幼兒園幼兒綜合素質(zhì)評價方案

一、指導(dǎo)思想督導(dǎo)成員由各分園負(fù)責(zé)人、園務(wù)主任、辦公室主任、后勤主任、園長組成。分為小班、中班、大班三個段。①制定學(xué)校評定工作實(shí)施方案和具體操作程序；②認(rèn)定學(xué)校評定工作細(xì)則并上報；③對各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果；④對班級幼兒綜合表現(xiàn)的評定。由家長委員會牽頭，各家長參與并評價。注重過程管理，逐步建立社會評價體系。如召開家長會時，邀請有關(guān)專家進(jìn)行講座，召開家長開放日，讓家長及社會了解孩子發(fā)展?fàn)顩r，利于家園及時調(diào)整孩子教育方式。七、評價的方法1.教師對班級每位幼兒測評和幼兒園考核組抽測相結(jié)合。2.考核組按各班幼兒名冊上幼兒學(xué)號，各班抽取十名幼兒進(jìn)行評3.評價分優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。各項(xiàng)優(yōu)秀率在半數(shù)以上，不合格率在20%以下，該班等獎為優(yōu)秀，各項(xiàng)分值合格在半數(shù)以上，該班為合格；優(yōu)秀、合格率合計在半數(shù)以下該班等獎為不合格。4.填寫報表，寫出自評匯報，考核組召開會議，討論下一步調(diào)整(備注：評價出現(xiàn)特殊情況，評價督導(dǎo)組根據(jù)實(shí)際情況相對調(diào)整本方案。該班幼兒綜合素質(zhì)等級納入教師年終考核中，并且作為教師八、實(shí)施步驟及時間安排(一)前期準(zhǔn)備階段(xx年9月—xx年12月)1.開展教師培訓(xùn)。培養(yǎng)全園教師特別是考核組成員，使教師深入學(xué)大綱》的基本理念和具體要求，提高教師對幼兒教育改革的思想認(rèn)2.組建研究隊伍。成立督導(dǎo)考核小組，由本園的園長和分園負(fù)責(zé)人、園務(wù)主任、辦公室主任、后勤主任組成考核小組，以保證方案順利開展和如期完成。3.組織調(diào)查我園幼兒綜合能力水平。4.組織教師就本方案進(jìn)行初步論證、研討。1.全面開展評價活動，實(shí)施目標(biāo)，檢測目標(biāo)實(shí)施效果，及時吸收整理反饋回來的信息，并且矯正目標(biāo)體系，對反饋情況作分析總結(jié)，收集各種相關(guān)資料。2.教師就研究中的情況填寫匯報表，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.加強(qiáng)教師指導(dǎo)工作，對抽樣幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查。(三)形成評價體系(xx年9月—xx年12月)1.收集評價結(jié)果，對結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)、整理，提煉出評價體系，規(guī)劃下一步工作方案。2.評價標(biāo)準(zhǔn)在幼兒園的應(yīng)用和改進(jìn)研究。在《綱要》指導(dǎo)下，對幼兒綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀、理解、修訂、應(yīng)用、反思、調(diào)整、再應(yīng)用、再反思的過程，便