初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁初三上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范文轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，本人擔?任初三_?___班?的班主任?工作。作?為畢業(yè)班?的一名班?主任，看?到學(xué)生的?快速成長?，看到學(xué)?生一點一?滴的進步?，我始終?回味著苦?與樂并存?著的感覺?。首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時抓住學(xué)?生點滴的?情緒變化?，及時解?決問題。?初三上?學(xué)期，許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，特別?是很多學(xué)?生已經(jīng)進?入“反叛?”時期，?常常會自?認為自己?已經(jīng)長大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學(xué)?期伊始之?際，召開?班會，重?新讓學(xué)生?進行學(xué)習(xí)?，并體會?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學(xué)生以?深刻的認?識。在實?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對同?學(xué)進行“?換位”思?考，并進?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。尤其?是針對初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點，?及時地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生進行?談心，而?及時解決?問題。同?時，積極?開展文體?活動，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級的各?種活動中?。其次?，積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價?值觀，并?會同各學(xué)?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)成?績。針對?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時的抓?住學(xué)生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級討?論會、演?講會、讀?書報告會?等活動，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語文學(xué)科?的特點及?時的讓學(xué)?生在寫出?個人的短?期、長期?目標，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時?，在課堂?提問、單?元測試等?學(xué)習(xí)活動?以及其他?類型活動?、競賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)通過?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時，增強?了學(xué)生的?個人競爭?，也鍛煉?了學(xué)生的?能力。?第三，積?極會同各?學(xué)科教師?積極備好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?本學(xué)期利?用課余時?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級管理?問題、班?級存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進的班級?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗，取?得了較好?的效果。?與此同?時，積極?同家長聯(lián)?系，及時?了解、掌?握學(xué)生情?況，共同?管理教育?學(xué)生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級的方法?，采用電?腦短信以?及量化評?比匯報單?的形式積?極同家長?聯(lián)系，及?時反映學(xué)?生情況，?并及時的?了解、掌?握學(xué)生情?況，達到?共同管理?教育學(xué)生?的目的。?第四，?完善班級?的管理制?度，繼續(xù)?將競爭機?制引入班?級管理當?中。班級?實行競選?與班級考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學(xué)生的自?理自立能?力。同時?將權(quán)利下?放，在開?展各種活?動時，積?極發(fā)動學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)?各種機會?，給學(xué)生?以自己活?動的自由?空間，積?極提高學(xué)?生的能力?。第五?，至于成?績方面，?一是班級?形成較強?的凝聚力?，組織、?紀律性較?好；二是?期中考試?、月考、?質(zhì)檢等總?評總能穩(wěn)?居第一，?并且在政?教處、團?委組織的?其他活動?中也取得?了優(yōu)異的?成績。當?然，成績?的取得，?離不開同?學(xué)們的努?力，更離?不開領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和?各位同事?的支持。?當然也?有問題存?在：在管?理方面，?還欠缺更?加科學(xué)、?民主的管?理方法；?學(xué)生的知?識能力層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時還?有一些急?躁，對于?學(xué)生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛護學(xué)生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的成績?。初三?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?我班從進?入初三以?來，班級?的劣勢逐?漸顯現(xiàn)出?來：各學(xué)?科優(yōu)勢學(xué)?生群體小?，不能形?成同學(xué)間?學(xué)習(xí)輻射?帶動作用?；理科學(xué)?習(xí)思維能?力強的學(xué)?生少，沒?有學(xué)科尖?子；男生?弱女生強?的態(tài)勢進?一步增大?，對整體?上線會有?大的影響?；尖子少?尾巴大。?在這樣的?班級情況?下，要完?成升學(xué)指?標，我深?感困難重?重，責(zé)任?重大。但?無論千難?萬險，你?別無選擇?，永無退?路，只有?努力拼搏?，艱辛付?出，才能?去創(chuàng)造一?個又一個?神話。正?是在這種?拼搏精神?的激勵下?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的親?切關(guān)懷下?，在全體?老師同學(xué)?的努力下?，較好地?完成了教?學(xué)任務(wù)，?為中考再?奪佳績，?奉獻了一?份綿薄之?力。下面?將學(xué)期工?作作一個?總結(jié)。?一、增強?責(zé)任感和?使命感，?以憂患意?識指導(dǎo)班?務(wù)工作，?我對班級?情況的了?解和掌握?，使我深?知我必須?進一步增?強責(zé)任感?和危機感?，我必須?高度重視?班級管理?工作，不?敢也不能?有絲毫懈?怠。班上?有那么多?的不利因?素，每一?條都可能?產(chǎn)生巨大?負面影響?。我在班?主任工作?中必須做?到勞心勞?力，盡心?盡力，扎?扎實實，?踏踏實實?，才能使?班級向著?良好的方?向發(fā)展，?因此我常?常以“不?放心，不?滿意，不?踏實”的?“三不意?識”提醒?自己，早?出晚歸，?隨時跟班?，隨時了?解班級情?況，及時?解決各種?問題，從?每天的遲?到缺席，?午休晚睡?，上課紀?律，自習(xí)?紀律，周?末回家返?校到學(xué)生?作業(yè)檢查?，成績升?降，月考?分析，心?理狀態(tài)，?情緒變化?，同學(xué)關(guān)?系，家庭?變故等等?，事事關(guān)?心，件件?落實，使?每一細節(jié)?有利于學(xué)?生學(xué)習(xí)，?每一件工?作有利于?班級發(fā)展?。每天要?反思一下?今天做了?哪幾件事?，明天要?做哪幾件?事，班上?有哪些新?情況新苗?頭需要解?決，有哪?些學(xué)生情?緒波動，?學(xué)習(xí)波動?的需要談?心幫助和?支持。要?先安排好?一天，一?周，__?__月的?班務(wù)工作?，做到胸?有成竹有?條不絮，?保證班級?順利發(fā)展?。二、?堅定信心?，強化意?識，指導(dǎo)?方法，調(diào)?節(jié)心態(tài)尋?找增長點?。我班的?同學(xué)整體?來說，思?想素質(zhì)較?高，是非?觀念明確?，有較強?的班級榮?譽感和凝?聚力，同?學(xué)們具有?責(zé)任感和?同情心，?同學(xué)友愛?，師生和?睦有明確?的學(xué)習(xí)目?的和人生?的奮斗目?標，有高?昂的學(xué)習(xí)?熱情和積?極性，有?較強的求?知欲望和?理想追求?。但學(xué)習(xí)?的現(xiàn)狀令?他們十分?迷茫，特?別是班上?的有部份?男生，認?為學(xué)無可?望，只有?辛勤耕耘?而無豐碩?成果，因?此彷徨，?苦悶，憂?慮。我認?定這些問?題的解決?是我班務(wù)?工作的重?中之重，?因此，我?著重從以?下幾個方?面作了工?作。1?、增強信?心，鼓舞?士氣，調(diào)?動學(xué)生的?積極性。?我利用班?會時間以?及個別談?話時間，?分析班級?的優(yōu)勢，?學(xué)生個人?的優(yōu)勢，?分析學(xué)生?學(xué)習(xí)成功?方面和失?敗方面，?找準努力?的方向，?分析長中?學(xué)生和外?校學(xué)生外?地學(xué)生的?比較優(yōu)勢?，分析班?級整體學(xué)?習(xí)的增長?點和學(xué)生?個人學(xué)習(xí)?的增長點?，指出時?間還有_?___個?月，什么?奇跡都可?能發(fā)生，?如果我們?每個人都?踏踏實實?地學(xué)習(xí)，?按要求做?好復(fù)習(xí)迎?考的每一?個環(huán)節(jié)，?必能取得?滿意的學(xué)?習(xí)效果，?特別對我?們班上的?男生，指?出他們目?前學(xué)習(xí)成?績不理想?，不是因?為腦子笨?，而是因?為在過去?的兩年多?的學(xué)習(xí)中?不夠踏實?，不夠落?時，才把?成績拉下?來了，如?果能從現(xiàn)?在開始，?從今天開?始，認真?清理學(xué)習(xí)?上存在的?問題，努?力亡羊補?牢，踏踏?實實地學(xué)?習(xí)，成績?就一定能?上升。?2、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)效?率。學(xué)生?的學(xué)習(xí)只?有勤奮還?不夠，還?必須有正?確的學(xué)習(xí)?方法，才?能提高學(xué)?習(xí)效益。?因此，每?一位老師?特別是班?主任都必?須指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?方法。從?學(xué)生如何?聽課，如?何作筆記?，如何做?作業(yè)，如?何完成清?理，如何?復(fù)習(xí)等方?面都應(yīng)給?予學(xué)生指?導(dǎo)。我根?據(jù)每一個?學(xué)生自身?的情況，?分別指出?了他們在?學(xué)習(xí)中應(yīng)?該注意哪?些環(huán)節(jié)，?每一環(huán)節(jié)?具體怎樣?做到了良?好的效果?。例如指?導(dǎo)學(xué)生進