《剪紙動物》湘美版二年級美術(shù)學(xué)情分析方案

姓名所涉學(xué)段 二年段教學(xué)主題

一、根本信息所屬學(xué)校所教學(xué)科 美術(shù)二、學(xué)情分析方案《剪紙動物》學(xué)情分析目的

教學(xué)設(shè)計的一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)習。教學(xué)目標的制定需要符合學(xué)生的現(xiàn)實狀況，教學(xué)過程的設(shè)計要考慮學(xué)生的年齡、認知、生活閱歷等因素。因此，要取得教學(xué)設(shè)計的成功，必需重視對學(xué)情的分析。本堂課為二年級紙質(zhì)手工課，利用信息技術(shù)手段分析學(xué)情的目的是為了了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問貯存〔對連續(xù)對折學(xué)問和二方連續(xù)圖案的理解、學(xué)習力氣〔思考動物圖案的組合變化、動手力氣等、學(xué)習風格以及學(xué)習興趣等，改善傳統(tǒng)的依據(jù)教師個人主觀閱歷進展推斷的習慣目標，為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計供給科學(xué)依據(jù)，為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法供給參考。教學(xué)內(nèi)容

用生活中消滅的動物圖案來幫助學(xué)生理解二方連續(xù)這個概念礎(chǔ)上教授剪紙動物的方法，學(xué)習嘗試用連續(xù)對折剪出簡潔的二方連續(xù)圖案即連續(xù)的花邊。學(xué)會剪動物的方法后，利用花邊圖案的組合變化，剪出好看的動物。教學(xué)目標教學(xué)對象及學(xué)情分析教學(xué)重點學(xué)習難點

1、學(xué)習剪花邊的方法，積存剪紙學(xué)問。2、思考花邊圖案的組合變化，培育發(fā)散性思維和制造美的力氣。3通過前面《剪影》的學(xué)習，學(xué)生對剪紙已經(jīng)不生疏，并且已經(jīng)把握了一些簡潔的剪紙技法。所以本課的學(xué)習中，可以連續(xù)上節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，幫助學(xué)生進一步了解和把握剪紙的技法。學(xué)生對于連續(xù)對折學(xué)問的理解，以及推斷連續(xù)對折能否得出二方連續(xù)圖案的力氣有待數(shù)據(jù)考證。學(xué)習運用折剪的方法制作花紋連續(xù)的動物。思考圖案的組合變化，剪出秀麗的動物。11、工具選擇：釘釘APP中的班級填表功能，平臺自動批改、統(tǒng)計學(xué)生的答題結(jié)果，教師用于收集與學(xué)生學(xué)習狀況有關(guān)的原始數(shù)據(jù)。2、分析方法：為能更精準確定教學(xué)目標，制定適合的教學(xué)方案，我通過調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，通過分析了解學(xué)生對連續(xù)對折學(xué)問和二方連續(xù)圖案的理解，3題，具體操作步驟如下：Aapp的“班級填表”功能創(chuàng)立表單。翻開釘釘APP，進入班級群，點擊右下角的加號，在消滅的功能中學(xué)情分析方法和工具2B項，甚至可以插入圖片選項，操作簡便更適合美術(shù)學(xué)科。點擊完成可預(yù)覽表單效果，確認后點右下角的完成按鈕。選擇發(fā)送范圍鈕點開，最終公布，這時候?qū)W生就可以在班級群里填寫表單了。3C、結(jié)果呈現(xiàn)。點擊“統(tǒng)計”即可看到全班學(xué)生的提交和作答狀況，還可以提示未填寫人員準時填寫。點擊“導(dǎo)出數(shù)據(jù)”即可保存全部的數(shù)據(jù)。4D、結(jié)果分析。練習題的正確答案為：1、選項1 2、選項2 3、選項1我們可以清楚地從餅狀圖上看出各選項的百分比和各選項選擇的人數(shù)，點擊餅狀圖還可以查看全部學(xué)生的選擇結(jié)果。從第一題的數(shù)據(jù)中了解到41%學(xué)生對于兩種連續(xù)對折的學(xué)問不夠生疏，在教授連續(xù)對折環(huán)節(jié)中增加折剪實踐活動合剪花邊。從其次題數(shù)據(jù)中〔正確率27.45%〕了解到，學(xué)生對于折剪連續(xù)圖案的方法很不理解，所以這是本堂課教授的重點。間可相應(yīng)削減，用生活中的一些花邊為例，讓學(xué)生直觀快速理解二方連續(xù)。E、動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。經(jīng)過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析后，我更明確了