《回憶我的母親》 市賽獲獎

回憶我的母親第一課時母愛導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

自古以來，許多文人墨客都曾用筆抒寫過對母親的熱愛之情，共和國開國元帥朱德就是其中之一。《回憶我的母親》整體感知回憶錄，是文學(xué)體裁的一種，一般運用敘述和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會活動?；貞涗浺蟆叭H”原則：親聞，親見，親歷?；貞涗泝?nèi)容要真實可靠，不能虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某些生活片段。以敘述為主，可兼有描寫、抒情和議論。語言表達(dá)上追求自然樸素。了解文體整體感知朱德（1886年－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首。走近作者韶關(guān)儀隴豌豆管束和睦庚子佃農(nóng)祖籍溺死私塾忙碌衙門橫蠻和藹差役不輟勞作整體感知檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下面加點字的字音。sháolǒngwānshùgēngmùdiànjílùnìyámánchāichuòshúǎi整體感知不輟勞作：任勞任怨：寬厚仁慈：為富不仁：節(jié)衣縮食：聊敘：解釋下列詞語。不停地勞動（耕作）。任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。待人寬大厚道，仁愛慈善。為：做，引伸為謀求。剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊z查預(yù)習(xí)整體感知

全文可以分為三個部分。第一部分：（1）痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫母親勤勞一生中的主要事跡，感謝母親的恩情。第三部分：（16-17）寫對母親的沉痛悼念，表達(dá)了以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的思想感情。整體感知課文

快速閱讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，歸納各部分大意。局部探究母親一生值得敘述的事跡很多，文章選擇了哪些材料？作者是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親怎樣的品格？局部探究時間母親的事跡母親的特點作者小時候母親是個“好勞動”“整日勞碌著”的人1885—1900年前后遭遇退佃搬家和天災(zāi)，母親“沒有灰心”，對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)母親堅強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級意識節(jié)衣縮食，借債供讀深明大義勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈1905年擺脫貧困和壓迫的愿望1908年支持、慰勉作者參加革命局部探究時間母親的事跡母親的特點1919年離開土地就不舒服1924—1927年獨立支持一家人的生活過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難，支持革命、期盼革命成功86歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動、勤勞一生熱愛勞動勤儉持家，深明大義1937年1944年課堂小結(jié)

全文按時間順序記敘了母親的一生，緊扣母親“勤勞一生”這一中心選材，先具體記敘和描寫，最后概括敘述和議論抒情。文章第一自然段交代寫作的緣由，奠定全文的感情基調(diào)，是全文的總綱。中間大部分，以寫母親的“勤勞”為主，同時寫了母親多方面的特點，各層之間互相照應(yīng)，銜接自然。最后幾自然段重在抒發(fā)對母親的熱愛感謝之情，表達(dá)了要以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。文章中心明確，思路清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作業(yè)設(shè)計同題閱讀：老舍、鄒韜奮、胡適的《我的母親》。板書設(shè)計回憶我的母親朱德勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈深明大義堅強(qiáng)不屈愛憎分明第二課時導(dǎo)入新課游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。導(dǎo)入新課誰都有母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光！母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣！

1．認(rèn)真研讀課文第1段，分析這一段在全文中有何作用？

總領(lǐng)全文，點明回憶的內(nèi)容；抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。局部探究精讀品析細(xì)讀《回憶我的母親》14-17段，體會作者對母親的情感。局部探究精讀品析1.母親對“我”的教育和影響包括哪幾個方面？局部探究兩個方面。一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。精讀品析局部探究精讀品析2.課文第16段表達(dá)了哪幾層意思？（簡要概括）局部探究

表達(dá)了三層意思。一是痛悼母親的離去，二是歌頌?zāi)赣H和普通勞動者，三是決心報答母親，盡忠民族、人民和革命事業(yè)。精讀品析3.采用議論、抒情的表達(dá)方式有什么作用？局部探究文章結(jié)尾議論、抒情，不僅高度評價了母親所給予“我”的寶貴財富在“我”幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠(yuǎn)的影響，把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得

更加真摯、深沉，并點明了母親“值得我永遠(yuǎn)回憶”的原因。精讀品析局部探究精讀品析母親將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做的使一家人吃起來有滋味”對比著平靜道出，表現(xiàn)出了母親的勤勞、聰慧、能干，善持家務(wù)，表達(dá)了作者對母親巧于持家的敬佩之情。局部探究句子賞析（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

以“母親生我前一分鐘還在炕上煮飯”，來說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強(qiáng)的形象卻十分生動感人。局部探究（2）母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。句子賞析以“強(qiáng)健的身體”“勤勞的習(xí)慣”等表達(dá)母親對自己的教育和影響，真切、真實、真摯。在實實在在的敘述中，表達(dá)了作者對母親的深深敬愛和懷念之情。局部探究（3）母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。句子賞析

“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！薄皠?chuàng)造了”說過去，“創(chuàng)造著”說現(xiàn)在，這種評價飽含了熱愛人民、忠于人民的感情。把自己的母親放在普天下勞動人民中間，通過對勞動人民的評價來評價自己的母親，恰當(dāng)又委婉。局部探究（4）母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。句子賞析課堂小結(jié)文如其人。朱總司令樸實、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運用很多的修辭方法。課堂小結(jié)

答案預(yù)設(shè)：本文的內(nèi)容是表達(dá)母親去世后兒子對母親的懷念，兒子以質(zhì)樸的語言寫勤勞樸實的農(nóng)民母親，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的感情。如果運用過于華美的語言，反而不得體。作者寫這篇文章，只是為了把自己心頭對母親的崇敬和懷念之情抒發(fā)出來，把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶之中，自然成文，字里行間流露出一種真摯深沉的愛，無心于語言的考究，真情實感更加動人，質(zhì)樸自然，“感人心者莫先乎情”。請結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說你對本文的評價。作業(yè)設(shè)計（選做）

1．搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品各兩篇，并簡短點評，編輯成冊，在班上與同學(xué)交流。