數(shù)學(xué)周記六年級

數(shù)學(xué)周記六年級數(shù)學(xué)周記六班級合集5篇

時間過得真快啊，刺眼間，一個星期已經(jīng)過去了，信任大家肯定感受頗深吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧?？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓?？下面是我收集整理的數(shù)學(xué)周記六班級5篇，歡迎大家共享。

數(shù)學(xué)周記六班級篇1

今日我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了應(yīng)當(dāng)10個肉丸子?！蹦莻€人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠懇、守信的'人，多了一個我也不能要的，原來是數(shù)學(xué)幫了個忙。

我也有一回，今日的事情最終發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價錢是5元，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我馬虎大意，人多我忙不過來。”

這兩件事中給突出要做個誠懇、守信的人，狡猾的人給有上帝的保佑。

數(shù)學(xué)周記六班級篇2

5月20日星期三天晴

在平常上課時，幾乎都會有人消失錯誤，而消失錯誤的這些同學(xué)有時還會被同學(xué)稱贊。不過，大家知道么？往往一堂課上，就是由于這些小差錯，才使一堂一般的課變得精彩起來。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思索，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數(shù)人的想法。

不過，這是王詩雅說：“應(yīng)當(dāng)用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算?！边@種方法也有不少人同意了。

現(xiàn)在這道題消失了兩種答案，畢竟誰的對呢？我們大家都爭論了起來，各自說著自己的觀點。有的說“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應(yīng)當(dāng)是兩地的直線距離!”

最終，有一個同學(xué)最終說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

我們大家聽了后，都恍然大悟，知道了這兩個方法的`區(qū)分和不同的意思。

看來，假如沒有王詩雅和一些同學(xué)作錯了這道題，也不會有我們之后的爭論和知道其中的道理，犯錯誤并不是壞事，它可以關(guān)心我們了解更多的學(xué)問和道理。

數(shù)學(xué)周記六班級篇3

9月25日星期四天晴

首先，要把什么都連起來：

這個星期，我們學(xué)習(xí)了比的熟悉，知道了比的后后項不能為0，比的前項等于被除數(shù)（分子）后項等于除數(shù)（分母）比號等于除號（分?jǐn)?shù)線）比數(shù)和除法的性質(zhì)都是一樣的。

比數(shù)的性質(zhì)是前項(被除數(shù).分子)和后項(除數(shù).分母)乘或除以相同的倍數(shù)比值，分?jǐn)?shù)值都不變。

通過這個星期的學(xué)習(xí)，我知道了：足球競賽用的是后項可以為0的.比數(shù)，數(shù)學(xué)讓我知道了生活中的一些常識，比如說：計算利息，算時間，安排時間，了解了平常，不懂的東西。

我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)周記六班級篇4

一座漂亮的小城，被一陣突如其來的臺風(fēng)，頃刻間變成了汪洋大海。

人們都躲在一艘小船上。船小人多，必需有2個人跳下去，否則，整艘船都會沉沒到水中?？墒钦l都知道，跳下去，畢死無疑!這時，一位老人說：“我跳下去吧，反正已經(jīng)70多歲了，應(yīng)當(dāng)把生存的盼望留給你們這些年輕人?！币粋€青年人也連續(xù)說：“我也跳下去，我得了絕癥，醫(yī)生說活不了多久了，遲早都是死，不如就今日死，也能保全你們中一個人的生命?！闭f著，就要往水里跳。

這時，人群中沖出來一個胖胖的'中年男人拉住他倆的手。他問老人：“您的體重是多少?”“100斤”老人答。接著，他又問了小伙子相同的問題，小伙子只有80斤。

數(shù)學(xué)周記六班級篇5

數(shù)學(xué)不是靠死記硬背的，而是要靠理解。

在學(xué)習(xí)了十二冊形體應(yīng)用題時，很多同學(xué)現(xiàn)在對應(yīng)用題結(jié)果除不盡的.最終保留到整數(shù)怎么保留?是用“進一法”，還是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手無策。據(jù)我分析理解：通常是在做水桶時要用多少鐵皮，這樣就要用到“進一法”。由于做東西時，肯定要把余下的一點都算進去，就是說3.01平方米，也要把0.01往上進，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來的是次品，還不如不做。

“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉。比如說一個水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升，假如保留3升的話，水就會滿出來。假如裝的是油的話，還會弄得滿地都是，要清理衛(wèi)