人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》課堂觀察記錄

《金孔雀輕輕跳》課堂觀察記錄多媒體技術(shù)是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的最有效工具，而音樂教學(xué)正需要向?qū)W生提供大量的視聽音像刺激，因此多媒體技術(shù)正可施展其強(qiáng)大的功能。例如就這次閆曉彤老師的課《金孔雀輕輕跳》，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用了多媒體，課件一開始讓學(xué)生欣賞各種各樣的孔雀圖片，讓學(xué)生一下子就明白今天的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，而且孩子喜歡動(dòng)物，一只只美麗的孔雀一下子就把孩子的注意力吸引了過來。但閆老師并沒有就此停止，而是在孩子還沒來得及走神時(shí)一幅幅美麗的風(fēng)景圖把學(xué)生帶入了美麗的西雙版納，讓學(xué)生了解傣族的民俗民風(fēng)之余，感受美麗的孔雀有美麗的故鄉(xiāng)。還讓學(xué)生觀看了楊麗萍的《孔雀舞》片段，優(yōu)美的舞姿吸引了全部孩子，孩子好動(dòng)的特點(diǎn)被激發(fā)起來，為下面的舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊，也讓課堂美起來達(dá)到審美體驗(yàn)?！耙魳肥俏璧傅撵`魂?！币魳放c表演是密不可分的，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過有聲有色的表演能收到良好的效果。教師通過讓學(xué)生觀看楊麗萍的《孔雀舞》，感受孔雀舞的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的好奇心，于是就自然而然就教給學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作。因?yàn)楦枨男奢^長(zhǎng)，歌詞較多，一句一句地教效果并不好，而且低段的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，于是她采用師生同舞蹈，幾遍表演之后，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律也熟悉了，隨后，在學(xué)生們情緒高漲時(shí)進(jìn)行歌詞教學(xué)，他們就輕松愉快地學(xué)會(huì)了這首歌曲。語言是一種最普通又最特殊的教學(xué)手段，課堂上教師的語言也應(yīng)富有童趣，有情境性。閆老師在整堂課的過程中，都圍繞孔雀展開，把孔雀擬人化形象化。比如在教給學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作時(shí)，她設(shè)計(jì)了一個(gè)場(chǎng)景，“孔雀在小溪邊散步，不時(shí)……”把表現(xiàn)喝水、走路、開屏等動(dòng)作都包括在內(nèi)，使學(xué)生因?yàn)楦信d趣而學(xué)。另外在從舞蹈環(huán)節(jié)過度到歌詞教學(xué)時(shí)，也通過孔雀說的話來轉(zhuǎn)入，過渡自然形象生動(dòng)。總而言之，小學(xué)音樂課的情境教學(xué)，是培養(yǎng)少年兒童審美情趣，增強(qiáng)少年兒童審美意識(shí)，完善少年兒童人格的行之有效的教學(xué)方法。列寧說：“沒有人的感情，就從來也沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！弊屛覀儓?jiān)持小學(xué)音樂課的情境教學(xué)，讓我們的課堂“舞”起來。小學(xué)人教版七冊(cè)《阿細(xì)跳月》教案阿細(xì)跳月教學(xué)內(nèi)容：阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《阿細(xì)跳月》、了解彝族的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)祖國少數(shù)民族音樂文化的興趣。2、聆聽《阿細(xì)跳月》，能演唱樂曲主題旋律，了解彝族阿細(xì)人的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，感受樂曲悠揚(yáng)的風(fēng)格及云南彝族人民歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境；3、通過學(xué)跳彝族“跳月舞”，培養(yǎng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真聽賞《阿細(xì)跳月》，了解相關(guān)民俗，感受樂曲情緒，并能積極參與到音樂活動(dòng)中。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)跳“跳月舞”，積極參與集體活動(dòng)；教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件設(shè)計(jì)思路：在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》的過程中，教師設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)：聆聽、視唱主旋律、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、參與舞蹈等；旨在讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受中國民族音樂的風(fēng)格，了解彝族音樂四五拍的特點(diǎn)，接觸彝族“跳月舞“，并通過各項(xiàng)音樂活動(dòng)的參與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛中國民族音樂的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)祖國少數(shù)民族音樂文化的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：中國是個(gè)多民族的國家，那你們知道我國有多少個(gè)民族嗎？（生答）師：對(duì)，有56個(gè)民族。你知道都有哪些民族??？（生答）老師這里有一首歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，能不能猜出這是歌唱哪個(gè)民族的歌曲？（播放《彝人》，并出示歌詞）（生回答）師：下面就讓我們一起走進(jìn)彝家，看看他們的生活環(huán)境、風(fēng)土人情。（圖片）二、學(xué)唱旋律：1、師范唱師：對(duì)，是歌唱彝族的。彝族主要分布在我國的四川、云南、貴州等地，他們是一個(gè)能歌善舞的民族，剛才我們看了很多跳舞的場(chǎng)面，他們不但跳，嘴里還唱呢，聽他們唱的什么？（師范唱，出示主旋律）2、學(xué)生學(xué)唱隨琴演唱歌譜、歌詞三、欣賞樂曲1、講解樂曲名稱和跳月的來歷師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的樂曲《阿細(xì)跳月》，阿細(xì)：是彝族的一個(gè)支系，聚住在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細(xì)人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。阿細(xì)跳月是他們最喜愛、最普及的民間優(yōu)秀集體舞蹈之一。2、初聽全曲師:下面我們就一起來欣賞民樂合奏曲《阿細(xì)跳月》，聽一聽樂曲旋律你熟悉嗎？樂曲的的情緒是怎樣的？速度又是怎樣的？3、 復(fù)聽全曲：在52i處拍手。4、 再聽全曲：樂曲中主旋律出現(xiàn)了幾次？5、 再聽全曲：樂曲中都有哪些樂器在演奏？邊聽邊來模仿你所聽到的樂器演奏姿勢(shì)。6、 欣賞舞蹈：師：樂曲的速度很快，說明人們?cè)趺礃樱浚ㄉ汉芸鞓?，很高興）師：是啊，叫人聽了就想動(dòng)，想跳。具有舞蹈的動(dòng)感。那我們說了彝族是個(gè)善歌善舞的民族，阿細(xì)人更是這樣，想不想學(xué)習(xí)一下阿細(xì)跳月的舞步啊？（老師用手在黑板上演示,學(xué)生邊看邊做）師：下面就讓我們一起欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》（播放錄像）四、拓展：1、學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈演示，編排隊(duì)形2、有關(guān)“阿細(xì)跳月”的知識(shí)：維也納金色大廳因?yàn)榘⒓?xì)跳月以火一般的激情而沸騰；在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)、第六屆亞洲藝術(shù)節(jié)、中國首屆農(nóng)藝博覽會(huì)、99昆明世界園藝博覽會(huì)上，都留下了“阿細(xì)跳月”絢麗的身影。隨著藝術(shù)魅力不斷擴(kuò)大，“阿細(xì)跳月”被列入中國第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，彌勒縣被命名為“中國民間（彝族阿細(xì)跳月）文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。彌勒縣也將每年陽歷的8月7到9日定為〃中