高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及習(xí)作改寫(xiě)課件

第一節(jié)高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔(很好)；(21-25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。高考真題：假定你是李華。請(qǐng)你給你筆友Peter寫(xiě)封信，告訴他你叔叔李明將去他所在城市開(kāi)會(huì)，帶去他想要的那幅中國(guó)畫(huà)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)他是否可以接機(jī)。信中還需說(shuō)明：李明：高個(gè)子，帶眼鏡航班號(hào)：CA985到達(dá)：8月6日上午11:30注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好。DearPeter,Howareyoudoing?I’mwritingtotellyouthat

（名詞性從句）myuncleLiMingisgoingtoyourcityforaconference（確定人稱(chēng)時(shí)態(tài)）,andI’veaskedhimtobringyoutheChinesepaintingyou’veaskedforbefore

（定語(yǔ)從句）.Also,I’dlikeyoutodomeafavor

（代替低級(jí)詞匯help）.Wouldyouplease

（請(qǐng)求人時(shí)委婉謙虛的態(tài)度和語(yǔ)氣）

meetmyuncleattheairportandtakehimtohishotelsincethisishisfirstvisittotheU.S.?Thankyouinadvance!HisflightnumberisCA985,anditwillarriveat11:30am,August6.Myuncleistallandheiswearingglasses.Andhewillbeinabluejacket

（補(bǔ)充體貌特征以達(dá)到寫(xiě)作目的）.Lookingforwardtoyourreply.一解讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。即將題目規(guī)定中的三項(xiàng)任務(wù)解釋明白。一，告知李明的行程；二，點(diǎn)明所帶的畫(huà)；三，詢(xún)問(wèn)能否接機(jī)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。即將李明的體貌特征，航班號(hào)和時(shí)間說(shuō)明。3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。寫(xiě)文前先有三個(gè)確定：確定段落劃分（一般三段）、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)。一，語(yǔ)法。建議作文中應(yīng)用到1.定語(yǔ)從句；2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞或with的復(fù)合結(jié)構(gòu)；3.名詞性從句或It為形式主語(yǔ)的主語(yǔ)從句。其他語(yǔ)法如狀語(yǔ)從句，倒裝句，固定句式Thereisnodoubtthat…,Thereasonwhy…isthat…等適度適量。不必大量堆積固定句式和長(zhǎng)句難句，可能出錯(cuò)或稍顯冗繁，應(yīng)長(zhǎng)短句適當(dāng)結(jié)合。二.較高級(jí)詞匯。即使用重點(diǎn)的語(yǔ)法和高中階段所學(xué)的較高級(jí)詞匯。Mr.Greenandhisstudents→Mr.Greenaswellas/togetherwithhisstudentsbut→however,insteadso→thus,asaresultbecauseofyourhelp→asaresultofyourhelp;thankstoyourhelpalthoughhewasill→inspiteof/despitehisillnessif→as/solongasIthink…→asfarasIamconcerned,personallyIdon’tknowhowtousethelibrary.→Ihavenoideaabouthowtousethelibrary.Ihavedifferentopinionsabouttheproblem.→Whenitcomestotheproblem,Iholdacompletelydifferentopinion.三，語(yǔ)句連接詞。遞進(jìn)關(guān)系：what’smore,inaddition,besides,foronething…foranother…對(duì)比關(guān)系：ononehand…ontheotherhand…,however6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。即寫(xiě)完這封信，可以讓Peter接到李明。而題目中所提供李明的體貌特征是不充足的，或者說(shuō)具有這種體貌特征的人太多，正常情況下無(wú)法使人接機(jī)。需要考生自行補(bǔ)充能夠讓Peter認(rèn)出李明的其他特征。二解讀看似無(wú)用的“注意”注意：1.詞數(shù)100左右；——最好寫(xiě)到作文紙只剩一行，或最多兩行。做到三個(gè)一致：一，單詞的字母大小一致；二，字母傾斜角度一致；三，字母壓線(xiàn)寫(xiě)水平線(xiàn)一致。2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；——一般都會(huì)適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，但一定要站在當(dāng)事人的身份角度上考慮問(wèn)題，語(yǔ)氣態(tài)度措辭合情合理。3.開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好?！挥?jì)入100詞內(nèi)。

在“注意”中有的作文會(huì)特意寫(xiě)出不要透露考生個(gè)人信息，有的沒(méi)有，但無(wú)論是否寫(xiě)出該項(xiàng)注意，都絕對(duì)不可透露如真實(shí)地址學(xué)校姓名等個(gè)人信息！另外，一定記住——

好的卷面，什么奇跡都可能發(fā)生！差的卷面，什么悲劇都可能發(fā)生！【修改例文一】A:學(xué)生原文

IamLiHua,aChineseseniorhighschoolstudent.I’mlearningthesummercoursesinyourschool.ButI’mintroublenow,andIhopetheLearningCentercanhelpme.B:建議修改文

IamLiHua,aChineseseniorhighschoolstudent,whoislearningthesummercoursesinyourschool.Inspiteoftheinspiringlifehere,Imetwithsometroubles,andIwaswonderingiftheLearningCentercouldoffermesomehelp.個(gè)人點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)——修改文在原文基礎(chǔ)上，一，增加了一個(gè)定語(yǔ)從句；二，在表達(dá)求助時(shí)，使用了語(yǔ)氣更加委婉的Iwaswonderingif…及將can改為了could；三，使用inspiteof,inspiring兩個(gè)較高級(jí)短語(yǔ)詞匯，和offersb.sth.這個(gè)動(dòng)詞搭配。并且使用了inspiteof代替原文表達(dá)轉(zhuǎn)折的but。A:學(xué)生原文：MynameisLiHua.IamfromChina.IamstudyingintheUnitedKingdomschool.IwanttolearnEnglishwellandlearnyourcultureviathissummercourse.ButIfindsomedifficultiesandtroubles.B:建議修改文：MynameisLiHua,whoisfromChina.Icametotheschooltoattendthesummercourses,withthepurposeoflearningtheEnglishlanguageandculture.Thestudyand