統(tǒng)計學(xué)原理與實務(wù)課件

統(tǒng)計學(xué)原理與實務(wù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅統(tǒng)計學(xué)原理與實務(wù)統(tǒng)計學(xué)原理與實務(wù)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_序言:同學(xué)們大家好第一章總論1.1統(tǒng)計的產(chǎn)生與發(fā)展12統(tǒng)計研究對象和統(tǒng)計研究方法13統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念14我國統(tǒng)計組織系統(tǒng)和法制建設(shè)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高國民的素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。教學(xué)過程要以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、合作精神和創(chuàng)新精神。對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育應(yīng)注意教和學(xué)兩個方面。一、教師有效的教。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中教師有效的教應(yīng)注意抓好以下幾個方面。1.重視學(xué)法指導(dǎo)陶行知先生說：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。只有讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了“釣魚的本領(lǐng)”，具備了學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能成為善學(xué)者，才能真正成為主動的學(xué)習(xí)主體。因此，教師要高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在物理課堂教學(xué)中，作為物理教師要教會學(xué)生怎樣自己去學(xué)物理教材，怎樣聽課、做摘記、怎樣完成物理作業(yè)和課外小實驗等。之外，重要的是對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)中特有思維和研究方法的指導(dǎo)。因為在物理學(xué)發(fā)展的道路上，成功地創(chuàng)造了一套絕妙的物理方法。例如：觀察實驗方法、假說方法、模型方法、理想化實驗方法、類比方法等等。這就要求我們物理老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理本身的同時，必須不失時機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些物理方法，領(lǐng)悟物理學(xué)家在探索知識過程中不畏勞苦、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。教師的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)站在完善思維過程和優(yōu)化思維品質(zhì)的高度，培養(yǎng)學(xué)生的排除干擾信息、捕捉本質(zhì)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰屯评砟芰?。概括地說，就是要指導(dǎo)學(xué)生用物理觀點，物理思想去解決學(xué)習(xí)中的問題。這個目標(biāo)一旦達(dá)到，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力素質(zhì)就有了質(zhì)的飛躍。2.營造良好的教學(xué)氛圍教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，給學(xué)生以輕松、快樂的享受，營造出具有真誠接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生體會到自己在一個群體中存在的價值。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生積極參與、發(fā)表不同意見，真正形成師生情感溝通。3.精心備課（1）備課本。備課前教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等；要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定教學(xué)的重點和難點。同時在備課時還要考慮教學(xué)的內(nèi)容怎樣與學(xué)生熟悉的生活相聯(lián)系、怎樣與學(xué)生已有的舊知相聯(lián)系，制定出詳細(xì)的、切實可行的教學(xué)方案，以此幫助學(xué)生化難為易，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。（2）備學(xué)生。在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握，課始安排什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，新授課選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等4.精選教學(xué)方法教師在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。選擇教法要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，要有章可循、有法可依，決不能憑空想象，不切實際。二、學(xué)生有效的學(xué)我認(rèn)為在課堂教學(xué)中學(xué)生有效的學(xué)應(yīng)注意抓好以下幾個方面。1.有效教學(xué)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的單位時間內(nèi)的收獲。無論任何教學(xué)方法、手段、技術(shù)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的，只有喚起學(xué)生的積極響應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生有收獲。所以課堂教學(xué)是否有效的第一步就是看課堂教學(xué)是否切合學(xué)生實際，是否在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上開展教學(xué)；教學(xué)的內(nèi)容、難度是否切合學(xué)生認(rèn)知水平、心理特點。只有切合學(xué)生心理特點的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，教學(xué)才可能有效。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更有效地學(xué)是新課程改革重點之一，學(xué)習(xí)的有效性是變原來的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變不想學(xué)習(xí)為愉快學(xué)習(xí)，變個體學(xué)習(xí)為小組學(xué)習(xí)。2.通過不同的途徑來增強(qiáng)學(xué)生的自信心教師在教學(xué)時應(yīng)低起點、快反饋，讓學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)生掌握好的東西能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。掌握好這個特點就可以在學(xué)生學(xué)得好的地方做點文章，表揚(yáng)或獎勵一下，可以收到很好的效果。每個學(xué)生都希望得到老師的表揚(yáng)，但要注意時間和場合。有些學(xué)生希望在眾多的學(xué)生面前表現(xiàn)自己，有些學(xué)生喜歡單獨的表揚(yáng)自己，對不同的學(xué)生要有不同的處理方法。3.教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法對于中學(xué)生而言，課前要有一定的預(yù)習(xí)，課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里要有個譜，這樣聽起課來就比較有針對性。不記筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，但并不需要全記，書上有的東西不要記，要記一些書上沒有的定理定律，如典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。4.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程是一個教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，多向互動的過程。合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)習(xí)的一種重要方式之一，它是在教師主導(dǎo)作用下群體研討，協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高參與度。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，交往能力，有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。許多發(fā)明創(chuàng)造是多人合作共同搞出來的，是集體智慧的結(jié)晶。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對學(xué)生，可以無拘無束地發(fā)表自己的見解。同學(xué)之間可以討論、爭辯、交流.總之，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)教師的講授，在一定程度上忽視了學(xué)生的積極參與，把學(xué)生的頭腦當(dāng)成被動地接受知識的容器，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力的發(fā)展。如何在物理新課改理念下，提高物理課堂教學(xué)有效性，是教育工作者亟待研究的課題，也是本文研究目的所在。農(nóng)村小學(xué)生受到不良社會現(xiàn)象的沖擊，有的農(nóng)村小學(xué)生社會責(zé)任感缺失嚴(yán)重，”防止農(nóng)村小學(xué)生社會責(zé)任感滑坡”，這個問題擺在了我們面前，故我組申報了“農(nóng)村小學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)策略研究”課題，自開展以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的關(guān)懷、支持及幫助下，經(jīng)過課題組全體教師的研究與實踐，該課題的研究工作取得了一些成績，既有理論層面的，也有實踐性和較強(qiáng)的操作性方面的成果。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，我們的學(xué)生主要來自農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)生家長由于個體接受的教育不同，缺乏良好的家教藝術(shù)和對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)意識，沒有形成責(zé)任心培養(yǎng)的良好家庭教育環(huán)境與氛圍，甚至由于父母外出打工或家庭離異等原因，一部分學(xué)生壓根就沒有家長的監(jiān)督和管理，嚴(yán)重影響了學(xué)生良好品質(zhì)與習(xí)慣的養(yǎng)成。在溺愛或缺乏管理的情況下，這些學(xué)生普遍缺乏責(zé)任心。表現(xiàn)為對事缺乏興趣，做事不夠認(rèn)真、不夠?qū)Ｒ?；自我意識較強(qiáng)，在集體活動中，往往以自我為中心，對他人、對集體缺乏責(zé)任感；喜歡參加集體活動，但又不能正確處理好個人與集體的關(guān)系，當(dāng)集體的利益和自己的利益發(fā)生沖突時，往往先想到的是自己，很少為他人考慮。而就目前教育現(xiàn)狀而言，重點是狠抓教育質(zhì)量，重視提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視了對學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的忽視已到了迫切需要改革的程度?？墒?，激烈的社會競爭要求我們必須關(guān)注學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，以適應(yīng)在校學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)，既不是技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青年一代的道德問題。一個道德情感貧乏，缺乏責(zé)任感的人是不會真正關(guān)心他人，無法與人真誠合作的，也無法適應(yīng)未來社會的需要。紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會充滿了激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對人的素質(zhì)提出了更高的要求。通過對課題的研究，我們需要了解學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀并分析其形成原因，確定培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的主要內(nèi)容，從理論與實踐的結(jié)合上探索培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的措施和途徑。一、開展問卷調(diào)查，研究學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀并分析原因為了研究學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀，我們對我校3-6年級學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)生的社會責(zé)任感存在著一些問題，表現(xiàn)在：集體觀念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、責(zé)任意識缺乏；價值取向扭曲、奉獻(xiàn)精神不足。并且學(xué)生責(zé)任感缺失現(xiàn)象呈現(xiàn)由低到高逐漸遞增的趨勢，學(xué)生年級越高，責(zé)任感缺失現(xiàn)象越嚴(yán)重。究其原因，主要是社會環(huán)境中不良因素的影響，學(xué)校教育的不足，家庭教育的欠缺，學(xué)生自身的忽視。二、結(jié)合課堂教學(xué)，點滴之中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感學(xué)生每天的大部分時間都是與老師一同在課堂中學(xué)習(xí)，我們抓住了課堂教學(xué)的契機(jī)，適時對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育。首先教師做到了言傳身教，踐行責(zé)任行為。其次，教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動，例如抓住語文閱讀文本中《燈光》中的郝副營長、《十六年前的回憶》中的李大釗、《金色的魚鉤》中的老班長，《橋》中的老漢等具有高度責(zé)任感的形象，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育。再次，教師還逐步培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)，督促他們上課專心聽講，積極發(fā)言，虛心請教，敢于質(zhì)疑，及時完成作業(yè)，掌握知識。三、結(jié)合班級活動，喚醒、強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識召開主題班會，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)模范，對學(xué)生進(jìn)行各種感恩教育，先教育學(xué)生學(xué)會感恩。再讓學(xué)生從小事做起，體驗責(zé)任的艱辛和收獲。老師把對班干部的責(zé)任和信任推廣至全班同學(xué)，給每個學(xué)生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作，實行崗位責(zé)任制，培養(yǎng)自我責(zé)任心。在每個班級中，每個人都有自己的一個崗位形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。學(xué)生既學(xué)會了一些自我管理的方法，找到了自我，實現(xiàn)了自我價值，自我責(zé)任意識有了很大提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體，勤于為集體做好事的責(zé)任感。四、結(jié)合學(xué)校教育活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感我們經(jīng)常結(jié)合學(xué)?；顒优囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。例如我們利用國旗下講話、班會、黑板報、手抄報等各種手段向?qū)W生傳授安全理念，使學(xué)生認(rèn)識到安全大于天，讓他們學(xué)會對自己的生命負(fù)責(zé)。在全校開展國情教育時，讓學(xué)生了解和認(rèn)識祖國、建立對祖國的信心，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家歸屬感和社會責(zé)任感。除了這些我們還舉辦演講，辯論，征文，書法比賽，歌唱比賽，體育集體項目比賽等等，做到人人參加比賽，人人為集體爭光，以此培養(yǎng)學(xué)生們的集體責(zé)任感。集市勸說人們不要使用塑料袋社會實踐中，有我們學(xué)生自信的笑容與成功的雀躍；“幫助我們的朋友趙業(yè)倫恢復(fù)健康”演講后的募捐，展現(xiàn)了我們孩子的踴躍與熱情；校園中撿拾垃圾、植樹綠化，有我們孩子辛勤的汗水與勞動的身影……五、與家長溝通配合，提供多方面責(zé)任空間家庭是一個人成長過程中最先接觸的環(huán)境，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為一名具有社會責(zé)任感的人，家庭教育是非常關(guān)鍵的。在課題研究過程中，我們適當(dāng)?shù)貙议L的責(zé)任感培養(yǎng)能力進(jìn)行了指導(dǎo)。每學(xué)期家長會的第一節(jié)課我們都進(jìn)行專題講座，使家長認(rèn)識到責(zé)任心培養(yǎng)的重要性，掌握一些如何針對孩子的不同個性進(jìn)行教育的藝術(shù)和方法。同時，我們還通過微信、短信、電話等形式與家?L進(jìn)行溝通交流，在交流過程中，我們注重宣揚(yáng)“父母應(yīng)做好榜樣”“創(chuàng)設(shè)一種和諧的家庭氛圍”“培養(yǎng)子女的獨立自主精神”等思想。并要求家長為學(xué)生在社會實踐活動等諸多場合設(shè)置鍛煉機(jī)會，例如在寒暑假期中，讓家長積極鼓勵學(xué)生去參加各種社會實踐活動，承擔(dān)各種各樣的家庭工作，完成各項任務(wù)，培養(yǎng)社會責(zé)任意識，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。學(xué)校、班主任也會定期為學(xué)生設(shè)置社會實踐活動，讓學(xué)生積極參與到家庭生活，社會生活中去，讓學(xué)生在各項實踐活動中不斷增強(qiáng)責(zé)任感和主人公意識。我們的課題通過一系列的研究，并有了一定的成果，取得了較好的實際效果。家長們普遍反映孩子長大了，懂事了，老師們也感到學(xué)生責(zé)任心增強(qiáng)了，對自己的學(xué)習(xí)生活要求高了，同時班風(fēng)、班貌有了很大進(jìn)步。（注：此論文為保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)策略研究》的研究成果。）序言:同學(xué)們大家好第一章總論1.1統(tǒng)計的產(chǎn)生與發(fā)展12統(tǒng)計研究對象和統(tǒng)計研究方法13統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念14我國統(tǒng)計組織系統(tǒng)和法制建設(shè)教學(xué)目標(biāo)要求通過本章的學(xué)習(xí),了解統(tǒng)計的研究對象、統(tǒng)計研究的基本方法、統(tǒng)計研究的基本環(huán)節(jié)和統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念,還要明確統(tǒng)計的作用,提高對統(tǒng)計工作重要性的認(rèn)識。案例導(dǎo)入統(tǒng)計與我們的生活息息相關(guān):宏觀方面:2006年我國在經(jīng)濟(jì)上取得的偉大成就微觀方面:生活中的點點滴滴—“統(tǒng)計下課堂人數(shù)”、“統(tǒng)計一下同學(xué)們的成績”“某某是搞統(tǒng)計的”、“據(jù)統(tǒng)計,我們班有男生多少人,女生多少人”等等。11統(tǒng)計的產(chǎn)生與發(fā)展111統(tǒng)計的含義統(tǒng)計:是人們認(rèn)識客觀世界總體現(xiàn)象數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變動規(guī)律的一種調(diào)查研究方法統(tǒng)計工作統(tǒng)計工作是根據(jù)統(tǒng)計研究的目的和要求,采用科學(xué)的統(tǒng)計方法統(tǒng)計的派生概念對總體現(xiàn)象數(shù)量方面的信息進(jìn)行搜集、整理和分析研究的活動過程統(tǒng)計資料統(tǒng)計資料又稱為統(tǒng)計信息,它是社會信息的主體,統(tǒng)計資料是經(jīng)過統(tǒng)計工作所獲得的數(shù)字資料和相關(guān)的文字資料的總稱統(tǒng)計學(xué)統(tǒng)計學(xué)是系統(tǒng)的論述如何搞好統(tǒng)計工作的理論和方法,是如何更科學(xué)地去搜集、整理、分析總體數(shù)量方面的科學(xué)笑不笑由你有個從未管過自己孩子的統(tǒng)計學(xué)家,在個星期六下午妻子要外出買東西時,勉強(qiáng)答應(yīng)照看一下四個年幼好動的孩子。當(dāng)妻子回家時,他交給妻子一張紙條,上面寫著“擦眼淚11次;系鞋帶15次;給每個孩子吹玩具氣球各5次;每個氣球的平均壽命10秒鐘;警告孩子不要橫穿馬路26次孩子堅持要穿馬路26次;我還要再過這樣的星期六0次?！苯y(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學(xué)者之間密切相連統(tǒng)計工作是最基本的概念,是人們認(rèn)識世界的重要實踐活動,其活動成果是統(tǒng)計資料。統(tǒng)計工作的作用是通過統(tǒng)計資料體現(xiàn)出來的統(tǒng)計工作與統(tǒng)計學(xué)的關(guān)系是實踐活動與理論的關(guān)系1.1.2統(tǒng)計的產(chǎn)生與發(fā)展1.統(tǒng)計實踐活動的產(chǎn)生和發(fā)展