建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范技術(shù)要點(diǎn)及條文解讀課件

建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范技術(shù)要點(diǎn)及條文解讀二0-0年六月重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范技術(shù)要點(diǎn)及條文解讀建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范技術(shù)要點(diǎn)及條文解讀二0-0年六月重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心主要內(nèi)容重慶市建筑節(jié)能的管理要求二、建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范及相關(guān)管理規(guī)定重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求法規(guī)、規(guī)定性文件2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行范圍、時(shí)間3、新建建筑執(zhí)行建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為初中數(shù)學(xué)教師，理應(yīng)為國家培養(yǎng)創(chuàng)新性人才做出自己的貢獻(xiàn)。創(chuàng)新性人才必須具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，而這些精神和能力并不是憑空產(chǎn)生的，也不是完全獨(dú)立發(fā)展的，必須在學(xué)校教育教學(xué)中有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。一、創(chuàng)新意識是教師的重要素質(zhì)，以自己的教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新在學(xué)生的日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用是不可忽視的，同時(shí)教師本身所具有的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此每個(gè)教師都必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，使自己成為不斷用創(chuàng)新思維去實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的人。為此，教師必須做到：1.有淵博的知識。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)新都是對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)加工和創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果，沒有知識，就不能創(chuàng)新。2.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)創(chuàng)新的基本理論知識，有意識地在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中向?qū)W生灌輸創(chuàng)新意識，并有效地運(yùn)用創(chuàng)新方法去實(shí)施創(chuàng)新教育。3.有靈活多樣的教學(xué)方法，以便在實(shí)施創(chuàng)新教育時(shí)得心應(yīng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)橹挥蟹椒ǖ卯?dāng)，才能使學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣并積極行動(dòng)起來，從而產(chǎn)生創(chuàng)新意識并形成創(chuàng)新能力。4.要成為學(xué)生創(chuàng)新道路上的“同路人”。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)由教師的“教”為主向以學(xué)生的“學(xué)”為主的轉(zhuǎn)變，變“師道尊嚴(yán)”為創(chuàng)新道路上的“同路人”，努力創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。在此，最重要的就是要尊重學(xué)生。所謂尊重學(xué)生，就是要設(shè)身處地地全面尊重，包括尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的水平和狀態(tài)。尤其是對于比較調(diào)皮或性格內(nèi)向的學(xué)生，一定要關(guān)注他們的感受，營造寬松的育人環(huán)境，不能過于機(jī)械、刻板，免得壓抑了他們的創(chuàng)造性思維。二、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)施策略學(xué)生是創(chuàng)新的主體，都有創(chuàng)新的潛能。我們要把這種潛能轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)新力，就應(yīng)該營造創(chuàng)新教育的氛圍。為此，可從以下四個(gè)方面入手：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)是人類實(shí)踐的產(chǎn)物，與人們的生活息息相關(guān)，因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要通過發(fā)生在學(xué)生身邊的一些有關(guān)數(shù)學(xué)的實(shí)際例子，說明數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W(xué)發(fā)展中的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動(dòng)機(jī)，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如我國最近發(fā)射的“嫦娥三號”奔月衛(wèi)星，要經(jīng)過多次變軌才能進(jìn)入繞月軌道，而每一次變軌從數(shù)學(xué)上講就是一個(gè)新的函數(shù)，而函數(shù)知識是初中數(shù)學(xué)中極其重要的內(nèi)容。這樣講解，學(xué)生就會感到親切實(shí)用，自然能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也為創(chuàng)新思維的形成增添了動(dòng)力。這種貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)案例，能使學(xué)生形成推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念和意識，為將來的創(chuàng)新實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在訓(xùn)練中形成創(chuàng)新思維。有人說，數(shù)學(xué)是思維的體操，這是頗有道理的。因此，若能對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行巧安排，對問題妙引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思維情景，這對學(xué)生的思維訓(xùn)練是非常有益的。為此，在教學(xué)中應(yīng)打破“老師講，學(xué)生聽”的常規(guī)教學(xué)模式，變“傳授”為“探究”，充分揭示知識形成的過程，促使學(xué)生盡早進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并從中總結(jié)規(guī)律。在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察，多角度思考，廣泛聯(lián)想，以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和解決問題的能力。例如，在講“中心對稱圖形”時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察平行四邊形、矩形、正方形、菱形和圓等幾何圖形，并叫學(xué)生動(dòng)手變換圖形位置，從而找出它們的共同特征：即旋轉(zhuǎn)180°后，與原圖形完全吻合，從而引出“中心對稱圖形”的概念。3.運(yùn)用各種不同的創(chuàng)新思維方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。人們的創(chuàng)新思維方式是多樣化的，教師只有綜合運(yùn)用，才能培育出學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如，注意培養(yǎng)聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結(jié)合起來，善于運(yùn)用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。實(shí)踐表明，不同的思維方式對于創(chuàng)新具有不同的作用。把接收到的各種信息聚合起來，運(yùn)用邏輯思維得出正確答案或?qū)ふ医鉀Q方案，這是聚合思維的作用；就同一個(gè)問題沿著不同的方向去思考，尋求多種解決方案或在多種解決方案中尋求最佳選擇，這是發(fā)散思維的用處。這種把各種不同的思維方式進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力，實(shí)質(zhì)上也就形成了創(chuàng)新思維。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)解題的教學(xué)，在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和多種解題方法的同時(shí)，要進(jìn)行有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練：自學(xué)例題、圖解分析、推理論證、溫故知新、歸類鑒別等等。例如，運(yùn)用一題多變的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維與發(fā)散思維，而這兩種思維是創(chuàng)新思維中極其重要的思維方式之一。如對已掌握了一元二次不等式的學(xué)生，反過來給出一元二次不等式的解，要求學(xué)生計(jì)算出該一元二次不等式的系數(shù)，這就訓(xùn)練了學(xué)生的逆向思維。4.利用課外數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于參加課外數(shù)學(xué)小組的學(xué)生，教師要切實(shí)激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維。其做法可以采用下列方式：第一，對某些學(xué)生提出超前預(yù)習(xí)的要求，以鍛煉其創(chuàng)新探索的自學(xué)能力。第二，通過對例題的分析培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的習(xí)慣。第三，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中選擇課題，對一些問題從特殊到一般或從平面向空間推廣進(jìn)行研究，并鼓勵(lì)學(xué)生把這些研究寫成數(shù)學(xué)小論文。第四，組織學(xué)生參加各種數(shù)學(xué)競賽，因?yàn)楦傎惒粌H是對學(xué)生創(chuàng)造力的檢閱，更是一次強(qiáng)有利的激勵(lì)。第五，鼓勵(lì)學(xué)生編寫數(shù)學(xué)小故事等。三、重視非智力因素的作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)非智力因素也是影響學(xué)生成長成才的重要因素。盡管人人都具有創(chuàng)造的潛力，但是，在人類歷史上，杰出的創(chuàng)造性人物畢竟還是少數(shù)。其主要原因之一是個(gè)人創(chuàng)造力受到阻礙，而情感智力不良往往是影響創(chuàng)新能力大小和是否成功的直接原因。當(dāng)一個(gè)人過度憤怒、緊張、不安、自卑或心煩意亂時(shí)，就會程度不同地?cái)_亂他的觀察力、記憶力和思維、判斷等能力，甚至使他根本無法有效地接受或處理創(chuàng)新所需要的信息。此時(shí)的觀察往往是粗糙表面的，記憶是零散雜亂的，思維是紊亂遲鈍的，判斷是草率片面的?；仡櫄v史上的創(chuàng)造性人物，他們與一般人的區(qū)別除了所掌握的知識比一般人淵博以外，他們對創(chuàng)新的情感經(jīng)驗(yàn)以及對信息的感受能力也比一般人深刻。可見，創(chuàng)新不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過程，它還需要以情感為動(dòng)力，以良好的個(gè)性品質(zhì)作后盾。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重情感智力教育，培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)。要教育學(xué)生樹立為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大理想，具有像愛“兩彈一星”的研制者們一樣的堅(jiān)定信念，勇于吃苦，頑強(qiáng)拼搏。在“問題教學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄，使之自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；利用“錯(cuò)析教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的頑強(qiáng)意志。上述措施都能有效地使學(xué)生形成積極的創(chuàng)新情感和優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力。《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負(fù)工作的意見建議，集思廣益，切實(shí)把小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)，社會增負(fù)”、“教師減負(fù)，家長增負(fù)”的現(xiàn)象。那么在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，如何做到減負(fù)不減質(zhì)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是老師如何精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人在實(shí)際教學(xué)中對課外作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探索，取得了較好的效果。一、搭建課外作業(yè)展示舞臺，促進(jìn)學(xué)生健康成長從2013年8月22日起，教育部新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）在全社會公開征詢意見。從內(nèi)容看“十條規(guī)定”的要求非常嚴(yán)格。其中“十條規(guī)定”對于作業(yè)量作出了嚴(yán)格的要求，小學(xué)階段不能留書面作業(yè)，要在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)；同時(shí)指出，一年級新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度，教師要針對學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛好來設(shè)計(jì)課外作業(yè)，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)。內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，由易到難，循序漸進(jìn)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免單一的計(jì)算，讓每個(gè)孩子都能參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣、不同結(jié)構(gòu)層次的課外作業(yè)。因此，在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生搭建自我表現(xiàn)的舞臺，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變“要我做”為“我要做”，讓學(xué)生在參與中獲得知識。二、課外作業(yè)布置要體現(xiàn)層次性由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。為此，在課外作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能“一刀切”，應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)作業(yè)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)提高發(fā)展的空間，使每個(gè)學(xué)生成為實(shí)踐的成功者。根據(jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)些具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的需要。在教學(xué)中，我一般把作業(yè)分成“三星”，“一星”題為每位同學(xué)必做題；“二星”題是提高題，基礎(chǔ)差的學(xué)生不作要求；“三星”題為選做題，供有興趣的，學(xué)有余力的同學(xué)討論?？傊粋€(gè)目的，就是讓每個(gè)同學(xué)都能從數(shù)學(xué)中得到成功的體驗(yàn)，讓能力突出的同學(xué)有“炫耀”的機(jī)會。以上是自己任教多年以來的一些粗淺認(rèn)識，很不全面，但我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)有思想有創(chuàng)新能力的人，而不是做作業(yè)的“機(jī)器”。所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，少一些形式，多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)出真正適宜學(xué)生的有效作業(yè)，使其發(fā)揮最大作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高是我們的追求。三、實(shí)踐性作業(yè)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力實(shí)踐性作業(yè)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在貼近生活。文本性知識肯定要學(xué)習(xí)，但生活是首要的，學(xué)習(xí)是通過生活并與之聯(lián)系起來進(jìn)行的。“在生活里找教育，為生活而教育”。實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體。學(xué)生可以選擇適合自己的作業(yè)，更能體驗(yàn)成功的樂趣。新課程改革的重要目標(biāo)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而積極探索并實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式是一個(gè)重要的切入口。讓我們逐步將“作業(yè)布置”轉(zhuǎn)向“作業(yè)設(shè)計(jì)”，在作業(yè)內(nèi)容與形式上改革和創(chuàng)新，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)方式的多樣化，讓更多現(xiàn)實(shí)的、有趣的、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式，使學(xué)生從單一、枯燥的課外作業(yè)練習(xí)中解脫出來。主要內(nèi)容重慶市建筑節(jié)能的管理要求二、建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范及相關(guān)管理規(guī)定重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求法規(guī)、規(guī)定性文件2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行范圍、時(shí)間3、新建建筑執(zhí)行建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求1、法規(guī)、規(guī)范性文件民用建筑節(jié)能條例公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例重慶市建筑節(jié)能條例《民用建筑節(jié)能條例》2007年11月,《重自2008年10月1日起施行第三十四次會議審議訂手1月1日起施行,將我市建筑節(jié)能工作納重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求1、法規(guī)、規(guī)范性文件重慶市建設(shè)委員會關(guān)于加強(qiáng)民用建筑節(jié)能管理工作的通知渝建發(fā)[2005]193號重慶市建設(shè)委員會關(guān)于加強(qiáng)全市2008年建筑節(jié)能工作的意見渝建發(fā)[2007]241號重慶市建設(shè)委員會關(guān)于進(jìn)一步明確我市現(xiàn)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行要求的通知渝建發(fā)[2008]161號重慶市建設(shè)委員會關(guān)于加強(qiáng)建筑節(jié)能工程施工圖設(shè)計(jì)文件審查合格后的重大變更管理的通知渝建發(fā)[200839號重慶市建設(shè)委員會關(guān)于印發(fā)重慶市建筑能效測評與標(biāo)識管理辦法的通知渝建發(fā)[2008]19號關(guān)于執(zhí)行居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)事項(xiàng)的通知渝建發(fā)[2010]68號重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行范圍2010年6月1日起主城區(qū)2737平方公里范圍內(nèi)(詳見附件)報(bào)初步設(shè)計(jì)審批的居住建筑執(zhí)行重慶市《居住建筑節(jié)能65%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》(DBJ50-071-2010)。我市其它區(qū)域范圍內(nèi)的居住建筑執(zhí)行《居住建筑節(jié)能50%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》(DBJ50102-2010)。2010年6月1日起主城區(qū)2737平方公里范圍內(nèi)報(bào)初步設(shè)計(jì)審批的保障性住房和學(xué)生宿舍等項(xiàng)目,根據(jù)項(xiàng)目具體情況在取得市城鄉(xiāng)建委批復(fù)同意的情況下,可按《居住建筑節(jié)能50%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》(DBJ50-102-2010)進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)。重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行范圍主城區(qū)范圍(面積約2737平方公里)渝中區(qū)、大渡口區(qū)、江北區(qū)、沙坪壩區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)全部行政區(qū)域范圍。北碚區(qū):朝陽街道、天生街道、北溫泉街道、龍鳳街道、東陽街道、歇馬鎮(zhèn)、施家梁鎮(zhèn)、蔡家崗鎮(zhèn)、童家溪鎮(zhèn)行政區(qū)域范圍。巴南區(qū):龍洲灣街道、李家沱街道、魚洞街道、花溪街道、南泉街道、一品街道、惠民街道、南彭街道、界石鎮(zhèn)行政區(qū)域范圍渝北區(qū):龍溪街道、龍山街道、龍塔街道、人和街道、天宮殿街道、翠云街道、回興街道、雙鳳橋街道、雙龍湖街道、大竹林街道、鴛鴦街道、悅來街道、禮嘉鎮(zhèn)、木耳鎮(zhèn)行政區(qū)域范圍。重慶市建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心重慶市建筑節(jié)能中心重慶市建筑節(jié)能的管理要求2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行范圍幾點(diǎn)注意事項(xiàng):2010年6月1日前已取得初步設(shè)計(jì)批復(fù)的項(xiàng)目仍按我委已發(fā)布的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行《居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》(DB50/5024-2002)或《居住建筑節(jié)