人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件

部編本人教版·二年級上冊語文5玲玲的畫部編本人教版·二年級上冊語文5玲玲的畫新課導(dǎo)入你喜歡畫畫嗎？新課導(dǎo)入你喜歡畫畫嗎？如果你的畫不小心弄臟了，你會怎么辦呢？如果你的畫不小心弄臟了，你會怎么辦呢？

水彩筆：兒童常用的繪畫工具。優(yōu)點(diǎn)是水分充足，色彩豐富、鮮艷；缺點(diǎn)是水分不均勻，過渡不自然，一般適合畫兒童畫。知識備查水彩筆：兒童常用的繪畫工具。優(yōu)點(diǎn)是水分充足，色彩豐富聽朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語意思。整體感知聽朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語意思。整體感知我會認(rèn)玲línɡ字詞積累大家好，我叫玲玲。我會認(rèn)玲línɡ字詞積累大家好，我叫玲玲。幅fú詳xiánɡ幅fú詳xiánɡ評pínɡ獎jiǎnɡ評pínɡ獎jiǎnɡ催cuī叭bā催cuī叭bā臟zānɡ報(bào)bào臟zānɡ報(bào)bào另lìnɡ及jí另lìnɡ及jí懶l(wèi)ǎn并bìnɡ懶l(wèi)ǎn并bìnɡ糟zāo肯kěn糟zāo肯kěn糟懶及肯評詳催并玲幅叭另臟獎報(bào)糟懶及肯評詳催并玲幅叭另臟獎報(bào)認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件寫一寫寫一寫人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件人教版部編版本小學(xué)二年級語文上冊5-玲玲的畫課件識字練習(xí)到此結(jié)束識字練習(xí)到此結(jié)束děi（）臟得zànɡ（）zānɡ（）臟亂心臟de（）dé（）得意得勁多音字寫得好děi（）臟得zànɡ（）zānɡ詞語解釋【滿意】【來不及】【懶洋洋】因時間短促，無法顧到或趕上。沒精打采的樣子。滿足自己的愿望；符合自己的心意。詞語解釋【滿意】【來不及】【懶洋洋】因時間短促，無法顧到或趕初讀課文讀課文，想一想：本文講了一個什么故事？

玲玲明天要去參加評獎的

，一不小心

。在

的幫助下，玲玲在原本臟的地方

。畫了一只小花狗畫弄臟了爸爸初讀課文讀課文，想一想：本文講了一個什么故事？玲玲明課文解讀

自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產(chǎn)生這樣的變化。課文解讀自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。得意玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要

就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。傷心就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲怎么了，玲玲？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。怎么了，玲玲？我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。

別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？●你們覺得玲玲的做法怎么樣？●玲玲這回滿意了嗎？玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？●你們覺得玲玲的做法怎么樣？●

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花引導(dǎo)：

爸爸和玲玲是在什么時候、什么情況下展開三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？引導(dǎo)：（1）第一次對話：爸爸的話要用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣；（1）第一次對話：爸爸的話要用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話（2）第二次對話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀；（3）第三次對話：爸爸的話要讀出高興的語氣。

看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。（2）第二次對話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸（1）齊讀，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？（2）四人小組、全班交流自己對這兩句話的理解，教師引導(dǎo)。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。（1）齊讀，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？好多事情并不像我們

爸爸說的這兩句話有兩層意思：一是指在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)化的；二是指遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。爸爸說的這兩句話有兩層意思：一是指在生活中對待事情好壞事：就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。

好事：整張畫看上去更好了。爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來的感想，是文章的

，起到了

的作用。中心句點(diǎn)明主題壞事：就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，好事：整張畫看上爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？爸爸的話有道理嗎？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？說一說：這樣的事我也遇到過……示例：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出了一條縫。我把這事兒告訴了媽媽，媽媽讓我自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。說一說：示例：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出拓展延伸要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手?！獝垡蛩固挂粋€能思考的人，才是一個力量無邊的人。

——巴爾扎克世上無難事，只怕有心人。拓展延伸要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。一個能思考的結(jié)構(gòu)梳理爸爸啟發(fā)玲玲動腦改畫玲玲的畫壞事變好事不小心弄臟了畫看上去更好了結(jié)構(gòu)梳理爸爸啟發(fā)改畫玲玲的畫壞事變好事不小心弄臟了畫看上去更主旨概括本文寫了玲玲把畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，把畫修改好的事。告訴我們只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。主旨概括本文寫了玲玲把畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，把畫課后作業(yè)

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