兒童發(fā)展心理學(xué)主要理論觀點(diǎn)課件_第1頁(yè)
兒童發(fā)展心理學(xué)主要理論觀點(diǎn)課件_第2頁(yè)
兒童發(fā)展心理學(xué)主要理論觀點(diǎn)課件_第3頁(yè)
兒童發(fā)展心理學(xué)主要理論觀點(diǎn)課件_第4頁(yè)
兒童發(fā)展心理學(xué)主要理論觀點(diǎn)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩52頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

兒童發(fā)展心理學(xué)的主要理論觀點(diǎn)華東師范大學(xué)心理學(xué)系桑標(biāo)成熟勢(shì)力說(shuō)簡(jiǎn)稱成熟論,其代表人物是美國(guó)心理學(xué)家格塞爾(A.Gese)。格塞爾認(rèn)為,個(gè)體的生理和心理發(fā)展,都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則、有次序地進(jìn)行的。他把通過(guò)基因來(lái)指導(dǎo)發(fā)展過(guò)程的機(jī)制定義為成熟,心理發(fā)展是由機(jī)體成熟預(yù)先決定與表現(xiàn)的。成熟是推動(dòng)心理發(fā)展的主要?jiǎng)恿?沒(méi)有足夠的成熟,就沒(méi)有真正的發(fā)展與變化;脫離了成熟的條件,學(xué)習(xí)本身并不推動(dòng)發(fā)展成熟勢(shì)力說(shuō)格塞爾的觀點(diǎn)源自于他的雙生子爬樓梯研究。1929年,他首先對(duì)一對(duì)雙生子T和C進(jìn)行了行為基線的觀察,確認(rèn)他們發(fā)展水平相當(dāng)。在雙生子出生第48周時(shí),對(duì)T進(jìn)行爬樓梯、搭積木、肌肉協(xié)調(diào)和運(yùn)用詞匯等訓(xùn)練,而對(duì)C則不作訓(xùn)練。訓(xùn)練持續(xù)了6周,其間T比C更早地顯示出某些技能。到了第53周當(dāng)C達(dá)到爬樓梯的成熟水平時(shí),對(duì)他開(kāi)始集中訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)只要少量訓(xùn)練,C就趕上了T的熟練水平。進(jìn)一步的觀察發(fā)現(xiàn),55周時(shí)T和C的能力沒(méi)有差別。據(jù)此,格塞爾斷言,兒童的學(xué)習(xí)取決于生理上的成熟,成熟之前的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練難有顯著的效果。成熟勢(shì)力說(shuō)熟的順序取決于基因決定的時(shí)間表,因此年齡便成為心理發(fā)展的主要參照物。格塞爾收集整理了數(shù)以萬(wàn)計(jì)兒童的發(fā)展行為模式,推出了格塞爾行為發(fā)育診斷量表(即年齡常模)。通過(guò)與行為發(fā)育的年齡常模相比較,即可判斷不同兒童的心智發(fā)展水平。該診斷量表在臨床實(shí)踐中運(yùn)用十分廣泛。成熟勢(shì)力說(shuō)通過(guò)對(duì)兒童行為的觀察與歸納,格塞爾1、發(fā)展是遺傳因素的主要產(chǎn)物;2、在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,較好的年頭與較差的年頭(也即發(fā)展質(zhì)量較高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論