造型基礎(chǔ) 第八章 色彩表現(xiàn)技巧

造型基礎(chǔ)第八章色彩表現(xiàn)技巧第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月一、復(fù)雜靜物寫生基本要領(lǐng)及作業(yè)要求隨著寫生對象數(shù)量、種類增多，色彩表現(xiàn)的要求也隨之提高。物象色彩越是差異大，越要找到聯(lián)系，在初看似乎無聯(lián)系的幾塊色彩之間要找到它們之間在明度、色相、冷暖、純度方面的聯(lián)系，避免孤立地模仿、照抄對象局部色彩。對于色彩很接近的各部分反而要努力找出明度、冷暖及純度的差別，要多作比較。亮的與亮的比；亮的與暗的比；暗的與暗的比；暖的與暖的比；暖色與冷色比；冷色與冷色比；高純度與高純度比；低純度與低純度色比；相同色相或接近色相對比；相異色相對比；每個物象的輪廓體的虛實相比；所有物象的高光相比；受光與受光部分相比；所有物象的暗部與暗部相比；投影與投影色相比。比較的結(jié)果有時是要比出聯(lián)系，即同一性，或比出微小差別；有時要通過比較找到明確的色性差別。對整幅畫對比最強的幾個局部要心中有數(shù)，色彩對比強弱要適度。光感較強的物象，要注意光源色的色相，冷光源(如窗外的日光漫射、日光燈)較強時，背光部與投影，會呈現(xiàn)為暖色系。如果光源為白熾燈(橙色味)，那么背光部和投影即應(yīng)是藍或藍味等。把所有受光部分都看成一個系統(tǒng)，把所有物象的背光部和投影都看成光源色的補色，是表現(xiàn)光感強烈靜物的關(guān)鍵。

第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月圖8—1中馬蒂斯的草圖，表明了他分析組織色彩的實際作法。他認為只要采取了正確的基本態(tài)度，就會證明作一幅畫的過程的邏輯性不亞于建造一座房屋。(復(fù)雜靜物寫生參看彩圖35～46)第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月彩圖35有石膏像的景物寫生（室內(nèi)部光）林建群第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月彩圖36白襯布上的薩克斯第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月彩圖37有布娃娃的靜物兩種冷暖不同的光源林建群第6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月彩圖38有樂器與書的靜物中純度、中長調(diào)組合學(xué)生作業(yè)第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月二、靜物色彩寫生的歸納、提純度及變異練習(xí)為了適應(yīng)色彩設(shè)計的需要，必須學(xué)會以一幅所畫具體物象為原型，按照一定的邏輯關(guān)系迅速派生出多種色彩組合方案的方法，學(xué)習(xí)者應(yīng)以一幅學(xué)生作品為原型認真作5~10幅拓展新表現(xiàn)技法的練習(xí)。這部分作業(yè)也可用電腦完成。1．歸納、提純練習(xí)把復(fù)雜靜物進行簡化處理，省略每個單獨物象細微的色彩變化，在純度和冷暖調(diào)性上做主觀處理，用幾塊較整合的色片構(gòu)成畫面?？梢宰霾煌兌然虿煌渑膸追?2開系列練習(xí)。2．變換光源色相的練習(xí)在有白色物象和石膏像的靜物組合上，變換投射光的光源色，以側(cè)光源為主，這樣能清晰地反映出光源色、環(huán)境色與固有色的關(guān)系，從而加深對光色現(xiàn)象規(guī)律的認識，逐步熟悉和掌握光色表現(xiàn)與對象體積、空間、質(zhì)感及明暗色調(diào)的具體關(guān)系，加強條件色觀念即色彩的環(huán)境意識，從而加深對寫實色彩的理解，摒棄由固有色認識所形成的僵化概念，進一步明確色彩是一種關(guān)系。為了提高這一方面的認識也可參考、分析幾幅舞臺燈光效果照片。

第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月3．改變襯布和主要物象的色相或冷暖的練習(xí)。4．改變襯布和主要物象的明度的練習(xí)。5．改變襯布和主要物象的純度的練習(xí)。6．采用拼貼的方法(如用舊的印刷品畫報等剪貼或撕貼)。7．物象輪廓不變，在輪廓中填入平涂的主觀色彩的練習(xí)。8．用九宮格或其他方法在原有畫面上進行分割，然后填入主觀彩色進行基調(diào)練習(xí)。9．截取原有構(gòu)圖的局部，放大后填人色彩的練習(xí)。10．參照立體派、綜合主義的方法，主觀地支配圖形、空間關(guān)系及肌理色彩關(guān)系。11．整理原構(gòu)圖強調(diào)輪廓線的一致性方向，用水平垂直格局或傾斜垂直格局再減化多余細節(jié)，塑造帶有建筑般體量感的形態(tài)，然后帶人寫實性或主觀彩色(彩圖47-48)。第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月彩圖47以彩圖38中的樂器與書為原型,歸納整理,簡化構(gòu)圖,然后盡可能多地用不同手段,不同色彩表現(xiàn)(學(xué)生作業(yè))彩圖48一組景物寫生構(gòu)圖不變,用不同的線型與底色構(gòu)成不同色彩效果的作業(yè)(在電腦上完成)學(xué)生作業(yè)第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)要求1．復(fù)雜靜物寫生畫幅規(guī)格為半開紙，12~16學(xué)時完成。2．靜物寫生變異練習(xí)畫幅規(guī)格為32開紙，每人至少要完成8幅。這段訓(xùn)練以培養(yǎng)正確的色彩觀察習(xí)慣，提高色彩表現(xiàn)能力與色彩概括能力，鍛煉色調(diào)的建構(gòu)能力，豐富色彩語言，加強色彩修養(yǎng)為目的。第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月一、觀察方法——學(xué)會概括風(fēng)景畫的特點是表現(xiàn)空間大，表現(xiàn)對象寬泛大而繁雜，大場面的風(fēng)景畫從近到遠可以表達上千米甚至幾十里的空間層次中出現(xiàn)的山河、樹木，建筑、街道等景觀，比起靜物，其體積要增加了成千上萬倍，形體結(jié)構(gòu)及色彩變化也復(fù)雜得多。因而這種訓(xùn)練對高度概括能力的作用是不可忽視的。(一)把物象從空間層次上概括為遠景、中景、近景三大片色彩近景：是距離作畫者最近的某些景物，如樹叢、建筑等。近景不一定占太多的幅面。表現(xiàn)近景不一定意味著必須深入刻畫，而是為了形成畫面的縱深空間感——與中景、遠景形成某種對比關(guān)系，可以是近大遠小、近清晰遠模糊、近繁遠簡的對比，也可是色彩關(guān)系上的近純遠灰、近暖遠冷、近亮遠暗的對比。中景：往往是畫面的主體部分，主要的景物放在中景比位于近景會使視覺中心而更顯突出。中景的刻畫要求多樣、充分，要調(diào)動多種表現(xiàn)手段深入刻畫景物的體積、空間。色彩要比其他部分豐富，筆觸也須清晰有變化，使之成為畫面中最精彩的部分。第二節(jié)風(fēng)景寫生第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月遠景：要畫得概括、簡練，體現(xiàn)出色彩的空間透視法則。刪減變化，抓大體，成片處理，減弱色相與明度對比關(guān)系。“遠山無石，隱隱如眉，遠水無波，高與云齊”(唐·王維語)。遠景景物只需數(shù)筆帶過，筆觸要虛而隱?？臻g層次的表現(xiàn)在實際寫生中是也可以是5層、7層。如近景2層、中景3層、遠景2層。(二)把整個畫面劃分成天、地、物的三者關(guān)系這三者的面積、色彩、明度構(gòu)成一幅風(fēng)景畫的基本內(nèi)容和形式。天、地、物在風(fēng)景畫中是3個明確的色域。1．在色彩方面往往有以下3種情況：(1)天、地色彩接近(同類色或近似)，與物體色形成對比。如大海、江河，水天一色，烘托白帆點點。(2)天、物接近、協(xié)調(diào)，與大地色形成對比。例如秋天順光時，天的藍紫色和樹的藍綠色接近，與橙色的麥田形成對比。(3)地、物協(xié)調(diào)，與天空色對比。如逆光的早晨，地和物較重，形成一體，與天空對比。在這種情況下要注意天與地的冷暖差別，否則會顯得單薄。有時天、地、物差別明確，色相各異，這種情況要主動打破僵局，平庸難以形成色調(diào)。第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月2．在明度方面，天地物也有如下3種情況：(1)天地相近，或亮或暗，與物體對比。(2)地、物接近與天空對比。天空呈亮而透明的狀態(tài)時，物體和大地便形成一體。(3)天、物接近與大地對比。天、地、物明度差明確時也要適當(dāng)調(diào)整，用色彩打破僵局。3．在面積上天、地、物有以下幾種情況：(1)視平線升高，或高出畫面，以大面積的空間描繪大地和物體。這樣的畫面有一種居高臨下的俯視感，宜于表現(xiàn)寬闊、平遠的景物。當(dāng)視平線高出畫面以后，容易產(chǎn)生沉重的壓抑感。地和物與較大面積時畫面充滿了實在的物質(zhì)感。(2)視平線居中或稍偏上、偏下，天地面積稍有差異，或天地面積處于黃金分割線附近，物體面積較小，宜于表現(xiàn)平靜、溫和、親切的情調(diào)。這樣的面積分割符合一般人站立時眼睛的高度，故看起來比較舒暢適中。(3)視平線降低(低于常人站立的高度)，地和物壓縮，天空面積占畫面絕大部分，宜于表達動蕩、深邃、崇高、思緒升騰、引人遐想等感覺。(4)景物拉近，使其占畫面絕大部分，天、地作為陪襯而稍加處理，重點刻畫景物。

第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月初學(xué)者可在一段時間以小幅色彩畫練習(xí)安排天、地、物三者的關(guān)系，不必做任何細部刻畫，畫幅不超過32開為宜。這樣的練習(xí)會使我們以后在畫大幅風(fēng)景寫生時，一開始就能抓住畫面的大關(guān)系進行主動處理。

第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月(三)學(xué)會在畫面平面結(jié)構(gòu)上用幾個大色塊平衡畫面、建立色調(diào)1．整體看、定調(diào)子面對繁復(fù)的景物從哪里著眼觀察色彩呢?首先看色調(diào)，從色彩的整體效果出發(fā)，主動地支配色彩。一組景物有時是明確的，比較容易把握，某些大色塊飽和鮮明，容易組成色調(diào)。如以金黃色麥田為主導(dǎo)色的秋景，以嫩綠色草地為主導(dǎo)色的夏景等。有時整個色調(diào)不明確，大色塊是不明確的灰色，只有少部分小色塊能看出色相，就比較難于把握了。這時要進行某些主觀的分析處理，先要看占畫面最大面積的色塊的固有色傾向，然后看光源的冷暖色相，確定它的色味，是紅味、黃味，還是藍味，冷還是暖，以這塊被確定的色彩為尺子去確定與之相對的另一塊顏色，當(dāng)畫面產(chǎn)生了2至3大塊色彩以后，整個色調(diào)已具雛形，小塊色彩以大塊色彩為依據(jù)便各就其位了。還有一些情況，是小塊色彩決定畫面調(diào)子：當(dāng)我們感到某些小色塊十分優(yōu)雅漂亮?xí)r，就要找到一種足以托出這塊漂亮色彩的大塊色彩作為背景。要特別關(guān)注色彩的同時對比效應(yīng)，小塊色彩的漂亮優(yōu)雅和背景色(或叫包圍色)密切相關(guān)。一塊色彩放在一種色底上是漂亮的，放在另一種色底上可能精彩全無，整體看就是要研究色彩的總體關(guān)系，努力把握同時對比中的色彩的面積、冷暖色性及相鄰關(guān)系的總體效果。第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月構(gòu)成色調(diào)的色彩關(guān)系要簡潔明確。要明確整個色調(diào)由哪幾塊色彩構(gòu)成，其中哪是主要色對(主要對立因素)，哪些是協(xié)調(diào)服從因素。對比既有冷暖因素，又有補色因素。一般每一幅畫以3大塊色彩形成對比因素，關(guān)系不要過于復(fù)雜，如失去總體控制就會削弱調(diào)子的表現(xiàn)力。這3塊色彩或形成冷、暖、冷的冷調(diào)，或形成暖、冷、暖的暖調(diào)。每一塊色彩本身可以有許多變化，或分成幾個非?？拷膶哟?，但3個大色塊的總傾向和大對比關(guān)系不要破壞。3塊色彩的面積或分量上不要平均對等，可以將一個色塊盡量壓縮，另外兩個形成主色對。主色對的面積和強度也不要相等，一塊具有明確的主導(dǎo)作用，另一塊相對弱一點，才能形成明確的色彩秩序。2．局部比，找差異；同時比，找聯(lián)系當(dāng)總體關(guān)系確定以后，便要推敲局部色彩，使其歸位，確定它在整幅色調(diào)里的地位，依照總體關(guān)系，它們有的可以提高、加強，有的需要削弱降低。對于比較明確的色彩要力求中肯、穩(wěn)靜，注意其空間深度，要知道任何飽和強烈的色彩放在現(xiàn)實空間里都會被相對降低和減弱，都要包含在總色調(diào)之內(nèi)。

第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月對色彩傾向不明確的色可用以下幾種方法確認：(1)聯(lián)系比較：和周圍比較明確的色彩比較，比冷暖、比色相、前后比、左右比，一眼同時觀察幾組色彩，從中確立它們的色彩。在同時對比中可以使不明確的色彩得到充實、加強。(2)散開視焦靠感覺：對一塊三屬性不明確的色彩，“盯”住一塊仔細看常常覺得它不好確定，散開視覺焦點，或以多道“余光”同時觀察感受幾處色彩，就能比較容易確定它的色彩傾向。用目光的焦點觀察，是孤立地看；散開焦點，是成片看，可以說是把視焦點同時定在理論畫面的4個角上。所謂“牛眼看色彩”、“瞇眼看調(diào)子”是可以采用的觀察方法。(3)以色彩理論指導(dǎo)觀察，依據(jù)受光和背光的冷暖變化規(guī)律、遠近色彩透視原理及畫面的需要來確定那些色彩傾向不明確的色。一組綠樹隨著空間距離的增大，會變得明度稍高而純度降低，甚至?xí)兂伤{紫灰色；一面紅旗退到很遠的距離也會逐漸偏向淡紫紅；一塊桔黃色在陰天的冷光中會增加綠味，而在艷陽高照時卻增加紅橙味。對色彩傾向不明確的色還可以帶著主觀意象進行寫生，根據(jù)畫面的需要可以主動地支配某些本來色彩傾向不夠明確的色，“使一個普通的日子變成節(jié)日”(勃納爾語)。第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)會用幾大塊色彩建構(gòu)色彩氣氛和“光彩照人”的效果，需要畫大量的小幅色彩風(fēng)景速寫和色彩記憶畫。(4)對互相接近的色彩要努力找出它們的區(qū)別和個性。(5)對差別甚遠的色彩要努力找出它們之間的聯(lián)系。(6)認識和把握色價。同樣一組景物的色彩，有人雖然畫得總體關(guān)系正確，局部色彩也可以，但總感覺平淡、直白、乏味、“俗氣”；有人卻畫得出入意料，使人眼一亮，感到色彩很高級、別致。這就是色價的不同。色價的高低和人的色彩修養(yǎng)相關(guān)。關(guān)于同時對比顯示色價，在前一章的練習(xí)已有所接觸。在畫色彩畫時要不斷試圖用冷暖并置的方法來激活相鄰色，以獲得色價的升華。(7)抓住主色對，色彩差別要有主次，處于服從地位的色要協(xié)調(diào)、平靜，主體色彩要有呼應(yīng)關(guān)照，避免孤立。服從色要起到陪襯、烘托作用。(8)過分強調(diào)明暗差會降低色彩效果；過分強調(diào)條件色的影響和變化會降低色彩的力度，有些畫雖然色彩分析頭頭是道，推遠看時反而很弱，原因正在于此。(9)大融合小對比：色彩之間大面積成和諧狀態(tài)時，小面積色彩要加強對比。(10)大對比、小融合：色彩之間大面積成對比狀態(tài)時，便要由暗部和鄰近色形成聯(lián)系和過渡。第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月二、風(fēng)景寫生步驟(一)立意意在筆先，動筆之前先要明確表達什么感情，形成怎樣的情調(diào)，明確景物什么地方吸引人，打動人。哪是主、哪是次，并依據(jù)此來決定相應(yīng)的構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。(二)起稿概括畫出景物基本特征和動勢。主要和重要的物體可詳細具體一些，非主要部分可略加勾畫，所用勾稿的顏色須以不影響下步設(shè)色和易于覆蓋為宜。稿勾完后要特別檢查大的區(qū)域分割線、大的形體比例、動勢線是否得當(dāng)，不恰當(dāng)時要輕輕改過來。(三)鋪大色由大到小，由遠及近，從整體最大的色塊人手，抓住每塊色彩并置的總面貌，依序較快地將顏色布滿畫畫。注意以下幾點：1．要看每塊色彩的總面貌，不看小變化。2．要多看色相冷暖，少看明暗變化。第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月3．多看平面，少看體積變化，每塊色彩不能過分追求與物象完全一致，力求幾塊色彩之間的關(guān)系明確得當(dāng)。4．色相不要過分飽和鮮明，要注意純度變化，稍穩(wěn)，色層要薄。致，力求幾塊色彩之間的5．第一塊顏色力求中肯、準(zhǔn)確，因為隨后上去的色彩要以此為對比標(biāo)準(zhǔn)。6．當(dāng)畫面色彩基本布置上去以后，已朦朧體現(xiàn)出畫面的基本效果，這時候不要急于深人靜檢查推敲一下是非常必要的，看看整個色調(diào)是否符合原來的設(shè)想，情調(diào)、光感、氣氛是否基本成立，對深入刻畫完成后的效果要作初步估計。如需改動要慎重行事，仔細推敲以后再改動，有時小色塊的調(diào)整便可牽動大色塊的變化。第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月四)深入刻畫不斷使畫面的總色調(diào)、大關(guān)系更具體、更明確，每個具體物象個性更鮮明、生動，物象之間的聯(lián)系更緊密、更自然；同時伴隨著局部色彩的逐漸豐富，形象確切，細節(jié)充實，畫面由朦朧到清晰，從猶豫不定到中肯、堅實。深入階段要注意以下幾點：1．掌握重點，刻畫主要部分，避免平均對待。主體要有鮮明個性特點，有說服力、感染力；非主體只交待基本形和朦朧而得當(dāng)?shù)纳?，切勿喧賓奪主。2．要逐漸深入，不能一遍求成。若脫離整體，深入刻畫局部反而會產(chǎn)生虛假俗氣之感，過早地添上精彩部分會叫人感到勉強和單薄。這一點要吸收古典繪畫的法則，即高光能免掉則盡量免掉不畫。3．時時關(guān)注整體。畫一塊顏色同時要與鄰近色及其他關(guān)聯(lián)色比較，經(jīng)常“瞇眼看”、“