商務(wù)禮儀之面試禮儀教學(xué)課件

商務(wù)禮儀之面試禮儀46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。商務(wù)禮儀之面試禮儀商務(wù)禮儀之面試禮儀46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。不能商務(wù)談判與和儀面試禮儀我們都來自計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院作文教學(xué)，實乃千古之事！筆者曾經(jīng)私下這樣理解過初中作文教學(xué)。自古至今，人類的精神傳承除了口手相傳之外，恐怕最重要的就是文本了。文本何來？自然是寫作而來。就算今天這個媒體高度發(fā)達的時代，人們早已經(jīng)放下了手中的筆，但鍵盤敲打的文字卻是越來越多，短至微博只字片語，長至網(wǎng)絡(luò)文章等鴻篇巨制，都是離不開寫的。經(jīng)年累積，本人對于作文教學(xué)不敢說有系統(tǒng)綜合的收獲，但一點收獲還是有的。妙手偶得者，雖多是碎思，卻也是教學(xué)心血所聚，對于同行或有借鑒價值，故不怕獻丑，碼字如下。一、用日記為作文奠基日記本來是個好事物，但學(xué)生十有八九對日記是反感的，其中最重要的原因就是學(xué)生將日記當(dāng)成每天一個不喜歡的任務(wù)來完成。于是問題就出現(xiàn)了，本身就不喜歡，還得天天做，能寫好？但日記卻又是練筆、練腦的最佳方式，就這么放棄了實在可惜?？磥?，必須改進，讓日記真正為作文奠基。語文大師魏書生曾有名言，“寫作文是道德長跑”。在筆者看來，這句話意義深刻?！伴L跑”說的是毅力，是要堅持的意思。但筆者更希望學(xué)生不需要付出太多的意志，就能將日記寫下去，說“堅持”，好像累了些！“道德”在這里的含義，筆者理解為書寫心靈中的美好事物，因為寫不只是動作意義上的寫，實際上是思維能力的培養(yǎng)，是學(xué)生意境的提升。通過寫，認識生活中的美好事物，認識生活中的真善美。但筆者希望這種理解是一種發(fā)自內(nèi)心的認識，而不是外界的說教。這里筆者強調(diào)出了日記的兩個“真”：一是真喜歡，二是真發(fā)現(xiàn)。只有真喜歡，才能讓學(xué)生不至于痛苦地堅持――請注意，實際學(xué)習(xí)生活中絕大部分學(xué)生正是如此心理，更多的則是已經(jīng)放棄了日記。只有真發(fā)現(xiàn)，才能打心底里認同自己的認識或他人的觀點。筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，要求不多，尤其是字數(shù)沒有要求，但求“以我手寫我心”。這樣，有些看起來是矮小的日記，其實卻是十分的精悍，學(xué)生在其中表現(xiàn)出來的思考甚至是思想，就有可能為某一天的作文做好文字鋪墊和寫作功力的鋪墊。二、打開學(xué)生的寫作空間提起封建時代的八股文，估計沒有語文老師不嗤之以鼻的，但今天的作文教學(xué)卻仍然多少地存在八股的思想，這倒不是體現(xiàn)在作文的形式上，而是體現(xiàn)在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想上?，F(xiàn)在的作文教學(xué)多是為求高分，作文教學(xué)也就有了一套應(yīng)試的模式，不知不覺中，這種模式就成為一種類八股。因此，在筆者看來，初中作文教學(xué)中，打開學(xué)生的寫作空間猶為重要！那么，怎樣才叫打開學(xué)生的寫作空間呢？筆者的理解是這樣的：其一，思想不受限制。學(xué)生的寫作應(yīng)當(dāng)是自由的寫作，尤其是日常作文沒有上綱上線的必要，也不必急著與中考作文接軌。否則作文教學(xué)出現(xiàn)的結(jié)果就是掩蓋了學(xué)生的作文實際，只呈現(xiàn)出表面的符合中考作文要求的殼子。這顯然不是我們作文教學(xué)的初衷。思想不受限制，意味著學(xué)生可以將自己想到的寫下來，想到什么就寫什么，怎么想就怎么寫。只有在這種自由的情境下，我手寫我心才會真正地成為現(xiàn)實。筆者稱此作文教學(xué)的思想為“寫真”。其二，格式不受限制。如果作文教學(xué)一開始就沖著“寫好作文”去，那出現(xiàn)的情形就極有可能是按一定套路打出的花拳繡腿。筆者這里強調(diào)的格式不受限制的底線很低，筆者允許學(xué)生在作文中分段不科學(xué)，允許學(xué)生在作文中符號出錯誤，允許學(xué)生在作文中出現(xiàn)辭不達意的情形。因為在筆者看來，即使是面對初中生（尤其是初一初二的學(xué)生），作文教學(xué)首先要追求的不是這些，而是作文思想。有意思的是，在堅持了作文思想的前提下，學(xué)生就會喜歡上自己的作文――這是作文教學(xué)中極為重要的一環(huán)！一旦喜歡，他們就會讀自己的作文，就會自然產(chǎn)生一種精益求精的心態(tài)，在這種心態(tài)的作用下，以上所說的那些問題都會迎刃而解。思想不受限制是內(nèi)，格式不受限制是外，當(dāng)學(xué)生作文由內(nèi)至外都不受限制時，你說學(xué)生的作文狀態(tài)會如何？自然會有一種噴涌的狀態(tài)。這可是很多語文教師追求的一種作文狀態(tài)，可很多人在追求的過程中都太注重外在的要求，而忽略了打開學(xué)生的作文空間，以在學(xué)生的思維中掘一口思維的涌泉。三、好文但求妙手偶得筆者作文教學(xué)還有一個思路，就是不追求學(xué)生寫老師視角下的“好作文”，只追求學(xué)生寫出自己視角下的“好作文”。這種好作文的教學(xué)觀點，讓筆者在作文教學(xué)中收獲很多。而在同行看來，這種思路其實是在追求好作文的妙手偶得。事實也是如此，文章本天成，妙手才能偶得之！作文教學(xué)追求的不應(yīng)當(dāng)是“天成的文章”，而應(yīng)當(dāng)是“妙手”。妙手的求得，不在于諸多作文技巧，而在于樸實的慢慢寫、慢慢悟、慢慢積累的跬步！有了這樣的作文教學(xué)心態(tài)，作文教學(xué)便會在一種從容的情境中發(fā)生，因為從容，學(xué)生便不再急迫，也不再擔(dān)心。意由境生，境由心生，好作文往往就會自然出現(xiàn)。而反觀教學(xué)現(xiàn)實，很多同事常常擔(dān)心慢慢寫會導(dǎo)致學(xué)生寫不出好作文，筆者理解他們的心態(tài)，但卻也不無遺憾地發(fā)現(xiàn)他們忽視了作文教學(xué)的基本規(guī)律。在筆者看來：作文，本就是一個慢的過程。以上是為筆者作文教學(xué)的一點碎思，或有不當(dāng)，但求指正！新課程改革的亮點在于有效結(jié)合數(shù)學(xué)和生活，讓人們體會到數(shù)學(xué)中的生活樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中處處存在數(shù)學(xué)。與此同時，新課標改革有了新規(guī)定：一切從實際出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷感受數(shù)學(xué)的奇妙，將數(shù)學(xué)中抽象難懂的東西與現(xiàn)實生活中簡單熟悉的東西進行比較，從而更好地了解數(shù)學(xué)的奧秘與神奇，換句話說，老師們在具體教學(xué)實踐中講授數(shù)學(xué)知識時，聯(lián)系學(xué)生日常生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，用生活中通俗易懂的東西取代數(shù)學(xué)中繁雜縹緲的東西，從而實現(xiàn)教學(xué)的高效率。引導(dǎo)學(xué)生積極思考現(xiàn)實生活中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系和空間模型，由此加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解。正符合那句話：“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。”1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實際情況當(dāng)然，新課標改革提出這樣的思想：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要有針對性地面對全體師生，突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。實現(xiàn)數(shù)學(xué)價值，使每個人都可以享受到數(shù)學(xué)帶來的巨大價值，每個學(xué)習(xí)個體都可以在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上獲得不一樣的發(fā)展?！币獙崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)面對全體師生，讓每位老師獲得教學(xué)成就，讓每位學(xué)生獲得數(shù)學(xué)成就。新課程改革必須做到針對性和有效性。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化現(xiàn)如今已被許多一線老師認可，成為新課程改革的重要組成部分，因為數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升起到巨大的促進作用。然而沒有完美無缺的瑕玉，雖然很多老師充分實現(xiàn)新課程要求，不乏個別老師對數(shù)學(xué)教育實踐線和生活性存在誤區(qū)，缺乏對生活數(shù)學(xué)的正確理解，數(shù)學(xué)和生活好似完全脫離，不能達到新課程改革的要求，落后于新課標改革步伐，這樣的教學(xué)其實是很難培養(yǎng)出擁有數(shù)感的學(xué)生的，會對學(xué)生成長和發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極影響。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教育生活化誤區(qū)類型總的來說，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐活動中存在的錯誤有：生活化素材不能匹配數(shù)學(xué)實際情況，生活形式化嚴重，數(shù)學(xué)教學(xué)低效等。首先，生活素材的奪權(quán)性。生活源于數(shù)學(xué)，又高于數(shù)學(xué)，我們不能顛倒彼此地位，缺乏數(shù)學(xué)韻味是不可取的，會讓人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的印象，數(shù)學(xué)是對生活中涉及數(shù)學(xué)知識的總結(jié)歸納。因此我們不能用數(shù)學(xué)代替生活，否則就犯了片面化和考慮問題狹隘性的錯誤。然而，實際教學(xué)中，部分老師一味注重數(shù)學(xué)具體內(nèi)容而完全忽視數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。讓學(xué)生停滯在追求數(shù)學(xué)表面的東西，無法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)精髓所在。尤其小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，倘若老師太過注重數(shù)學(xué)化，不考慮小學(xué)生正處于思維發(fā)展的重要階段。后果可想而知。有的老師為了吸引小朋友們的注意力不惜在課堂上放一些動漫視頻，這些視頻其實對學(xué)生成長和發(fā)展并不能起到任何作用，只會浪費寶貴的課堂教學(xué)時間。其次，數(shù)學(xué)課堂教育的低效化?，F(xiàn)實教學(xué)中老師會舉一些生活中的小例子。比如：××今天有3元零花錢，昨天有兩元零花錢，那××今天的零花錢比昨天多多少？這時候小學(xué)生的第一反應(yīng)可能是：如果自己有這些錢應(yīng)該做什么。其實這樣的問題不僅不會將學(xué)生的注意力引入學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還會對學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力產(chǎn)生消極影響，讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到別的內(nèi)容上面。對教師高效課堂構(gòu)建其實是極其不利的。教師要認識到有問題并不可怕，教師應(yīng)該想辦法解決而不是逃避問題。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化過程中，我們應(yīng)該做到這樣兩點，第一，每個學(xué)校要注重并且落實新課程教育改革目標和要求。第二，老師要不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。最后就是生活形式化的嚴重性。為了活躍氣氛，有一些老師會想到在課堂上做一些小游戲，或者搬一些小器材營造氛圍，殊不知不僅沒有幫助孩子有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，反而很有可能讓孩子們習(xí)慣課堂做游戲的風(fēng)格，誤導(dǎo)他們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的認知，導(dǎo)致不重視，甚至影響孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。所以老師使用這種方法時，一定要三思而后行。綜上所述，新課程改革已深入人心，小學(xué)是孩子發(fā)展思維和提高想象力的重要階段?！皵?shù)學(xué)是思維的體操”。所以我們應(yīng)該注重小學(xué)數(shù)學(xué)教育，讓數(shù)學(xué)融入生活，讓數(shù)學(xué)普及到教育每一寸土地，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，為祖國發(fā)展作出重大的貢獻。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極將生活化教學(xué)正確地運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)過程中避免可能出現(xiàn)的各種問題，同時在實際教學(xué)過程中教師要積極探索，找到提升現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的最好辦法，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)才能得到真正發(fā)展。不能商務(wù)談判與和儀面試禮儀我們都來自計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院這是目錄000面試前準備著裝的禮儀010見面的禮儀011說話的禮儀100告別的禮儀110結(jié)束語為什么面●不注重儀表會扼殺就業(yè)機遇●加強修養(yǎng)塑造形象能增加成功率●文明的禮儀能夠體現(xiàn)個人的修養(yǎng)●良好的個人形象時面2014試成功的基礎(chǔ)0529面試前推備)迅速查找該企業(yè)的原始招聘廣告。(二)查找交通路線,以免面試遲到。(三)整理文件包,帶上必備用品。(四)準備面試時的著裝和個人首飾。你知道別人怎么看你嗎???面試二、服飾的禮儀男生的飾女生的服飾金融政府機吳外會面試在面試這些有權(quán)威、注重資歷和經(jīng)驗的機構(gòu)時,應(yīng)當(dāng)選擇穩(wěn)重端莊的裝扮,這樣可以給對方可信賴的感覺。最注重你的專業(yè)技術(shù),但盡管如此,面試官還