保安員法律常識概要課件

保安員法律常識概要41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾保安員法律常識概要保安員法律常識概要41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾保安員法律常識您將了解到……、法律基礎(chǔ)與公民的基本權(quán)利義務(wù)法的基本知識公民的基本權(quán)利義務(wù)、常用法律知識◆刑法◆刑事訴訟法◆治安管理處罰法勞動法◆職業(yè)病防治法突發(fā)事件應(yīng)對法三、常用行政法規(guī)企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例保安服務(wù)管理條例危險化學品安全管理條例18/10/27預習在學生學習過程中有著不可低估的作用。因此，大多數(shù)教師都在布置學生課前預習，學生也知道課前要先預習，但我們通過調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學生在預習方面存在著一系列的問題。本文就當前農(nóng)村小學語文課前預習存在的問題及對策進行探討。一、當前農(nóng)村小學生語文課前預習存在的問題（一）教師對課前預習認識不足，以致隨意性大部分教師學生預習認識膚淺，認為預習就是熟悉內(nèi)容、認識生字而已，而對在預習活動中培養(yǎng)自學能力，形成良好學習習慣等方面的作用不甚了了，所以對“課前預習”的深度、難度和要求大打折扣，以至于布置預習隨意性大。（二）教師缺乏預習指導，以致學生預習目標不明不少教師布置預習時對預習的具體目標，完成的具體任務(wù)和如何去做都不做相應(yīng)的指導，使學生對這樣的作業(yè)一頭霧水，同時許多學生認為老師明天還要講，上課注意聽就行了，因此，預習馬馬虎虎。（三）教師缺少有效檢查與激勵，以致預習形同虛設(shè)很多時候，教師對學生的預習情況未作檢查，缺乏對學生預習過程的關(guān)注，做得好的沒有及時表揚與激勵，不好的沒有糾正和幫助，因此，學生自學的實效沒有得到有效反饋，學生積極性也很難激發(fā)。（四）家長重視不夠，以致缺乏家庭監(jiān)督課前預習作業(yè)許多情況下是要在家庭中完成的。不少家長只知道孩子有作業(yè)，但作業(yè)內(nèi)容不清楚；更有不少學生是留守兒童，雙親都外出，只有爺爺奶奶。這樣疏于督導，使孩子的預習浮光掠影。二、農(nóng)村小學生語文課前預習的對策葉圣陶先生說：“要養(yǎng)成學生閱讀書籍的習慣就非教他們預習不可”。預習是一種復雜的智力活動，它需要學生調(diào)動已有的知識儲備和能力，去感知新的課文，去開展觀察、識記、聯(lián)想、想象、辨析、比較、綜合等一系列智力活動，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力；是學生在教師指導下有目的的自學活動。因此，教師應(yīng)該對學生的預習進行科學的指導，逐步形成良好的讀書習慣和自學能力。（一）教師應(yīng)深刻認識預習對學生發(fā)展的作用預習是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認識對象預先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。它在學習整個過程中有著不可低估的作用。首先，有助于培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣。學生在預習中要朗讀課文，使用工具書，對課文內(nèi)容進行思考，這種活動既要動手又要動腦，是學生將學習方法的獨立運用、鞏固熟練甚至是創(chuàng)新方法的過程。所以在這個過程中，學生的自學能力會不斷提高，也會在每一次的堅持中形成習慣，從而為終身學習打下基礎(chǔ)。第二，利于突出重點，提高教學效率。經(jīng)過預習后，有些簡單的問題學生自己可以解決，對自己疑惑的問題肯定會倍加關(guān)注。教師要及時抓住學生的“模糊點”進行有針對性的探究，鼓勵學生學有所思，思有所疑，疑有所得。對教師來說，間接實施了因材施教。對學生來說，易突出學習重點，突破學習難點。第三，有助于學生的個性化閱讀?！墩Z文課程標準》指出:“閱讀是個性化的行為……應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,要真是學生獨特的感受、體驗和樂趣——”課前預習是語文教教學過程中實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一。（二）加強預習方法的指導學生的預習，教師的指導顯得非常必要，要恰到好處地“扶”一把，體現(xiàn)一個“導”字。讓學生明確預習的內(nèi)容和目標。教師在布置預習前應(yīng)該先深入備課，結(jié)合精心設(shè)計預習內(nèi)容，讓學生明白在預習中要做什么，達到什么要求。比如：教學《飛向藍天的恐龍》一文，可以布置這樣的預習練習：（1）借助字詞典，學會課文中生字詞，理解課文中的生詞。認真寫一遍生字，做到正確、美觀。（2）想想這篇課文寫的是什么？（3）根據(jù)課文想象恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，再用自己的話有條理地說一說。（4）收集與恐龍有關(guān)的資料，對恐龍有所了解。教給學生預習的方法。指導學生在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，標出課文的自然段，并注意用不同的符號在文中加上不同的標記。引導學生使用工具書，查找、搜集有關(guān)資料。指導學生在讀的過程中用簡潔的文字給課文加批注等等。?在教師的指導下的預習，既提高了能力，又養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的良好習慣。要循序漸進，從課內(nèi)走向課外。在指導之初，教師可將預習放在課內(nèi)，讓學生在課堂內(nèi)按要求、按步驟完成預習任務(wù)。在學生習得基本方法后，再將預習工作放到課外，嘗試獨立完成。要讓預習形式多樣化。在平時的教學過程中，教師一定要注意創(chuàng)新預習方法，讓預習形式多樣化，將知識性與趣味性融合起來。故事性強的課文，教師可要求學生熟讀課文，搜集相關(guān)資料，準備舉行故事會。常識性的課文，涉及到自然科學知識，不易弄明白，教師可以指導學生動手演示。這樣一方面可以提高學生預習興趣，又加深了對課文內(nèi)容的理解。持之以恒，努力培養(yǎng)預習習慣。為了讓預習真正成為學生學習的一種習慣，老師要堅持要求和指導，而且定期對學生進行預習習慣評價，讓學生能持之以恒，慢慢養(yǎng)成預習的良好習慣。（三）預習檢查要落到實處預習光有布置不行，教師必須加強檢查。檢查學生預習情況的時間一般應(yīng)安排在學習新課文之前的幾分鐘，可以通過提問或抽查的方式進行。此外，教師還要明確賞罰制度，對預習態(tài)度好的學生多加表揚，對不自覺預習的學生也要有適當?shù)膽土P。還可以定期對學生的預習情況加以展示，讓他們享受到成功的喜悅，從而進一步激發(fā)他們的預習興趣。（四）加強家長的配合家長的配合是學生預習能力和習慣養(yǎng)成的重要保障。因此，教師要將預習的重要性以及如何培養(yǎng)學生預習能力和習慣的方法等與家長作交流和溝通，讓家長做好支持與督促作用。同時，要對學生尤其是留守兒童給予更多的關(guān)心和幫助，多進行鼓勵、表揚，樹立信心，堅定決心，使之在沒有家長的督促下也能順利開展預習?？傊?，教師要認識到課前預習不僅是培養(yǎng)良好的學習習慣的途徑，更是為學生的終身學習打下堅實基礎(chǔ)的有效措施。所以，教師應(yīng)將課前預習作為一項長期工作來抓，需要堅持不懈來抓。一、引言目前我國的教育是高考制度，學校、教師、家長和學生們普遍只重視高考要考的科目，對于一些如音樂等有益于身心健康、全面發(fā)展但高考不考的科目十分輕視。初中學生處于活潑好動的青春期，平時的課業(yè)壓力較大，音樂課課堂則成為了他們娛樂休閑的地方。學生們在課堂上注意力不集中，甚至交頭接耳竊竊私語，對音樂鑒賞能力以及歌唱能力不屑一顧，課堂紀律難以維持，課堂效率低下，教學效果差。在這樣的教學環(huán)境下，研究并使用能夠吸引學生參與到音樂學習中，并從初中音樂課堂上學到有用的音樂知識的教學對策，就成了音樂教師們的重要課題。合作教學是新課改非常支持的教學方式，也為初中音樂教師們摸索課堂教學的有效教學對策提供了有意義的思路。筆者針對合作教學進行了較為深入的探究，提出了一些能夠提高初中音樂教學質(zhì)量的教學對策。二、合作學習對初中音樂教學的作用與意義在初中音樂課堂上采用合作學習的教學方式，對教師開展教學、學生學習音樂都有許多重要意義。第一，合作學習是一種以生為本的學習模式，學生在學習小組中與合作伙伴主動交流，互相幫助，在集體成就感的激勵下共同完成任務(wù)，具有強烈的參與感，有利于學生自主學習，積極參與課堂教學，師生共建高效課堂。第二，課堂上師生平等交流，小組內(nèi)學生平等互動，這種平等氛圍下學生的學習興趣被激發(fā)起來了，不僅有利于學生學習探討音樂知識，也幫助學生學會與人合作、溝通。第三，在普通初中音樂課堂教學中，要教會學生理解和運用音樂語言，建立正確的音樂觀念。合作學習鼓勵學生主動去“說”去“做”，當學生認可自己有“表達”的能力的時候，就能順暢地使用音樂語言了。三、初中音樂開展合作學習的教學對策在初中音樂課堂上開展合作教學，首先要合理分配小組，避免學生產(chǎn)生不公平的心理，同時又能保證學生之間可以良好溝通互相幫助；其次教師需要精心設(shè)計小組合作完成的任務(wù)，任務(wù)的質(zhì)量決定了學生學習質(zhì)量和合作質(zhì)量；最后教師要公平公正地評價學生合作學習的效果，保證學生保持學習信心。1.合理分配小組，營造良好合作氛圍在七年級上學期開學之初，學生之間還不夠熟悉，因此筆者設(shè)計先利用一個有趣、有挑戰(zhàn)、有獎勵的小任務(wù)，建立合適的分組，激發(fā)學生的參與感。剛開學的學生普遍課堂積極性較高。筆者在上第一堂課時，沒有直接進入教學任務(wù)，而是先引導學生參與小任務(wù)：“今天我們先不學唱歌，我們來做一個‘歌詞接龍’的小游戲。游戲規(guī)則是我先唱一句歌詞，然后你們輪流把上一句歌詞結(jié)尾的字起頭唱出新的一句。因為要記憶單詞，還要把歌唱出來，我希望你們自由組隊，強弱搭配，分成6個小組。現(xiàn)在開始吧！”然后學生們熱火朝天、緊鑼密鼓地開始組合自己的小組，并且組隊的依據(jù)主要是關(guān)系的親密程度。這樣通過學生自己分配小組后，在組內(nèi)溝通交流上不會碰到問題。歌詞接龍比賽結(jié)束后，筆者通過學生記憶單詞的數(shù)量已經(jīng)唱歌的水平判斷出學生的音樂水準已經(jīng)對音樂的喜愛程度，然后對每一組征求意見后進行小調(diào)整，以保證組間的能力比較平等，為以后的合作和競爭營造良好的氛圍。2.精心設(shè)計任務(wù)，利用競爭促進合作筆者根據(jù)每一單元的內(nèi)容，設(shè)計歌舞劇、唱歌比賽或者音樂游戲PK的合作學習任務(wù)，利用組間的競爭促進組內(nèi)合作。比如，學習七年級上冊第一單元“歌唱祖國”時，學生學習了歌唱姿勢以及指揮圖式，筆者由此設(shè)計在課堂上舉辦一場小型合唱比賽，每個小組課本中合唱曲目的一段，然后由小組自行選出合唱指揮，筆者對指揮們進行深入的培訓的同時，學生們自行小組內(nèi)練習合唱，然后給學生們一段時間讓學生們和指揮進行合作訓練，最后在下一堂課上進行合唱比賽，兩堂課中間的課余時間則交給學生自由小組訓練。這樣的教學模式將音樂的理論知識應(yīng)用于實戰(zhàn)歌唱中，每一個學生都參與其中，獲得了知識上的洗禮。3.完善評價體系，鼓舞激勵學生進步筆者對課堂上這種合作學習模式精心設(shè)計了完備的評價體系，用來確保學生們從中感到公平公正，并能獲得鼓勵，享受到學習音樂的快樂。比如，筆者課堂上教授教材中的音樂知識時，請學生們在小組內(nèi)合作探究，分析、賞析音樂音樂，筆者通過問答的方式驗收學生們課堂上合作?p鑒音樂的成果，并為每一組學生計分；在歌舞劇、合唱比賽等娛樂性活動方面，也為每一組學生的整體表現(xiàn)計分，同時為組內(nèi)表現(xiàn)最好的學生加分。筆者在每個月末以及學期末為分數(shù)最高的小組和個人頒發(fā)物質(zhì)獎勵，并對一段時間內(nèi)的合作學習情況做出總結(jié)，鼓勵大家繼續(xù)合作，繼續(xù)進步。實踐證明，受到鼓舞的學生們總能表現(xiàn)得越來越好。在新課改背景下，將合作學習的教學模式應(yīng)用于初中音樂課堂教學，有利于教師開展教學活動、活躍課堂學習氛圍、學生自主交流學習。本文根據(jù)合作學習的作用與意義，將合作學習分為劃分小組、設(shè)計任務(wù)、公正評價三部分，并對三部分分別結(jié)合案例提出改良課堂教學的對策。保安員法律常識您將了解到……、法律基礎(chǔ)與公民的基本權(quán)利義務(wù)法的基本知識公民的基本權(quán)利義務(wù)、常用法律知識◆刑法◆刑事訴訟法◆治安管理處罰法勞動法◆職業(yè)病防治法突發(fā)事件應(yīng)對法三、常用行政法規(guī)企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例保安服務(wù)管理條例危險化學品安全管理條例18/10/27公民的基本權(quán)利義務(wù)(1)公民的基本權(quán)利1、平等權(quán)2、政治權(quán)3、宗教信仰自由4、人身自由5、批評建議權(quán),申訴、控告、檢舉權(quán)和取得賠償權(quán)6、社會經(jīng)濟權(quán)利(2)公民的基本義務(wù)1、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)2、遵守憲法和法律,保守國家秘密,愛護公共財產(chǎn),遵守勞動紀律,遵守公共秩序,尊重社會公德3、維護祖國的安全、榮譽和利益4、保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織。5、其他義務(wù)。公民履行基本義務(wù)是國家存在、政府運行、社會發(fā)展以及保證公民安居樂業(yè)的基本條件。作為公民,要正確認識個人行為和國家的關(guān)系,養(yǎng)成自覺履行基本義務(wù)的良好習慣。常用法律知識刑法(一)刑法基本知識刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和應(yīng)負刑事責任,并給犯罪人以何種刑法處罰的法律。刑法在整個法律體系中占有重要地位。與其他法律相比,刑法具有以下幾個特點1、刑法所具有的國家強制力是最嚴厲的2、刑法所調(diào)整的社會關(guān)系及其廣泛。刑法是其他法律得以實行的后盾。)犯罪及其構(gòu)成條件1、犯罪的特征犯罪是指違反國家法律規(guī)定的、具有社會危害性并且應(yīng)當受到刑罰處罰的行為,它必須具備以下幾個特征:(1)犯罪是危害社會的行為(2)犯罪是觸犯刑法的行為,即具有刑事違法性3)犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為刑法2、犯罪的構(gòu)成要件(1)犯罪客體(2)犯罪的客觀方面(3)犯罪主體已滿16周歲的人犯罪,應(yīng)當負刑事責任。已滿14周歲不滿16周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應(yīng)當負刑事責