語(yǔ)文計(jì)劃200字左右(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新語(yǔ)文方案200字左右(6篇)語(yǔ)文方案200字左右篇一語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀’幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修擅長(zhǎng)利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書那么利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于考慮的習(xí)慣，進(jìn)步思維的條理性和深化性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的'。朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字明晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連接地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。語(yǔ)文方案200字左右篇二開學(xué)了，我升入了六年級(jí)，是全校最高年級(jí)，學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神相貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特制定學(xué)習(xí)方案如下：1、每天上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀，特別表達(dá)在語(yǔ)文的作文中。2、每天堅(jiān)持做到有30分鐘讀書時(shí)間。看報(bào)紙、課外書籍，堅(jiān)持摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言。3、針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習(xí)時(shí)間，進(jìn)步計(jì)算的準(zhǔn)確性。4、做到不懂就問，不會(huì)就學(xué)，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的.作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。5、寫好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展整理、分類、查找破綻，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。6、每個(gè)星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界，豐富知識(shí)。以上是我的學(xué)習(xí)方案，我一定按照方案去做，朝著三好學(xué)生的方向努力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。語(yǔ)文方案200字左右篇三自主學(xué)習(xí)施行以來(lái)，在課堂執(zhí)行過(guò)程中，高三語(yǔ)文組體會(huì)到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)的重要性。好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中老師經(jīng)常無(wú)意識(shí)地扼殺了學(xué)生的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒有特別的天賦，只有對(duì)事物的好奇心?！笔芎闷嫘牡尿?qū)使學(xué)生會(huì)問許多稀奇乖僻的問題，老師應(yīng)該給予重視和鼓勵(lì)，不要害怕和阻止學(xué)生的“好問”，不要挖苦和貶低學(xué)生的“怪問”；老師要培養(yǎng)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的勤于提問，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問”；老師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問，擅長(zhǎng)提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護(hù)學(xué)生的好奇心。老師還應(yīng)深化學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深?yuàn)W道理，激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的效果越好。但如能把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的需要，就能使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)時(shí)都會(huì)感到新奇，因此對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以，老師要根據(jù)教學(xué)的目的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。而自主學(xué)習(xí)，小組打分的方式，恰恰能激發(fā)學(xué)生的'“成功欲”“競(jìng)爭(zhēng)欲”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)很快找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比他們?cè)诶蠋煹膹?qiáng)迫下學(xué)知識(shí)都更可貴。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確目的，開闊思路，豐富想象；需要不斷克制困難，不怕挫折，具有敢于疑心，敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！坝H其師，信其道”，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)某位老師產(chǎn)生恐懼，那么，對(duì)其所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，反之，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會(huì)顯得活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)油然而生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易調(diào)動(dòng)。因此，老師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，注重溝通師生情感，及時(shí)進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的人文環(huán)境。在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何他們自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我開展。語(yǔ)文方案200字左右篇四1、課前要提早做好準(zhǔn)備工具。2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說(shuō)悄悄話。3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。4、資和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。8、提早預(yù)習(xí)新課。假如我按照這些學(xué)習(xí)方案去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒!本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了到達(dá)預(yù)期的目的，我決定采取以下措施：1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，老師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克制高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們鼓勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的安康心態(tài)。2、努力進(jìn)步自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神本質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，進(jìn)步對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，進(jìn)步自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理才能；總之，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。備課〔1〕充分利用中學(xué)語(yǔ)文資網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深化研究高考，保證備課質(zhì)量?！?〕充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)?！?〕認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反應(yīng)練習(xí)?！?〕認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。上課〔1〕一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦?！?〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課?！?〕面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。〔5〕認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理?！?〕嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。輔導(dǎo)〔1〕培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性?！?〕對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和才能訓(xùn)練?！?〕課后抓名篇名句的落實(shí)。閱讀寫作〔1〕上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記?！?〕印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并進(jìn)步?！?〕分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟?！?〕印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。〔5〕指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)展交流。考試評(píng)價(jià)〔1〕以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。〔2〕以月考的形式，進(jìn)展綜合訓(xùn)練?！?〕及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)局部學(xué)生偏題的`作文，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀才能，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題才能。語(yǔ)文方案200字左右篇五自語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我一直堅(jiān)持不斷地探究，在主題閱讀材料的使用、閱讀時(shí)間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期，我將改良授課形式，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的教學(xué)形式。為增加學(xué)生語(yǔ)文閱讀量，豐富學(xué)生語(yǔ)言，進(jìn)步閱讀才能，使學(xué)生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)?！爸黝}學(xué)習(xí)”指導(dǎo)精神，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定本方案：本班共51名學(xué)生。其中男生28人，女生23人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀才能有了進(jìn)步，主動(dòng)閱讀的熱情進(jìn)步了。在分析^p問題的過(guò)程中思路較以前明晰了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來(lái)，為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的開展鋪設(shè)了一條和諧之路。我們使用的四年級(jí)教材是人教版新課標(biāo)教材。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題單元。每組圍繞一個(gè)主題安排，很合適小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，8個(gè)專題依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。這八個(gè)主題配套有四本相應(yīng)專題的主題學(xué)習(xí)叢書，為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的施行提供了有利條件。制定詳細(xì)的教學(xué)方案，合理安排教學(xué)課時(shí)，加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的根本要求，課堂精講精練，還學(xué)生充分的讀書時(shí)間和空間，讓課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單、真實(shí)，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)得開展。單元整體推進(jìn)式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個(gè)單元選一至兩篇重點(diǎn)課文精讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面深化探究，讓學(xué)生對(duì)某一類文章的文體特點(diǎn)與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個(gè)清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定根底。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或一樣文體編排的，可在這一課堂上比擬共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)展自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，進(jìn)步閱讀才能。此課型要用１課時(shí)。然后在課本學(xué)習(xí)的根底上開展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)。用4--6課時(shí)進(jìn)展主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受，利用１課時(shí)進(jìn)展組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論。學(xué)生可以將自己獨(dú)特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對(duì)有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際為之提供佐證。在主題閱讀的根底上進(jìn)展寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深化的生活感悟，在此根底上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)歷作為寫作方法的借鑒，將感受深化的名言警句和出色語(yǔ)句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)形式已初步形成，結(jié)合教學(xué)理論中的一些體會(huì)，在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中施行“一篇帶多篇”的教學(xué)形式。1.“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的.方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。2.課時(shí)安排〔兩周計(jì)〕：在每個(gè)單元中確定一篇“精讀課文”的方法?！熬x課文”用3-4課時(shí)，“閱讀課文”占3課時(shí)，“綜合練習(xí)”2課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課2課時(shí)。3.備課。在備課中穿插設(shè)計(jì)課本和叢書的教案或?qū)W案。4.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。5.在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點(diǎn)：〔1〕充分利用預(yù)習(xí)?！?〕強(qiáng)化積累。〔3〕注重“讀”的訓(xùn)練。按學(xué)生的座次，每縱排為一小隊(duì)，每隊(duì)分三個(gè)小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，平時(shí)小組間互動(dòng)，按橫向推排，以便于橫向比照和整體發(fā)揮。1.圈點(diǎn)勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。閱讀時(shí)要求學(xué)生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號(hào)。在閱讀的同時(shí)，邊讀邊想邊動(dòng)筆，用一些自己慣用的符號(hào)，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點(diǎn)，概括中心，評(píng)價(jià)手法等，都是很好的方法。2.正確勾畫文章內(nèi)容，理解不同文體的巧妙批注方法?！肮串嬋c(diǎn)不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能，進(jìn)步對(duì)知識(shí)的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和進(jìn)步自學(xué)才能。閱讀時(shí)要在這幾個(gè)方面加強(qiáng)勾畫〔1〕關(guān)鍵性的字、詞；〔2〕重點(diǎn)句、中心句、妙言警句；〔3〕構(gòu)造特點(diǎn)和寫作思路等。比方在閱讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生作批注，如在句子下用橫線標(biāo)出重點(diǎn)句，用波浪線標(biāo)出精彩句，用問號(hào)標(biāo)出不明白處或異議處。也可在書頁(yè)的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點(diǎn)及夾上紙條作上記號(hào)等；通過(guò)作批注，我們可以使學(xué)生手腦并用，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習(xí)慣，將閱讀引向深化?！?.開展批注閱讀，彰顯個(gè)性課堂。我認(rèn)為在閱讀教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”，它是學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長(zhǎng)等，主動(dòng)地運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)藏，設(shè)身處地地與文本進(jìn)展廣泛地、深化地、全方位地直接對(duì)話，從各個(gè)層面對(duì)文本進(jìn)展理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)，并直接在課文中圈點(diǎn)勾畫，注明自己思維的軌跡，打上自己認(rèn)識(shí)的烙印，表達(dá)自己的思想情感。因此在批注閱讀中學(xué)生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個(gè)性，從而使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到提升?？傊覍⒎e極地運(yùn)用好主題閱讀叢書，科學(xué)地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，講語(yǔ)文學(xué)科變成生命科學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)嚴(yán)密結(jié)合，真正進(jìn)步學(xué)生人文素養(yǎng)。語(yǔ)文方案200字左右篇六語(yǔ)文學(xué)習(xí)分四大局部第一局部：語(yǔ)文根底知識(shí)語(yǔ)文根底知識(shí)包括：字、詞、句〔語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭〕、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。知識(shí)要點(diǎn)1．字音：漢語(yǔ)拼音規(guī)那么，及容易讀錯(cuò)的字。掌握帶寫規(guī)那么的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了，就可以到達(dá)觸類旁通、舉一反三的效果。2．字形：注意形近字與同音字之間的區(qū)別。大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)1．每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫出來(lái)，通過(guò)再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背。2．在詳細(xì)語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這局部?jī)?nèi)容，3．書下注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)局部應(yīng)是重點(diǎn)4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測(cè)之后