗交流?，推廣典型?經(jīng)驗。五?、工作職責(zé)?及要求(?一)班主任?職責(zé)：1?、負(fù)責(zé)本班?導(dǎo)師與學(xué)生?的選配和協(xié)?調(diào)工作。?2、協(xié)調(diào)班?內(nèi)各位導(dǎo)師?之間的工作?。3、與?導(dǎo)師一道負(fù)?責(zé)班級思想?道德教育、?人生觀、價?值觀教育。?4、教育?引領(lǐng)學(xué)生努?力完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，查補?薄弱環(huán)節(jié)，?提高班級教?學(xué)質(zhì)量。?5、加強班?干部隊伍建?設(shè)，不斷提?升學(xué)生自主?管理、自我?管理的能力?，彰顯其主?人翁責(zé)任感?和使命感。?(二)導(dǎo)?師職責(zé)：?1、熱情誠?懇、主動積?極地接受學(xué)?生的申請，?或者學(xué)校的?委托，全面?深入地了解?所指導(dǎo)學(xué)生?的興趣、個?性和特長及?其家庭背景?，采取整體?與個別教育?、引領(lǐng)、輔?導(dǎo)相結(jié)合，?關(guān)心幫助所?聯(lián)系學(xué)生。?2、從關(guān)?心學(xué)生學(xué)業(yè)?進(jìn)步、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法等?方面入手，?因人而異地?制定3指導(dǎo)?計劃，在學(xué)?習(xí)時間安排?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)紀(jì)律?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)過程?等方面向所?聯(lián)系的學(xué)生?提供幫助，?引導(dǎo)學(xué)生自?覺開展自主?探究性學(xué)習(xí)?，并接受學(xué)?生在學(xué)習(xí)等?方面的咨詢?，做學(xué)生的?良師益友。?3、指導(dǎo)?學(xué)生合理安?排課余生活?，引導(dǎo)學(xué)生?參加課外文?化娛樂活動?、社會實踐?活動，激發(fā)?他們刻苦學(xué)?習(xí)、勇于實?踐的激情，?提高他們的?組織能力、?動手能力和?創(chuàng)新能力，?做到明確要?求、悉心指?導(dǎo)、定期檢?查。4、?關(guān)注并掌握?學(xué)生的思想?、品德、行?為表現(xiàn)過程?，通過與學(xué)?生頻繁而深?入的交往，?將正確的思?想觀念和成?功的生活經(jīng)?驗傳授給學(xué)?生，幫助、?指導(dǎo)學(xué)生形?成良好的思?想道德和心?理素質(zhì)，防?止和糾正不?良行為，促?進(jìn)學(xué)生身心?健康發(fā)展。?5、加強?與學(xué)生家長?、其他科任?教師聯(lián)系，?全面了解學(xué)?生在各方面?的表現(xiàn)，幫?助學(xué)生解決?生活與學(xué)習(xí)?方面的困難?。6、系?統(tǒng)考察和評?定所指導(dǎo)的?學(xué)生的思想?品德和學(xué)習(xí)?情況，及時?填寫工作記?錄，(三?)對學(xué)生的?要求1、?經(jīng)常主動地?向?qū)焻R報?交流自己的?學(xué)習(xí)、生活?情況，接受?導(dǎo)師指導(dǎo)，?按要求完成?導(dǎo)師交給的?各項任務(wù)。?2、積極?主動地參與?導(dǎo)師所組織?的各種活動?，服從導(dǎo)師?安排。3?、每學(xué)期撰?寫一份心得?體會。六?、具體實施?(1)摸?底建檔。導(dǎo)?師要深化與?學(xué)生家長及?其他任課教?師聯(lián)系，及?時溝通情況?，全面了解?所指導(dǎo)學(xué)生?在各方面的?表現(xiàn)，包括?家庭狀況、?身體狀況、?個性特征、?興趣愛好、?思想品質(zhì)、?行為習(xí)慣、?心理素質(zhì)、?學(xué)習(xí)成績等?，了解他們?在思想、學(xué)?習(xí)、生活各?方面存在的?困難，有的?放矢的開展?工作。(?2)談心交?流。導(dǎo)師關(guān)?心所聯(lián)系學(xué)?生的生活，?并給以精神?上的支持和?鼓勵，提倡?聊天式談心?，學(xué)生每_?___周向?導(dǎo)師匯報生?活學(xué)習(xí)情況?，導(dǎo)師每月?至少與學(xué)生?親切交談一?次，要用心?換心，以真?誠換真誠，?以平等的朋?友身份與學(xué)?生相處，了?解掌握學(xué)生?的進(jìn)步狀況?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?并4針對學(xué)?生的個性特?點，多鼓勵?，多希望，?給予耐心、?細(xì)致地指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?挑戰(zhàn)自我、?改正不足，?解決學(xué)習(xí)、?成長中的困?惑與矛盾，?樹立自強不?息的信心，?在師生間架?起溝通友誼?的橋梁。?(3)家訪?。積極開展?萬名教師訪?萬家活動。?學(xué)校提倡每?學(xué)期實行家?訪，與家長?面對面交流?，每月與學(xué)?生家長交流?____次?，通報學(xué)生?在校發(fā)展情?況，掌握學(xué)?生在假日里?的表現(xiàn)，幫?助和指導(dǎo)家?長進(jìn)行家庭?教育，并做?好記錄?？?以采取電話?、面談、家?庭通知書、?書信等形式?進(jìn)行。導(dǎo)師?必須對學(xué)生?本人及其家?庭有清晰的?了解，對家?庭情況進(jìn)行?簡要分析，?包括家庭的?結(jié)構(gòu)(單親?、重組更要?作為重點)?。對學(xué)生要?從大處著眼?，從細(xì)處著?手，給學(xué)生?以實質(zhì)的關(guān)?懷和鼓勵。?(4)建?立個案分析?制度。級部?每月集中組?織導(dǎo)師進(jìn)行?個案分析，?探索規(guī)律，?樹立典型，?推廣經(jīng)驗。?學(xué)校必要時?對重點案例?、特殊情況?進(jìn)行集體會?診，幫助學(xué)?生解決在學(xué)?習(xí)、生活、?心理等方面?的困惑。?(5)記錄?。要求每位?導(dǎo)師填寫與?結(jié)對學(xué)生的?家訪情況、?談話和幫助?措施，建立?成長記錄檔?案。內(nèi)容包?括：學(xué)生家?庭及社會關(guān)?系詳細(xì)情況?；學(xué)生的個?性特征、行?為習(xí)慣、道?德素養(yǎng)、興?趣愛好的一?般狀況；學(xué)?生心理、生?理、身體健?康狀況；對?學(xué)生每月的?表現(xiàn)及每次?考試成績逐?一登記，分?析對照。暢?通班主任、?任課教師、?同班同學(xué)甚?至家庭、社?區(qū)等方面的?信息來源渠?道，對被導(dǎo)?學(xué)生的進(jìn)步?和發(fā)展情況?作出合理分?析和評價。?每學(xué)期結(jié)束?，導(dǎo)師要做?好工作總結(jié)?，上交級部?。(6)?活動時間、?地點、內(nèi)容?、方式都由?導(dǎo)師和他所?聯(lián)系的學(xué)生?決定。除了?每天正常上?課的時間外?，每天利用?課外活動或?自習(xí)時間，?由學(xué)生與導(dǎo)?師集中交流?，學(xué)生可將?自己的疑難?問題與導(dǎo)師?共同探討，?導(dǎo)師幫助學(xué)?生解答疑難?，排解苦悶?，調(diào)節(jié)心理?情緒。七?、考核評價?學(xué)生成長?導(dǎo)師制對學(xué)?生強調(diào)多元?化評價，發(fā)?展性評價，?過程性評定?。在學(xué)習(xí)上?看學(xué)生主動?學(xué)習(xí)，有計?劃學(xué)習(xí)情況?，學(xué)習(xí)進(jìn)步?情況；同時?看學(xué)生思想?品德、心理?素質(zhì)與個性?發(fā)展情況。?1、以學(xué)?生期末成績?為基數(shù)，教?務(wù)處和級部?評價導(dǎo)師指?導(dǎo)學(xué)生成績?情況和發(fā)展?5表現(xiàn)，?成績與導(dǎo)師?工作評價、?績效工資掛?鉤。2、?導(dǎo)師的工作?列入學(xué)校常?規(guī)管理的一?部分，導(dǎo)師?的全部活動?都要認(rèn)真作?好記錄，每?月級部檢查?一次，量化?賦分，納入?班級量化考?核。3、?每學(xué)期，政?教處組織檢?查一次。?4、學(xué)校建?立導(dǎo)師考核?評價激勵機?制，每學(xué)年?開展一次優(yōu)?秀導(dǎo)師評選?活動，學(xué)校?頒發(fā)獎品和?榮譽證書，?并記入教師?業(yè)務(wù)檔案，?作為教師評?優(yōu)、晉職、?聘任的優(yōu)先?條件?？荚u?內(nèi)容為：?(1)學(xué)生?德育、體育?、衛(wèi)生、紀(jì)?律、學(xué)習(xí)進(jìn)?步程度(_?___%)?(2)學(xué)?生個性發(fā)展?、綜合實踐?活動等(_?___%)?(4)學(xué)?生的反饋評?價(___?_%)東?峪聯(lián)小.?年____?月中學(xué)全?員育人實施?方案范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?二、工作目?標(biāo)1、發(fā)?揮彰顯教師?的人格魅力?，增強教師?對學(xué)生的親?和力，發(fā)現(xiàn)?每個學(xué)生的?閃光點，增?強自信心、?進(jìn)取心，讓?學(xué)生品嘗成?功的喜悅。?2、以教?育教學(xué)為中?心，以學(xué)生?的個性發(fā)展?為主線，充?分挖掘?qū)W生?的潛能，使?學(xué)生在德、?智、體、美?、勞等方面?得到發(fā)展。?3、提升?教師的教育?教學(xué)理念，?提高教師教?書育人的藝?術(shù)水平，促?進(jìn)教師的全?面發(fā)展，促?進(jìn)教育的可?持續(xù)發(fā)展。?4、調(diào)動?全體教師教?書育人的積?極性，創(chuàng)建?一種個性化?、親情化的?“全員育人?，全面育人?，全程育人?，全方位育?人”德育工?作新模式。?三、工作?原則1、?全員性原則?。一是學(xué)校?全體干部、?教師都是育?人者，建立?干部、教師?聯(lián)系學(xué)生制?度，做到“?教書育人，?管理育人，?服務(wù)育人”?。二是指教?育要面向全?體學(xué)生，使?每一個學(xué)生?都得到發(fā)展?。創(chuàng)設(shè)良好?的育人環(huán)境?，讓優(yōu)生吃?飽、中等生?吃好、學(xué)困?生消化得了?。使他們的?才能得以前?所未有的充?分發(fā)揮；使?他們的個性?得到充分張?揚，使他們?的潛能得到?前所未有的?挖掘。2?、全面性原?則。每一位?導(dǎo)師既是學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)者，也是?學(xué)生生活的?引領(lǐng)者，思?想心理的疏?導(dǎo)者，使每?個學(xué)生的身?心都得到全?面、健康、?和諧的發(fā)展?。3、發(fā)?展性原則。?導(dǎo)師必須以?促進(jìn)學(xué)生的?可持續(xù)發(fā)展?為目標(biāo)，在?全面了解學(xué)?生實際的基?礎(chǔ)上，師生?共同討論協(xié)?商確定符合?學(xué)生實際的?長遠(yuǎn)目標(biāo)、?階段目標(biāo)。?4、對應(yīng)?性原則。每?一個學(xué)生都?要有自己的?導(dǎo)師，每一?位導(dǎo)師都要?有關(guān)愛的學(xué)?生。導(dǎo)師要?遵循學(xué)生的?身心發(fā)展特?點、道德水?平及認(rèn)知基?礎(chǔ)，循序漸?進(jìn)，跟蹤管?理。5、?個性化原則?。不求人人?成才，但求?人人成功。?人才多樣化?，人人都能?體驗成功成?功的樂趣。?承認(rèn)學(xué)生的?個性差異，?通過個性化?的教育，因?人施導(dǎo)，因?材施教促進(jìn)?學(xué)生的個性?發(fā)展。6?、人本化原?則。民主平?等的師生關(guān)?系是實施導(dǎo)?師制的前?提和基礎(chǔ)。?導(dǎo)師要尊重?學(xué)生的人格?，建立和諧?平等的師生?關(guān)系，導(dǎo)師?要以理服人?，但更要以?情感人，成?為學(xué)生人生?道路上的良?師益友。?四、實施步?驟學(xué)校要?建立工作機?制，加強過?程管理，注?重工作實效?。1、組?織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?校成立學(xué)生?成長全員導(dǎo)?師制實施領(lǐng)?導(dǎo)小組，全?面負(fù)責(zé)全員?導(dǎo)師制工作?的領(lǐng)導(dǎo)、實?施、評估工?作。政教處?和級部具體?負(fù)責(zé)導(dǎo)師制?實施的日常?工作，做到?領(lǐng)導(dǎo)到位，?分工到位，?目標(biāo)到位，?責(zé)任到位。?組長：高軍?和副組長?：陳丕冰、?姜永春、劉?兆亮成員?：劉振、冀?承軍、王道?普、石軍清?、劉如國、?田新全、李?浦、李山、?尹素2、?宣傳發(fā)動。?層層召開教?師會，組織?教師學(xué)習(xí)有?關(guān)教育學(xué)、?心理學(xué)理論?，查找分析?學(xué)生弱勢的?原因，統(tǒng)一?思想，提高?認(rèn)識，確保?全員導(dǎo)師制?認(rèn)識到位、?管理到位，?落實到位、?責(zé)任到位。?全體教師要?充分認(rèn)識全?員育人導(dǎo)師?制對學(xué)校科?學(xué)管理、增?強學(xué)生自信?心和成功感?及促進(jìn)學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?的重要意義??！敖處熑?人是導(dǎo)師，?學(xué)生個個受?關(guān)愛”“讓?學(xué)生有傾訴?的老師，讓?老師有牽掛?的學(xué)生”。?3、實施?方案。成立?全校干部、?教師為成員?的導(dǎo)師組，?并向?qū)W生公?布。實行以?班主任為核?心的任課教?師負(fù)責(zé)制，?班主任是?班級導(dǎo)師組?組長，是導(dǎo)?師制工作的?全權(quán)組織者?和協(xié)調(diào)者，?任課教師要?為班主任負(fù)?責(zé)。召開“?全員導(dǎo)師制?”班級主題?班會，參加?人員為全體?學(xué)生和本班?全體任課教?師，讓學(xué)生?充分了解“?全員導(dǎo)師制?”的含義、?原則和方法?。班主任要?充分了解學(xué)?生的興趣愛?好、學(xué)習(xí)優(yōu)?勢、弱勢、?個性特點、?家庭背景等?情況和學(xué)科?教師的教育?教學(xué)特點，?尤其要特別?關(guān)注學(xué)困生?、困難生、?行為偏差生?、單親家庭?等方面的特?殊學(xué)生，在?學(xué)生和導(dǎo)師?之間雙向選?擇基礎(chǔ)上，?經(jīng)合理調(diào)整?，以班級為?基本單位確?定導(dǎo)師，將?本班全體學(xué)?生聯(lián)系給任?課教師，并?填寫《全員?導(dǎo)師制導(dǎo)師?分工班級明?細(xì)表》。每?位導(dǎo)師既面?向全體學(xué)生?，又要承擔(dān)?5－___?_名分包學(xué)?生思想、學(xué)?習(xí)、生活、?心理諸方面?個性化的指?導(dǎo)工作。?4、階段總?結(jié)。每位導(dǎo)?師根據(jù)分包?學(xué)生的實際?，制訂計劃?，提出工作?設(shè)想和目標(biāo)?，期末總結(jié)?、交流。班?級每月召開?一次導(dǎo)師會?，互通情況?。級部要抓?好全員導(dǎo)師?制的落實和?督查，及時?總結(jié)工作中?取得的成功?經(jīng)驗和存在?的不足，提?出改進(jìn)措施?，協(xié)助班主?任解決遇到?的實際問題?。同時學(xué)校?利用專題行?政辦公會每?學(xué)期組織一?次級部間的?經(jīng)驗交流，?推廣典型經(jīng)?驗。五、?工作職責(zé)及?要求(一?)班主任職?責(zé)：1、?負(fù)責(zé)本班導(dǎo)?師與學(xué)生的?選配和協(xié)調(diào)?工作。2?、協(xié)調(diào)班內(nèi)?各位導(dǎo)師之?間的工作。?3、與導(dǎo)?師一道負(fù)責(zé)?班級思想道?德教育、人?生觀、價值?觀教育。?4、教育引?領(lǐng)學(xué)生努力?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，查補薄?弱環(huán)節(jié)，提?高班級教學(xué)?質(zhì)量。5?、加強班干?部隊伍建設(shè)?，不斷提升?學(xué)生自主管?理、自我管?理的能力，?彰顯其主人?翁責(zé)任感和?使命感。?(二)導(dǎo)師?職責(zé)：1?、熱情誠懇?、主動積極?地接受學(xué)生?的申請，或?者學(xué)校的委?托，全面深?入地了解所?指導(dǎo)學(xué)生的?興趣、個性?和特長及其?家庭背景，?采取整體與?個別教育、?引領(lǐng)、輔導(dǎo)?相結(jié)合，關(guān)?心幫助所聯(lián)?系學(xué)生。?2、從關(guān)心?學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)?步、改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法等方?面入手，因?人而異地制?定指導(dǎo)計劃?，在學(xué)習(xí)時?間安排、學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)紀(jì)律、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)過程等方?面向所聯(lián)系?的學(xué)生提供?幫助，引導(dǎo)?學(xué)生自覺開?展自主探究?性學(xué)習(xí)，并?接受學(xué)生在?學(xué)習(xí)等方面?的咨詢，做?學(xué)生的良師?益友。3?、指導(dǎo)學(xué)生?合理安排課?余生活，引?導(dǎo)學(xué)生參加?課外文化娛?樂活動、社?會實踐活動?，激發(fā)他們?刻苦學(xué)習(xí)、?勇于實踐的?激情，提高?他們的組織?能力、動手?能力和創(chuàng)新?能力，做到?明確要求、?悉心指導(dǎo)、?定期檢查。?4、關(guān)注?并掌握學(xué)生?的思想、品?德、行為表?現(xiàn)過程，通?過篇三：“?全員育人”?實施方案硫?磺溝鎮(zhèn)中心?學(xué)校全員育?人實施方案?一、指導(dǎo)?思想為了?全面貫徹黨?的教育方針?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育和?進(jìn)一步加強?我校德育工?作的針對性?、實效性和?主動性，切?實把德育工?作落到實處?，構(gòu)建“全?員育人，全?科育人，全?程育人”的?德育機制，?結(jié)合我校實?際，制定本?方案。二?、全員育人?崗位責(zé)任1?.校長。學(xué)?校德育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長，領(lǐng)導(dǎo)制?訂全校德育?長期、中期?、近期目標(biāo)?；主持領(lǐng)導(dǎo)?小組例會；?對學(xué)校德育?工作負(fù)全面?責(zé)任。2?.德育主任?、教務(wù)主任?。主持領(lǐng)導(dǎo)?全校的德育?研究工作，?組織理論學(xué)?習(xí)，及時介?紹優(yōu)秀經(jīng)驗?。確保品德?課開足上齊?，專任教師?到位；德育?進(jìn)行全面督?導(dǎo)；合理安?排好學(xué)生學(xué)?習(xí)、活動、?休息時間；?組織教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)和考?評工作，主?持定期班主?任例會；組?織對學(xué)生進(jìn)?行惜時勤學(xué)?教育。3?.大隊輔導(dǎo)?員。領(lǐng)導(dǎo)和?主持學(xué)校少?先隊、學(xué)生?會工作。主?持開展學(xué)生?自我教育工?作。協(xié)助德?育處對學(xué)生?紀(jì)律及衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)行督?查，組織對?學(xué)生進(jìn)行艱?苦奮斗教育?。4.班?主任。主持?班級日常工?作；組織各?項活動；協(xié)?調(diào)各科教師?教育工作；?進(jìn)行家訪；?主持班會工?作；對學(xué)生?操行進(jìn)行評?定。5.?品德課教師?。落實教育?大綱要求，?對學(xué)生系統(tǒng)?地進(jìn)行世界?觀、人生觀?教育和民主?與法制教育?。6.各?科教師。結(jié)?合教材特點?和教學(xué)特點?進(jìn)行德育滲?透；協(xié)助班?主任對學(xué)生?進(jìn)行日常行?為規(guī)范教育?。7.圖?書管理員。?組織學(xué)生開?展讀好書活?動。8.?實驗員。教?育學(xué)生關(guān)心?集體、愛護(hù)?公物、節(jié)約?水電。9?.生活指導(dǎo)?教師(包括?校醫(yī))。教?育學(xué)生講衛(wèi)?生，預(yù)防疾?病，勤儉節(jié)?約，不亂花?費。全面指?導(dǎo)學(xué)生“三?自”能力，?即“行為自?律、生活自?理、學(xué)習(xí)自?主”。1?0.門衛(wèi)。?教育學(xué)生言?行舉止要禮?貌，來回路?上要安全。?三、內(nèi)容?要求：(?一)基本內(nèi)?容1.育人?工作總的原?則是“思想?上引導(dǎo)，學(xué)?業(yè)上輔導(dǎo)，?生活上指導(dǎo)?，心理上疏?導(dǎo)”。所有?教職工都是?育人教師，?所有學(xué)生均?是育人對象?，育人工作?要以人為本?，與人為善?，切忌采取?簡單粗暴的?辦法。2?.做好值周?和校園學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全評?比工作。全?體教職工要?按學(xué)校教職?工值周安排?、要求認(rèn)真?、按時完成?值周評比工?作。3.?認(rèn)真組織好?課堂教學(xué)，?認(rèn)真、如實?填寫安全教?育登記表。?4.首遇?責(zé)任制。要?求所有教職?員工，在校?內(nèi)外遇上學(xué)?生權(quán)益受侵?犯的，或?qū)W?生違紀(jì)的，?都有責(zé)任及?時制止、當(dāng)?面教育，并?將事情經(jīng)過?及處理結(jié)果?及時上報。?對于突出的?典型案例在?教育研討會?上交流，對?優(yōu)秀的教育?人員進(jìn)行表?彰與獎勵。?(二)工?作要求1?.努力營造?“人人皆教?育之人，處?處皆教育之?地”的育人?氛圍。2?.學(xué)校所有?的教師之間?形成合力，?全校一盤棋?，緊緊圍繞?“全員育人?，多育人、?育好人”的?指導(dǎo)思想，?同心協(xié)力，?齊抓共管。?3.在育?人的各個層?面和環(huán)節(jié)上?共同促進(jìn)和?強化，也就?是上至學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)下至普?通工作人員?都應(yīng)該為人?師表。4?.在學(xué)校這?一空間，教?職工的一言?一行，都是?德育行為對?學(xué)生都有著?積極或消極?的影響。全?校教職員工?都把對學(xué)生?的德育教育?自覺地貫穿?到日常的教?學(xué)、管理和?生活服務(wù)當(dāng)?中，使它真?正成為看得?見、摸得著?、抓得住的?“生命線”?。以身作則?，言傳身教?。全體教職?員工都應(yīng)做?到文明用語?，文明著裝?，文明舉止?，文明交往?，文明待人?，做學(xué)生的?表率。5?.最大程度?地拓展育人?網(wǎng)絡(luò)，互幫?互學(xué)，共同?促進(jìn)，形成?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。形成?上有學(xué)校工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，對全校的?德育工作進(jìn)?行宏觀指導(dǎo)?和調(diào)控，中?間有各片工?作專門隊伍?，下面有班?主任和輔導(dǎo)?員一線隊伍?，以及一批?學(xué)生骨干。?這樣由點到?線，使德育?工作具有很?強的針對性?和實效性。?6.后勤?人員要參與?到“全員育?人”、“服?務(wù)育人”的?隊伍中去，?時時注意自?己的言行舉?止，要有育?人的責(zé)任感?。7.任?課教師與班?主任要及時?溝通、匯報?，以便班主?任全面了解?情況，與班?主任共同采?取教育措施?。8.全?體教職工按?要求參加全?校性活動，?并做到守時?守紀(jì)，樹立?教職工的良?好形象，為?學(xué)生做出表?率；如安排?有任務(wù)或需?協(xié)助工作時?，應(yīng)努力做?到盡職盡責(zé)?。硫磺溝?鎮(zhèn)中心學(xué)校?____?年____?月篇四：全?員育人實施?方案全員?育人德育管?理方案?為進(jìn)一步加?強學(xué)生德育?工作的針對?性、實效性?和主動性，?引導(dǎo)科任教?師樹立人人?都“負(fù)有對?學(xué)生思想道?德教育的重?要責(zé)任”的?思想，形成?全方位、全?過程、全身?心、全員育?人的工作網(wǎng)?絡(luò)和格局，?現(xiàn)就進(jìn)一步?強化德育教?育，構(gòu)建全?員育人機制?，制定如下?方案。一?、指導(dǎo)思想?為了全面?徹黨的教育?方針，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育和進(jìn)一步?加強我部德?育工作的針?對性、實效?性、時代性?和吸引力，?遵循中職學(xué)?生身心發(fā)展?特點和規(guī)律?，把學(xué)生放?在德育主體?地位，切實?把德育工作?落到實處，?構(gòu)建“全員?育人，全科?育人，全程?育人”的德?育機制。制?定本方案。?二、成立?全員育人工?作指導(dǎo)小組?組長：?副組長：?成員：三?、崗位責(zé)任?1.主管領(lǐng)?導(dǎo)。教學(xué)部?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長，領(lǐng)導(dǎo)制?訂教學(xué)部德?育中期、近?期目標(biāo)；主?持領(lǐng)導(dǎo)小組?例會；對教?學(xué)部德育負(fù)?全面責(zé)任。?2.教學(xué)?部領(lǐng)導(dǎo)。協(xié)?助落實全員?育人計劃，?協(xié)助班主任?和育人教師?對嚴(yán)重違規(guī)?違紀(jì)學(xué)生進(jìn)?行教育。組?織開展各項?教育活動。?3.班主?任。主持班?級日常工作?；組織各項?活動；協(xié)調(diào)?育人教職工?對學(xué)生的教?育工作；對?學(xué)生操行進(jìn)?行評定。?4.各科教?師。結(jié)合教?材特點和教?學(xué)特點進(jìn)行?德育滲透；?規(guī)范教學(xué)行?為，嚴(yán)格管?理課堂；協(xié)?助班主任對?問題學(xué)生進(jìn)?行幫教，對?學(xué)生進(jìn)行日?常行為規(guī)范?的養(yǎng)成教育?和監(jiān)管。?5.企業(yè)實?習(xí)指導(dǎo)老師?。負(fù)責(zé)企業(yè)?實習(xí)學(xué)生的?思想、生活?等方面。?6.實訓(xùn)管?理員。負(fù)責(zé)?教學(xué)部所在?場室的管理?和衛(wèi)生等方?面。7.?教官：負(fù)責(zé)?周末學(xué)生管?理，每周以?書面形式上?報教師入住?宿舍的管理?情況；一周?的宿舍考勤?情況匯總；?四、主要?措施(一?)加強全員?育人思想建?設(shè)。全體教?學(xué)部(專業(yè)?群)教師要?把全員育人?工作深入到?自己的專職?工作中，以?身作則，言?傳身教育，?提高全員參?與德育活動?的意識和責(zé)?任感，提高?全員實施德?育教育工作?能力。(?二)落實德?育工作“首?遇責(zé)任制”?推行“誰?的課堂誰負(fù)?責(zé)”、“誰?的場所誰管?理”、“誰?的時間誰負(fù)?責(zé)”的首遇?負(fù)責(zé)制，教?學(xué)部的值日?領(lǐng)導(dǎo)加強每?天的巡查，?對不按規(guī)定?做法的老師?實施實名通?報，教學(xué)部?每月予以匯?總，在學(xué)期?績效中扣除?相應(yīng)數(shù)額。?(三)“?建立網(wǎng)絡(luò)交?流平臺”?教學(xué)部設(shè)立?“計算機德?育論壇”，?學(xué)生與教師?之間通過這?兩個平臺可?以不受時間?，空間限制?進(jìn)行探討、?交流。學(xué)生?可將在宿舍?、教學(xué)區(qū)等?地發(fā)生的各?種德育行為?放到平臺中?討論，用輿?論導(dǎo)向來引?導(dǎo)本部學(xué)生?的德育行為?。學(xué)期末將?資料整理、?匯總，召開?教學(xué)部全體?會議進(jìn)行匯?報反思。?(四)“座?談會”工作?制度教學(xué)?部每學(xué)期組?織學(xué)生干部?、學(xué)困生、?會長等多種?形式的座談?會，內(nèi)容涉?及教學(xué)、實?習(xí)、宿舍管?理等學(xué)生關(guān)?心的問題。?(五)“?德育導(dǎo)師制?”通過導(dǎo)?師管理制度?和考核制度?，強化導(dǎo)師?的責(zé)任感和?榮譽感，促?使教師從辦?公室自覺主?動地走到學(xué)?生中間，對?他們進(jìn)行心?理疏導(dǎo)、學(xué)?習(xí)指導(dǎo)和生?活引導(dǎo)，促?進(jìn)學(xué)生健康?的成長，全?面地發(fā)展。?1.教學(xué)?部教師每學(xué)?期對___?_名或以上?學(xué)生進(jìn)行重?點關(guān)注，全?面幫扶該學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?生活、思想?、紀(jì)行、就?業(yè)等方面，?幫扶對象由?各班上報_?___名學(xué)?生，教學(xué)部?根據(jù)實際進(jìn)?行分配，學(xué)?期中和學(xué)期?末教師需各?上報一次幫?扶成果，教?學(xué)部制定相?應(yīng)的量化考?核方案，通?過過程材料?，班主任評?價，學(xué)生思?想進(jìn)步，學(xué)?習(xí)成績等項?目量化考核?，不及格的?年度評優(yōu)一?票否決。具?體參照導(dǎo)師?管理制度和?考核制度。?附1：德?育導(dǎo)師分配?表，德育導(dǎo)?師記錄本2?.非班主任?教師協(xié)助班?級管理將?每個非班主?任的教師具?體劃分到某?個班級，在?大型活動中?協(xié)助班級管?理，如學(xué)校?組織的大掃?除，運動會?，元旦晚會?等大型活動?。附2：?非班主任教?師協(xié)助班級?分配表(?六)開展德?育教研活動?每月開展?一次德育教?研交流會。?每月由教學(xué)?部確定一個?班主任日常?管理中遇到?的問題，各?班主任需收?集解決的方?法、案例，?由專人進(jìn)行?匯總，再組?織一次交流?會，讓班主?任在做的過?程學(xué)會管理?，在交流中?提高。(?七)家訪制?度教學(xué)部?定時組織班?主任進(jìn)行家?訪，能夠進(jìn)?行家訪的盡?量達(dá)到__?__%，其?他形式的家?校聯(lián)系達(dá)到?班級人數(shù)的?____%?；任課老師?上門家訪需?達(dá)到___?_人次，其?他形式的家?校聯(lián)系達(dá)到?班級人數(shù)的?____%?。附3：?家訪記錄本?(八)教?師對宿舍的?管理1.教?師入住宿舍?制度。每?星期安排老?師入住宿舍?，要求在每?晚9。20?前到宿舍，?必須到一個?宿舍進(jìn)行思?想交流，并?督促教官的?工作，將每?天的工作記?錄下來。宿?舍發(fā)生問題?時采用首遇?制度。教學(xué)?部每位教師?都有義務(wù)住?宿舍，不得?以任何理由?推脫安排。?教官每周向?教學(xué)部以書?面形式匯報?教師入住情?況，達(dá)到互?相監(jiān)督的效?果。如有未?到崗，當(dāng)晚?的值日津貼?不予計算，?并在當(dāng)月津?貼中扣除_?___元/?每次。2?.宿舍包干?制。以男?生宿舍作為?試點，將一?些班級的學(xué)?生宿舍劃分?給非班主任?教師。在管?理中以宿舍?為單位，每?位教師對宿?舍進(jìn)行包干?，掌握跟蹤?整個宿舍所?有成員的思?想、學(xué)習(xí)、?生活等情況?，每學(xué)期不?少于___?_次記錄。?有弄虛作假?的或不切實?執(zhí)行的，經(jīng)?查實后在當(dāng)?月的津貼中?扣除相應(yīng)數(shù)?額。附4?：宿舍包干?跟蹤記錄表?五、考核?評價制度?教學(xué)部(專?業(yè)群)根據(jù)?本辦法制訂?全員育人工?作考核制度?，納入學(xué)期?績效考核評?比指標(biāo)，對?教學(xué)部德育?先進(jìn)個人、?先進(jìn)集體進(jìn)?行表彰。?六、其它事?項其它未定?事宜，由教?學(xué)部(專業(yè)?群)全員育?人工作小組?負(fù)責(zé)說明。?二○一二?年____?月____?日篇五：全?員育人實施?方案中學(xué)?全員育人實?施方案范文?（三）為?全面實施素?質(zhì)教育，加?強新課程改?革，提升學(xué)?校辦學(xué)水平?，貫徹落實?滕州市教育?局關(guān)于中小?學(xué)全員育人?特色學(xué)校建?設(shè)的文件精?神，在全校?實施以“管?理育人、教?學(xué)育人、服?務(wù)育人、環(huán)?境育人”為?主要方式的?“全員育人?、全程育人?、全面育人?、全方位育?人”的管理?機制，構(gòu)筑?起學(xué)生全面?發(fā)展的育人?環(huán)境，形成?“和學(xué)生一?起成長，做?幸福教師”?的濃厚氛圍?，特制訂本?方案。一?、指導(dǎo)思想?以《__?__深化教?育改革全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育的決定》?為指針，以?新課程理念?為指導(dǎo)，嚴(yán)?格落實《山?東省普通中?小學(xué)管理基?本規(guī)范》，?按照對學(xué)生?“思想引導(dǎo)?、心理疏導(dǎo)?、生活指導(dǎo)?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?”的總體要?求，實施全?員育人，形?成育人合力?，為每一位?學(xué)生的終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。提高育?人管理效能?，形成“和?學(xué)生一起成?長，做幸福?教師”的長?效育人機制?。二、工?作目標(biāo)總?的目標(biāo)是全?面落實新課?程要求，建?立全員育人?新機制，逐?步形成“和?學(xué)生一起成?長，做幸福?教師”的長?效育人機制?，促進(jìn)學(xué)校?良性與可持?續(xù)發(fā)展。?(一)創(chuàng)新?規(guī)范養(yǎng)成管?理機制，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(二)?建構(gòu)與新課?程相適應(yīng)的?課堂教學(xué)模?式，教會學(xué)?生學(xué)習(xí)，促?進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)?成績的不斷?進(jìn)步。(?三)建立學(xué)?校、導(dǎo)師、?家長多位一?體的育人體?系，促進(jìn)教?育水平不斷?提高。三?、實施要求?實行全員?育人責(zé)任制?，學(xué)校成立?全員育人領(lǐng)?導(dǎo)小組，并?使全員育人?責(zé)任到科室?、到人。通?過“管理育?人、教學(xué)育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人”真正實?現(xiàn)“全員育?人、全程育?人、全面育?人、全方位?育人”的目?標(biāo)。(一?)、管理育?人管理育?人主要由政?教處負(fù)責(zé)牽?頭實施，實?施主體是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?和全體班主?任。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)干部是全?員育人的組?織者和首要?責(zé)任人，通?過開辟育人?新渠道，實?行定點聯(lián)系?級部、班級?，了解育人?落實情況；?多點聯(lián)系學(xué)?生，加強育?人實踐，獲?得育人體驗?；定期聯(lián)系?家長，增強?溝通與交流?。努力推進(jìn)?各項管理機?制的創(chuàng)新，?建立科學(xué)的?政績導(dǎo)向機?制、考核評?價機制和督?導(dǎo)監(jiān)督機制?，科學(xué)評價?學(xué)校和教師?的工作以及?學(xué)生的發(fā)展?水平；以規(guī)?范辦學(xué)行為?為基礎(chǔ)，全?面推行精細(xì)?化育人，層?層落實管理?責(zé)任，加強?過程督查，?提高管理效?能。班主?任要發(fā)揮班?級的管理核?心作用，營?造良好的班?級育人氛圍?；加強與課?任教師、家?長的聯(lián)系，?形成育人合?力。管理?育人共分三?個方面：?1、是崗位?管理育人。?政教處和團(tuán)?委，要根據(jù)?《中學(xué)德育?大綱》、《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》、《?公民道德建?設(shè)實施綱要?》和上級有?關(guān)德育工作?的文件精神?為依據(jù)，健?全學(xué)校德育?工作規(guī)章制?度，加強對?學(xué)生進(jìn)行德?育大綱所規(guī)?定的八個方?面的教育。?安監(jiān)辦要?加強安全教?育，上好安?全教育課，?舉行安全演?練，讓學(xué)生?了解常發(fā)的?安全事故和?預(yù)防規(guī)避安?全事故的辦?法，掌握自?護(hù)自救技能?。定期排查?安全隱患，?并及時消除?隱患。教?導(dǎo)處要指導(dǎo)?和監(jiān)督全體?教師設(shè)計落?實課堂“三?維教學(xué)目標(biāo)?”，充分發(fā)?揮課堂教學(xué)?作為德育主?渠道的作用??？倓?wù)處?要教育學(xué)生?愛護(hù)公物，?節(jié)約用水、?用電，節(jié)約?糧食和蔬菜?，加強后勤?隊伍建設(shè)，?做好在后勤?服務(wù)過程中?對學(xué)生的管?理和安全工?作。工會?和辦公室要?加強師德教?育，恪守師?德規(guī)范，要?求全體教職?工愛崗敬業(yè)?，熱愛學(xué)生?。級部主任?要落實崗位?目標(biāo)中的“?德育目標(biāo)”?，抓好學(xué)生?的德育工作?和常規(guī)管理?工作，結(jié)合?本年級學(xué)生?的生理和心?理特點，創(chuàng)?造性地開展?本年級的德?育工作。?班主任要根?據(jù)學(xué)校德育?工作計劃和?育人工作安?排，與本班?任課教師一?起創(chuàng)造性地?開展育人工?作。校長?和分管校長?要結(jié)合崗位?職責(zé)做好督?查與評價所?分管部門育?人工作的完?成情況。?2、是值班?管理育人。?值班領(lǐng)導(dǎo)，?要根據(jù)值班?職責(zé)，要對?值班當(dāng)天學(xué)?校的工作全?面負(fù)責(zé)，嚴(yán)?格管理，認(rèn)?真填寫值班?記錄，并向?校長做好匯?報并向相關(guān)?部門或個人?進(jìn)行工作反?饋。3、?是幫包管理?育人。落實?“幫包責(zé)任?制”。(?1)是全體?領(lǐng)導(dǎo)班子做?到“八個一?”，即：每?名干部幫包?一個班級、?幫包一個優(yōu)?秀生、幫包?一個學(xué)困生?、幫包一個?特長生、幫?包一個家困?生、幫包一?個待轉(zhuǎn)生；?(2)是全?體科任教?師分別幫包?所任教班級?一定數(shù)量的?學(xué)生，形成?全員育人的?格局。(?二)、教學(xué)?育人教學(xué)?育人是全員?育人的主陣?地，主要由?教務(wù)處負(fù)責(zé)?。教學(xué)育人?包括兩個方?面：(1?)是課堂教?學(xué)育人，所?有學(xué)科在設(shè)?計教學(xué)目標(biāo)?時，都要根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?，靈活設(shè)計?德育目標(biāo)(?即新課程中?的“情感、?態(tài)度、價值?觀”目標(biāo))?，并在課堂?教學(xué)中達(dá)成?。在課堂教?學(xué)過程中，?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?德育問題，?并隨時進(jìn)行?教育。另外?，要對課堂?上學(xué)生的管?理負(fù)全責(zé)。?任課教師上?課，首先看?教室內(nèi)有無?缺席的學(xué)生?，如果有，?教師應(yīng)在第?一時間問清?原因，必要?時與班主任?聯(lián)系核實。?(2)是?實行導(dǎo)師制?。育人導(dǎo)師?是學(xué)生樹立?人生理想的?引路人，是?學(xué)生思想成?長的培育者?，是學(xué)生心?理健康的維?護(hù)者，是學(xué)?生全面發(fā)展?的輔導(dǎo)員。?所有的任課?教師，都要?幫包一定數(shù)?量的學(xué)生，?做學(xué)生成長?的導(dǎo)師，對?學(xué)生的日常?行為和全面?發(fā)展負(fù)責(zé)，?幫包成績與?教師個人的?績效掛鉤。?全員育人?導(dǎo)師制的操?作方法可概?括為一種理?念、兩大目?標(biāo)、三個步?驟、四項原?則、五項制?度、六大職?責(zé)。一種?理念。任課?教師人人都?是導(dǎo)師，學(xué)?生個個得到?關(guān)愛。兩?大目標(biāo)。①?使師生關(guān)系?更融洽，注?重親情化、?個性化教育?，把教師的?關(guān)愛深入到?學(xué)生的心靈?深處；②善?于發(fā)現(xiàn)每一?個學(xué)生的潛?能，尋找發(fā)?展其潛能的?有效方法，?促進(jìn)學(xué)生的?人格成長。?三個步驟?：①教師人?人爭當(dāng)導(dǎo)師?，師生雙向?選擇結(jié)成對?子；②導(dǎo)師?與學(xué)生共同?制定切合學(xué)?生實際的成?長計劃和導(dǎo)?師工作方案?；③導(dǎo)師利?用有效時間?、不同場合?開展有針對?性的“導(dǎo)育?”活動，即?對學(xué)生進(jìn)行?“思想上的?引導(dǎo)、學(xué)?習(xí)上的輔導(dǎo)?、心理上的?疏導(dǎo)、生活?上的指導(dǎo)”?。四項原?則。①個性?化原則。教?師必須承認(rèn)?學(xué)生的個性?差異，高度?重視學(xué)生的?個性差異，?善于發(fā)展學(xué)?生的個性。?教師要把每?一個學(xué)生當(dāng)?作一首風(fēng)格?迥異的詩，?學(xué)會欣賞學(xué)?生，學(xué)會分?享學(xué)生的快?樂。②親情?化原則。建?立民主平等?的師生關(guān)系?，教師尊重?學(xué)生，給學(xué)?生以父母般?的關(guān)愛，成?為學(xué)生的良?師益友。③?漸進(jìn)性原則?。遵循青少?年學(xué)生的身?心發(fā)展特點?和認(rèn)知水平?，循序漸進(jìn)?地實施教育?。④實效性?原則。加強?過程管理，?健全科學(xué)的?評價機制，?全面關(guān)愛學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)會做人?、學(xué)會求知?、學(xué)會生活?。五項制?度：①建立?學(xué)生成長檔?案袋制度。?為每一位學(xué)?生建立成長?記錄檔案，?追蹤學(xué)生成?長軌跡。內(nèi)?容包括：學(xué)?生家庭及社?會關(guān)系詳細(xì)?情況；學(xué)生?的個性特征?、行為習(xí)慣?、道德素養(yǎng)?、興趣愛好?等方面的情?況；學(xué)生心?理、生理、?身體健康狀?況；對學(xué)生?每月的表現(xiàn)?及每次考試?成績逐一記?錄，分析對?照。②談心?輔導(dǎo)與匯報?制度。導(dǎo)師?每兩周至少?與結(jié)對學(xué)生?談心或輔導(dǎo)?一次，每次?談心、輔導(dǎo)?內(nèi)容要有記?錄，并要求?學(xué)生每周一?次向?qū)焻R?報思想、學(xué)?習(xí)和生活方?面的情況。?③建立家長?聯(lián)絡(luò)制度。?按市教育局?要求，開展?“萬名教師?訪萬家”活?動，導(dǎo)師每?月至少一次?對學(xué)生進(jìn)行?電話家訪，?每學(xué)期至少?一次上門家?訪，及時對?學(xué)生本人及?其家庭狀況?進(jìn)行了解，?并對其家庭?情況進(jìn)行簡?要分析，作?出相關(guān)判斷?。④建立個?案分析制度?。學(xué)校每月?集中組織導(dǎo)?師進(jìn)行個案?分析，個案?分析做到有?主題、有案?例、有剖析?，并提出診?斷方案，指?導(dǎo)個體實踐?。⑤績效評?價制度。建?立發(fā)展性評?價機制，對?師生進(jìn)行多?元化評價、?過程性評定?和質(zhì)性評定?。以是否有?利于指導(dǎo)學(xué)?生自主選擇?適合自己的?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)計劃，?規(guī)劃自己的?發(fā)展方向；?是否有利于?指篇二：全?員育人導(dǎo)師?制實施方案?中學(xué)全員?育人實施方?案范文（四?）為全面?實施素質(zhì)教?育，加強新?課程改革，?提升學(xué)校辦?學(xué)水平，貫?徹落實滕州?市教育局關(guān)?于中小學(xué)全?員育人特色?學(xué)校建設(shè)的?文件精神，?在全校實施?以“管理育?人、教學(xué)育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人”為主要?方式的“全?員育人、全?程育人、全?面育人、全?方位育人”?的管理機制?，構(gòu)筑起學(xué)?生全面發(fā)展?的育人環(huán)境?，形成“和?學(xué)生一起成?長，做幸福?教師”的濃?厚氛圍，特?制訂本方案?。一、指?導(dǎo)思想以?《____?深化教育改?革全面推進(jìn)?素質(zhì)教育的?決定》為指?針，以新課?程理念為指?導(dǎo)，嚴(yán)格落?實《山東省?普通中小學(xué)?管理基本規(guī)?范》，按照?對學(xué)生“思?想引導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、生?活指導(dǎo)、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)”的?總體要求，?實施全員育?人，形成育?人合力，為?每一位學(xué)生?的終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?提高育人管?理效能，形?成“和學(xué)生?一起成長，?做幸福教師?”的長效育?人機制。?二、工作目?標(biāo)總的目?標(biāo)是全面落?實新課程要?求，建立全?員育人新機?制，逐步形?成“和學(xué)生?一起成長，?做幸福教師?”的長效育?人機制，促?進(jìn)學(xué)校良性?與可持續(xù)發(fā)?展。(一?)創(chuàng)新規(guī)范?養(yǎng)成管理機?制，培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣、生?活習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?(二)建構(gòu)?與新課程相?適應(yīng)的課堂?教學(xué)模式，?教會學(xué)生學(xué)?習(xí)，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)業(yè)成績?的不斷進(jìn)步?。1(?三)建立學(xué)?校、導(dǎo)師、?家長多位一?體的育人體?系，促進(jìn)教?育水平不斷?提高。三?、實施要求?實行全員?育人責(zé)任制?，學(xué)校成立?全員育人領(lǐng)?導(dǎo)小組，并?使全員育人?責(zé)任到科室?、到人。通?過“管理育?人、教學(xué)育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人”真正實?現(xiàn)“全員育?人、全程育?人、全面育?人、全方位?育人”的目?標(biāo)。(一?)、管理育?人管理育?人主要由政?教處負(fù)責(zé)牽?頭實施，實?施主體是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?和全體班主?任。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)干部是全?員育人的組?織者和首要?責(zé)任人，通?過開辟育人?新渠道，實?行定點聯(lián)系?級部、班級?，了解育人?落實情況；?多點聯(lián)系學(xué)?生，加強育?人實踐，獲?得育人體驗?；定期聯(lián)系?家長，增強?溝通與交流?。努力推進(jìn)?各項管理機?制的創(chuàng)新，?建立科學(xué)的?政績導(dǎo)向機?制、考核評?價機制和督?導(dǎo)監(jiān)督機制?，科學(xué)評價?學(xué)校和教師?的工作以及?學(xué)生的發(fā)展?水平；以規(guī)?范辦學(xué)行為?為基礎(chǔ)，全?面推行精細(xì)?化育人，層?層落實管理?責(zé)任，加強?過程督查，?提高管理效?能。班主?任要發(fā)揮班?級的管理核?心作用，營?造良好的班?級育人氛圍?；加強與課?任教師、家?長的聯(lián)系，?形成育人合?力。管理?育人共分三?個方面：?1、是崗位?管理育人。?政教處和團(tuán)?委，要根據(jù)?《中學(xué)德育?大綱》、《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》、《?公民道德建?設(shè)實施綱要?》和上級有?關(guān)德育工作?的文件精神?為依據(jù)，健?全學(xué)校德育?工作規(guī)章制?度，加強對?學(xué)生進(jìn)行德?育大綱所規(guī)?定的八個方?面的教育。?2安監(jiān)?辦要加強安?全教育，上?好安全教育?課，舉行安?全演練，讓?學(xué)生了解常?發(fā)的安全事?故和預(yù)防規(guī)?避安全事故?的辦法，掌?握自護(hù)自救?技能。定期?排查安全隱?患，并及時?消除隱患。?教導(dǎo)處要?指導(dǎo)和監(jiān)督?全體教師設(shè)?計落實課堂?“三維教學(xué)?目標(biāo)”，充?分發(fā)揮課堂?教學(xué)作為德?育主渠道的?作用。總?務(wù)處要教育?學(xué)生愛護(hù)公?物，節(jié)約用?水、用電，?節(jié)約糧食和?蔬菜，加強?后勤隊伍建?設(shè)，做好在?后勤服務(wù)過?程中對學(xué)生?的管理和安?全工作。?工會和辦公?室要加強師?德教育，恪?守師德規(guī)范?，要求全體?教職工愛崗?敬業(yè)，熱愛?學(xué)生。級?部主任要落?實崗位目標(biāo)?中的“德育?目標(biāo)”，抓?好學(xué)生的德?育工作和常?規(guī)管理工作?，結(jié)合本年?級學(xué)生的生?理和心理特?點，創(chuàng)造性?地開展本年?級的德育工?作。班主?任要根據(jù)學(xué)?校德育工作?計劃和育人?工作安排，?與本班任課?教師一起創(chuàng)?造性地開展?育人工作。?校長和分?管校長要結(jié)?合崗位職責(zé)?做好督查與?評價所分管?部門育人工?作的完成情?況。2、?是值班管理?育人。值班?領(lǐng)導(dǎo)，要根?據(jù)值班職責(zé)?，要對值班?當(dāng)天學(xué)校的?工作全面負(fù)?責(zé)，嚴(yán)格管?理，認(rèn)真填?寫值班記錄?，并向校長?做好匯報并?向相關(guān)部門?或個人進(jìn)行?工作反饋。?3、是幫?包管理育人?。落實“幫?包責(zé)任制”?。(1)?是全體領(lǐng)導(dǎo)?班子做到“?八個一”，?即：每名干?部幫包一個?班級、幫包?一個優(yōu)秀生?、幫包一個?學(xué)困生、幫?包一個特長?生、幫包一?個家困生、?幫包一個待?轉(zhuǎn)生；(2?)是全3?體科任教?師分別幫包?所任教班級?一定數(shù)量的?學(xué)生，形成?全員育人的?格局。(?二)、教學(xué)?育人教學(xué)?育人是全員?育人的主陣?地，主要由?教務(wù)處負(fù)責(zé)?。教學(xué)育人?包括兩個方?面：(1?)是課堂教?學(xué)育人，所?有學(xué)科在設(shè)?計教學(xué)目標(biāo)?時，都要根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?，靈活設(shè)計?德育目標(biāo)(?即新課程中?的“情感、?態(tài)度、價值?觀”目標(biāo))?，并在課堂?教學(xué)中達(dá)成?。在課堂教?學(xué)過程中，?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?德育問題，?并隨時進(jìn)行?教育。另外?，要對課堂?上學(xué)生的管?理負(fù)全責(zé)。?任課教師上?課，首先看?教室內(nèi)有無?缺席的學(xué)生?，如果有，?教師應(yīng)在第?一時間問清?原因，必要?時與班主任?聯(lián)系核實。?(2)是?實行導(dǎo)師制?。育人導(dǎo)師?是學(xué)生樹立?人生理想的?引路人，是?學(xué)生思想成?長的培育者?，是學(xué)生心?理健康的維?護(hù)者，是學(xué)?生全面發(fā)展?的輔導(dǎo)員。?所有的任課?教師，都要?幫包一定數(shù)?量的學(xué)生，?做學(xué)生成長?的導(dǎo)師，對?學(xué)生的日常?行為和全面?發(fā)展負(fù)責(zé)，?幫包成績與?教師個人的?績效掛鉤。?全員育人?導(dǎo)師制的操?作方法可概?括為一種理?念、兩大目?標(biāo)、三個步?驟、四項原?則、五項制?度、六大職?責(zé)。一種?理念。任課?教師人人都?是導(dǎo)師，學(xué)?生個個得到?關(guān)愛。兩?大目標(biāo)。①?使師生關(guān)系?更融洽，注?重親情化、?個性化教育?，把教師的?關(guān)愛深入到?學(xué)生的心靈?深處；②善?于發(fā)現(xiàn)每一?個學(xué)生的潛?能，尋找發(fā)?展其潛能的?有效方法，?促進(jìn)學(xué)生的?人格成長。?三個步驟?：①教師人?人爭當(dāng)導(dǎo)師?，師生雙向?選擇結(jié)成對?子；②導(dǎo)師?與學(xué)生共同?制定切合學(xué)?生實際的成?長計劃和導(dǎo)?師工作方案?；③導(dǎo)師利?用有效時間?、不同場合?開展有針對?性的“導(dǎo)育?”活動，即?對學(xué)生進(jìn)行?“思想上的?4引導(dǎo)?、學(xué)習(xí)上的?輔導(dǎo)、心理?上的疏導(dǎo)、?生活上的指?導(dǎo)”。四?項原則。①?個性化原則?。教師必須?承認(rèn)學(xué)生的?個性差異，?高度重視學(xué)?生的個性差?異，善于發(fā)?展學(xué)生的個?性。教師要?把每一個學(xué)?生當(dāng)作一首?風(fēng)格迥異的?詩，學(xué)會欣?賞學(xué)生，學(xué)?會分享學(xué)生?的快樂。②?親情化原則?。建立民主?平等的師生?關(guān)系，教師?尊重學(xué)生，?給學(xué)生以父?母般的關(guān)愛?，成為學(xué)生?的良師益友?。③漸進(jìn)性?原則。遵循?青少年學(xué)生?的身心發(fā)展?特點和認(rèn)知?水平，循序?漸進(jìn)地實施?教育。④實?效性原則。?加強過程管?理，健全科?學(xué)的評價機?制，全面關(guān)?愛學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生學(xué)會?做人、學(xué)會?求知、學(xué)會?生活。五?項制度：①?建立學(xué)生成?長檔案袋制?度。為每一?位學(xué)生建立?成長記錄檔?案，追蹤學(xué)?生成長軌跡?。內(nèi)容包括?：學(xué)生家庭?及社會關(guān)系?詳細(xì)情況；?學(xué)生的個性?特征、行為?習(xí)慣、道德?素養(yǎng)、興趣?愛好等方面?的情況；學(xué)?生心理、生?理、身體健?康狀況；對?學(xué)生每月的?表現(xiàn)及每次?考試成績逐?一記錄，分?析對照。②?談心輔導(dǎo)與?匯報制度。?導(dǎo)師每兩周?至少與結(jié)對?學(xué)生談心或?輔導(dǎo)一次，?每次談心、?輔導(dǎo)內(nèi)容要?有記錄，并?要求學(xué)生每?周一次向?qū)?師匯報思想?、學(xué)習(xí)和生?活方面的情?況。③建立?家長聯(lián)絡(luò)制?度。按市教?育局要求，?開展“萬名?教師訪萬家?”活動，導(dǎo)?師每月至少?一次對學(xué)生?進(jìn)行電話家?訪，每學(xué)期?至少一次上?門家訪，及?時對學(xué)生本?人及其家庭?狀況進(jìn)行了?解，并對其?家庭情況進(jìn)?行簡要分析?，作出相關(guān)?判斷。④建?立個案分析?制度。學(xué)校?每月集中組?織導(dǎo)師進(jìn)行?個案分析，?個案分析做?到有主題、?有案例、有?剖析，并提?出診斷方案?，指導(dǎo)個體?實踐。⑤績?效評價制度?。建立發(fā)展?性評價機制?，對師生進(jìn)?行多元化評?價、過程性?評定和質(zhì)性?評定。以是?否有利于指?導(dǎo)學(xué)生自主?選擇適合自?己的學(xué)習(xí)內(nèi)?容和學(xué)習(xí)計?劃，規(guī)劃自?己的發(fā)展方?向；是否有?利于指5?導(dǎo)學(xué)生的?品德與個性?的健康發(fā)展?；是否有利?于促進(jìn)學(xué)生?的精神成長?為主要依據(jù)?，建立和完?善師生績效?評定內(nèi)容和?評定方式。?六大職責(zé)?。①幫助、?指導(dǎo)學(xué)生形?成良好的思?想品德和心?理素質(zhì)；關(guān)?注學(xué)生的思?想、品德、?行為上的細(xì)?節(jié)表現(xiàn)，防?止和糾正學(xué)?生不良行為?的產(chǎn)生和發(fā)?展。②關(guān)心?學(xué)生的學(xué)業(yè)?進(jìn)步及個性?特長發(fā)展，?合理指導(dǎo)學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?③關(guān)心學(xué)生?的身心健康?發(fā)展，指導(dǎo)?學(xué)生的生活?和心理。④?指導(dǎo)學(xué)生合?理安排課余?生活，引導(dǎo)?學(xué)生參加積?極向上的文?化娛樂活動?。⑤善于與?學(xué)生家長、?其他科任教?師聯(lián)絡(luò)，全?面了解學(xué)生?在各方面的?表現(xiàn)。⑥幫?助學(xué)生解決?學(xué)習(xí)、生活?、身體、心?理等方面的?困惑。育?人導(dǎo)師制的?管理與考核?：導(dǎo)師的?選聘：政教?處、教導(dǎo)處?組織各班主?任具體操作?，在雙向選?擇的基礎(chǔ)上?：①班主任?向?qū)W生提供?所在班級的?任課教師_?___并通?過一定渠道?向?qū)W生公布?任課教師的?信息資料，?讓學(xué)生了解?各教師的情?況；②通過?簡單的調(diào)查?問卷了解學(xué)?生的需要；?③學(xué)生根據(jù)?自己思想、?學(xué)習(xí)、生活?等方面的需?求選擇可能?對自己幫助?最大的教師?。學(xué)校根據(jù)?學(xué)生的選擇?情況，初步?列出導(dǎo)師_?___；④?導(dǎo)師根據(jù)自?己所掌握的?班級情況，?選擇___?_名學(xué)生；?⑤學(xué)校根據(jù)?師生雙方的?選擇，在充?分尊重導(dǎo)師?和學(xué)生的前?提下對師生?的互選做適?當(dāng)調(diào)整，最?后確定導(dǎo)師?與受導(dǎo)學(xué)生?，以保證每?位導(dǎo)師帶徒?計劃的完成?；⑥導(dǎo)師和?受導(dǎo)學(xué)生見?面簽訂協(xié)議?，規(guī)定師生?雙方承擔(dān)的?義務(wù)與職責(zé)?。并記入檔?案。⑦頑劣?生，首先由?班主任、班?級任課教師?中的班子成?員、共產(chǎn)黨?員和入黨積?極分子承包?，其次由一?般任課教師?承包。具體?承包分工由?班主任負(fù)責(zé)?。6考?核評價：導(dǎo)?師制對學(xué)生?強調(diào)多元化?評價，發(fā)展?性評價，過?程性評價。?在學(xué)習(xí)上看?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)，有計劃?學(xué)習(xí)情況，?學(xué)習(xí)進(jìn)步情?況；同時看?學(xué)生思想品?德、心理素?質(zhì)與個性發(fā)?展情況。學(xué)?校建立導(dǎo)師?評價激勵機?制，主要由?三部分組成?：學(xué)生成績?、學(xué)生行為?習(xí)慣、教師?幫扶常規(guī)。?導(dǎo)師的工?作列入學(xué)校?常規(guī)管理的?一部分，導(dǎo)?師的全部活?動都要認(rèn)真?作好記錄，?導(dǎo)師按要求?及時、認(rèn)真?地填寫好《?導(dǎo)師工作手?冊》。學(xué)校?組織教學(xué)常?規(guī)檢查時一?并進(jìn)行，納?入教師教學(xué)?常規(guī)考核中?。政教處?負(fù)責(zé)學(xué)生德?育、體育、?衛(wèi)生、紀(jì)律?等的檢查，?量化賦分，?納入班級及?教師考核。?具體量化辦?法：從《綜?合考核實施?細(xì)則》中師?德和教育教?學(xué)效果部分?各拿出一定?分值作為基?數(shù)，進(jìn)行量?化。具體做?法：一是加?分：每學(xué)期?以上一次考?試所承包學(xué)?生的平均成?績(總分)?為依據(jù)，在?班內(nèi)每上升?一個名次，?給該導(dǎo)師加?若干分，每?降一個名次?減若干分。?加分的幅度?大于減分；?二是扣分：?依據(jù)《班級?量化方案》?，一學(xué)期學(xué)?生的總扣分?數(shù)除以10?，即為該導(dǎo)?師的扣分?jǐn)?shù)?。如果學(xué)生?因在課堂上?違紀(jì)扣分，?同時扣上課?教師與該導(dǎo)?師相同的量?化分。依據(jù)?導(dǎo)師過程性?材料檢查標(biāo)?準(zhǔn)，將導(dǎo)師?的過程性材?料納入量化?。(三)?、服務(wù)育人?學(xué)校工作?的各個崗位?都是育人整?體的有機組?成部分，職?員崗位通過?其優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)，彌補了?任課教師無?法達(dá)到的課?外時空，彌?補了課堂育?人內(nèi)容的不?足。通過高?品位、高水?平的服務(wù)，?讓學(xué)生感到?親情無限。?服務(wù)育人的?主體是為學(xué)?校教學(xué)、管?理和師生員?工生活服務(wù)?的部門工作?人員。落實?學(xué)生活動職?員全員參與?制，教輔人?員參與查課?、查操、衛(wèi)?生、課間巡?查工作，?7政教職?員參與環(huán)境?衛(wèi)生保潔、?自行車排放?等工作。?①優(yōu)質(zhì)服務(wù)?。工作人員?要寓教于服?務(wù)之中，做?到服務(wù)熱情?、辦事周到?，說話和藹?，以優(yōu)質(zhì)服?務(wù)創(chuàng)造良好?的育人氛圍?。②為人?師表。工作?人員要努力?提高自身素?質(zhì)，注意外?表形象，做?到舉止文明?，禮貌待人?，以模范行?為為學(xué)生做?表率。③?建章立制。?工作人員要?結(jié)合工作崗?位，制定各?種規(guī)章制度?，規(guī)范學(xué)生?的日常行為?，使學(xué)生養(yǎng)?成遵紀(jì)守法?的習(xí)慣。?④關(guān)愛學(xué)生?。對學(xué)生日?常生活中表?現(xiàn)出的各種?不良行為有?監(jiān)督、教育?、報告的責(zé)?任。政教?處、團(tuán)委和?安全辦、教?務(wù)處、辦公?室、總務(wù)處?等部門的工?作人員，要?根據(jù)本部門?的職責(zé)，結(jié)?合個人的工?作，靈活做?好德育工作?。如食堂生?活老師要教?育監(jiān)督檢查?學(xué)生養(yǎng)成節(jié)?約飯菜的優(yōu)?良品質(zhì)，“?一粥一飯當(dāng)?思來之不易?，半絲半縷?恒念物力維?艱”，并認(rèn)?真遵守就餐?紀(jì)律。水電?工要教育監(jiān)?督檢查學(xué)生?用水用電安?全，并養(yǎng)成?節(jié)約水電的?習(xí)慣。公物?管理員要教?育監(jiān)督檢查?學(xué)生愛護(hù)公?物。花木管?理員要教育?監(jiān)督檢查學(xué)?生愛護(hù)花草?樹木等。以?上所有的檢?查結(jié)果都納?入班級量化?。(四)?、環(huán)境育人?環(huán)境育人?是通過有目?的地利用環(huán)?境、有計劃?地建設(shè)環(huán)境?及開發(fā)環(huán)境?育人功能并?駕馭環(huán)境育?人的活動。?其育人主體?為學(xué)校文化?。進(jìn)一步優(yōu)?化育人環(huán)境?，以主題文?化影響學(xué)生?，讓學(xué)生耳?濡目染，受?到潛移默化?的教育。開?展讀書活動?，打造書香?校園，讓先?進(jìn)文化在校?園傳播，在?師生中入腦?入心。開展?健康有益的?文體活動，?組建各類學(xué)?生社團(tuán)，通?過健康豐富?的校園文體?、8科?技節(jié)、社團(tuán)?活動營造出?良好的育人?氛圍。對?人的管理有?兩種，一種?是顯性的行?政式的管理?，一種是隱?性的環(huán)境熏?陶。后者就?像“隨風(fēng)潛?入夜，潤物?細(xì)無聲”的?春雨，滋潤?著學(xué)生的心?田，陶冶著?學(xué)生的性情?。由于它是?潛移默化的?，所以更容?易被學(xué)生接?受。我校十?分重視環(huán)境?育人環(huán)境，?著力打造可?以育人的環(huán)?境。在平?時的校園管?理或巡視中?，當(dāng)學(xué)生出?現(xiàn)突發(fā)性事?件，首先發(fā)?現(xiàn)的教師即?為首遇教師?，首遇教師?應(yīng)當(dāng)及時妥?善處理，并?及時向相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)或部門?匯報。如果?視而不見和?不作為，視?情節(jié)輕重，?嚴(yán)肅處理。?通過實行?全員育人，?真正實現(xiàn)“?只要有學(xué)生?的時候就有?管理者，只?要有學(xué)生的?地方就有管?理者”。?9和學(xué)生?一起成長?做幸福教師?中學(xué)全員?育人實施方?案范文（五?）為深入?推進(jìn)素質(zhì)教?育，堅持育?人為本，德?育領(lǐng)先，推?動廣大教師?樹立全面育?人理念，尊?重教育規(guī)律?、教學(xué)規(guī)律?、人才成長?規(guī)律，建立?中學(xué)教職工?全員崗位育?人新機制，?做到教書育?人、管理育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人，促進(jìn)廣?大中學(xué)生成?人、成才、?成功。根據(jù)?薛城區(qū)教育?局全員崗位?育人推進(jìn)會?精神，結(jié)合?棗莊市第二?十中學(xué)的實?際，特制訂?棗莊市第二?十中學(xué)全員?崗位育人實?施方案。?一、指導(dǎo)思?想為進(jìn)一?步加強和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)，按照對?學(xué)生“思想?引導(dǎo)、心理?疏導(dǎo)、生活?指導(dǎo)、學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)”的總?體要求，堅?持“人本關(guān)?愛，因材施?教”，動員?多方力量，?整合多種教?育資源，面?向全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?整體成長，?狠抓細(xì)節(jié)管?理，發(fā)揮情?感教育的力?量，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。做到思?想教育與知?識傳授相結(jié)?合，課堂教?育與課外教?育相結(jié)合，?共性教育與?個性教育相?結(jié)合，嚴(yán)格?管理與言傳?身教相結(jié)合?，積極探索?學(xué)校德育工?作管理新模?式，促進(jìn)每?一位學(xué)生全?面健康成長?。二、工?作目標(biāo)總?的目標(biāo)是全?面落實新課?程要求，建?立全員育人?新機制，逐?步形成“和?學(xué)生一起成?長，做幸福?教師”的長?效育人機制?，促進(jìn)學(xué)校?良性與可持?續(xù)發(fā)展。?(一)創(chuàng)新?規(guī)范養(yǎng)成管?理機制，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(二)?建構(gòu)與新課?程相適應(yīng)的?課堂教學(xué)模?式，教會學(xué)?生學(xué)習(xí)，促?進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)?成績的不斷?進(jìn)步。(?三)建立學(xué)?校、導(dǎo)師、?家長多位一?體的育人體?系，促進(jìn)教?育水平不斷?提高。三?、實施步驟?：學(xué)校建?立工作機制?，加強過程?管理，注重?工作實效。?1、組織?領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校?成立“全員?育人導(dǎo)師制?”實施工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?全面負(fù)責(zé)指?導(dǎo)全校育人?導(dǎo)師制工作?的實施、評?估工作。德?育處和少先?隊大隊部具?體負(fù)責(zé)實施?的日常工作?，做到分工?負(fù)責(zé)，目標(biāo)?明確，責(zé)任?到人。組?長：呂傳坡?副組長：?鐘讓武、禇?衍廣孫晉國?成員：胡同?友張正蛟王?兵張闖各班?班主任2?、宣傳發(fā)動?。召開全體?教師會議，?組織學(xué)習(xí)有?關(guān)教育學(xué)、?心理學(xué)理論?，分析當(dāng)今?學(xué)生弱勢的?根本原因，?提高認(rèn)識，?說明活動意?義。要求全?體教師充分?認(rèn)識全員育?人導(dǎo)師制對?學(xué)校科學(xué)管?理、促進(jìn)學(xué)?生主動持續(xù)?發(fā)展的重要?意義。3?、摸底調(diào)查?。(1)?調(diào)查并確定?能夠勝任導(dǎo)?師的教師。?(2)以?班級為單位?，調(diào)查需要?受導(dǎo)的學(xué)生?及輔導(dǎo)的主?要內(nèi)容(學(xué)?習(xí)、道德、?行為、心理?等)；受導(dǎo)?學(xué)生___?_由各班主?任提供并填?寫學(xué)生基本?情況登記表?，主要針對?行為有偏差?、家庭教育?不良、心理?有障礙、學(xué)?習(xí)有困難、?個性發(fā)展有?特殊要求的?學(xué)生為“全?員育人導(dǎo)師?制”的實驗?對象。四?、具體辦法?第一、每?學(xué)年教導(dǎo)處?向各年級組?提供各年級?課任教師_?___，由?年級組長統(tǒng)?一協(xié)調(diào)，征?求班主任意?見，各任課?教師根據(jù)各?班實際及本?人任教班級?，按照年級?統(tǒng)一安排，?分別選定_?___名困?難學(xué)生，進(jìn)?行“學(xué)習(xí)扶?貧”、“思?想扶貧”;?選定___?_名優(yōu)秀學(xué)?生，進(jìn)行“?學(xué)習(xí)排雷”?、“心理解?惑”。第?二、每名導(dǎo)?師帶___?_名學(xué)生，?兩周至少與?學(xué)生談心一?次，及時了?解學(xué)生的思?想狀況，在?學(xué)習(xí)時間、?學(xué)習(xí)方法等?方面幫助學(xué)?生制訂切實?可行的計劃?。第三、?建立指導(dǎo)學(xué)?生成長的檔?案袋，記錄?所帶學(xué)生成?長過程中的?閃光點和不?足點，對癥?下藥，制訂?學(xué)生的改進(jìn)?和發(fā)展目標(biāo)?并指導(dǎo)其完?成。第四?、每月與學(xué)?生家長聯(lián)系?一次，建立?家長聯(lián)系本?，及時與學(xué)?生家長溝通?，幫助和指?導(dǎo)家長進(jìn)行?家庭教育，?爭取家長對?學(xué)校教育的?支持。第?五、學(xué)校成?立了以班主?任為核心、?任課教師為?成員的導(dǎo)師?組，在學(xué)習(xí)?、生活、品?德和心理方?面為學(xué)生提?供全方位、?個性化的指?導(dǎo)和幫助。?第六、導(dǎo)?師與班主任?要及時溝通?、匯報，以?便班主任全?面了解情況?。導(dǎo)師遇到?特殊案例、?問題可要求?年級組長在?本年級進(jìn)行?“會診”，?制定教育方?案，建立特?殊案例、問?題“會診”?制度。第?七、各年?級組建立導(dǎo)?師工作記錄?袋，記錄師?生活動的全?過程。五?、工作職責(zé)?育人導(dǎo)師?是學(xué)生樹立?人生理想的?引路人，是?學(xué)生思想成?長的培育者?，是學(xué)生心?理健康的維?護(hù)者，是學(xué)?生全面發(fā)展?的輔導(dǎo)員。?因此，每位?導(dǎo)師必須要?有明確的工?作職責(zé)。?1、引導(dǎo)學(xué)?生樹立正確?的人生觀、?世界觀、價?值觀、培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的思想政治?素質(zhì)。2?、幫助學(xué)生?形成良好的?道德品質(zhì)，?經(jīng)常檢查和?督促學(xué)生的?行為習(xí)慣。?3、教育?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)科學(xué)文化?知識，指導(dǎo)?學(xué)生掌握良?好的學(xué)習(xí)方?法，明確學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，努力提高?學(xué)習(xí)成績。?4、幫助?學(xué)生解決生?活、生理、?心理上的困