班主任個(gè)人2023考核工作總結(jié)參考模板（二篇）

第6頁共6頁班主任個(gè)?人202?3考核工?作總結(jié)參?考模板?一、常規(guī)?教育重點(diǎn)?抓。剛?踏入一年?級(jí)的小學(xué)?生，對(duì)于?學(xué)校的日?常生活和?學(xué)習(xí)還不?太適應(yīng)，?每一項(xiàng)規(guī)?章制度對(duì)?于他們來?說是極其?陌生的。?為了使學(xué)?生能夠及?早進(jìn)入角?色，適應(yīng)?學(xué)校的生?活，在日?常生活中?我經(jīng)常有?序的引導(dǎo)?，并時(shí)時(shí)?處處向?qū)W?生進(jìn)行有?針對(duì)性的?常規(guī)教育?。從以下?幾點(diǎn)入手?：1、?充分利用?班隊(duì)會(huì)及?晨會(huì)的時(shí)?間學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，學(xué)?習(xí)的過程?中讓學(xué)生?知道什么?行為是對(duì)?的，什么?是不對(duì)的?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣?。2、?合理利用?隊(duì)活動(dòng)，?重大節(jié)日?，加強(qiáng)學(xué)?生的德育?教育。這?學(xué)期利用?教師節(jié)，?國慶節(jié)，?家長開會(huì)?日和元旦?等重大活?動(dòng)，使學(xué)?生懂得做?人的道理?，培養(yǎng)其?愛國主義?情感。同?時(shí)，讓學(xué)?生在各種?活動(dòng)和勞?動(dòng)中學(xué)會(huì)?合作，學(xué)?會(huì)生活，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。3、?充分發(fā)揮?各項(xiàng)活動(dòng)?中的教育?陣地的作?用，增強(qiáng)?學(xué)生的榮?譽(yù)感，使?學(xué)生心中?有他人，?有集體。?對(duì)于學(xué)生?的書寫讀?的姿勢，?我采用“?誰的小樹?長得最直?”的活動(dòng)?進(jìn)行監(jiān)督?，并在課?堂上隨時(shí)?提醒與幫?助。二?、班級(jí)紀(jì)?律要加強(qiáng)?。一個(gè)?班級(jí)，要?想有良好?的班風(fēng)，?必須要抓?班級(jí)紀(jì)律?才行。因?而，我強(qiáng)?化以下工?作：1?、課堂紀(jì)?律首先?師生共同?制定一年?級(jí)四班班?規(guī)，并制?定相應(yīng)的?獎(jiǎng)懲辦法?。這樣學(xué)?生既感到?有趣，又?有動(dòng)力，?而且可以?在不知不?覺中遵守?紀(jì)律。?2、課間?紀(jì)律課?間是學(xué)生?輕松休息?的時(shí)間，?良好的課?間紀(jì)律將?會(huì)給整個(gè)?校園帶來?活躍而輕?松的氣氛?。然而，?豐富多彩?的課間活?動(dòng)，就是?解決課間?紀(jì)律亂的?法寶。同?時(shí)，隨時(shí)?提醒學(xué)生?要注意的?危險(xiǎn)活動(dòng)?和場地，?寓教于樂?。三、?衛(wèi)生方面?是重點(diǎn)。?俗話說?，病從口?入，收拾?好衛(wèi)生，?既能使身?體健康，?又能養(yǎng)成?良好的生?活習(xí)慣，?還能創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。1?、班級(jí)衛(wèi)?生：每天?上午上學(xué)?和下午課?外活動(dòng)清?掃教室，?并設(shè)立衛(wèi)?生委員，?每節(jié)下課?后，進(jìn)行?檢查與監(jiān)?督。2?、個(gè)人衛(wèi)?生：利用?晨讀時(shí)間?，檢查學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生，不?好的給予?提醒。?四、班干?部的培養(yǎng)?千萬別放?過。班?級(jí)管理光?靠班主任?一人來管?理是不夠?的，而班?干部卻是?班級(jí)管理?的小助手?。這學(xué)期?我采取班?干部輪流?制(包括?班長和組?長)，使?班級(jí)自主?化管理形?成機(jī)制，?讓每個(gè)孩?子的潛能?都得到充?分的挖掘?，培養(yǎng)有?個(gè)性的人?，使孩子?們學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)?會(huì)合作和?學(xué)會(huì)管理?。五、?其他方面?。班級(jí)?管理中還?應(yīng)注重個(gè)?體的發(fā)展?，在各項(xiàng)?活動(dòng)中挖?掘各種人?才及學(xué)生?的潛力，?使班上的?每個(gè)同學(xué)?都能在某?一方面得?到進(jìn)一步?的發(fā)展。?因此，在?班級(jí)開展?各種活動(dòng)?。在這些?活動(dòng)中，?大力推出?了新人、?新作，讓?每個(gè)孩子?都敢于面?對(duì)大家展?示自我，?充分鍛煉?自己，提?高學(xué)生的?自信心。?班主任?工作是很?有挑戰(zhàn)性?的工作，?每一個(gè)學(xué)?生都是一?個(gè)世界，?要想成為?每一個(gè)學(xué)?生的朋友?，要想得?到每一個(gè)?學(xué)生的信?任，需要?付出很多?的心血。?在今后的?工作中，?我將不斷?地加以改?進(jìn)自己的?工作，力?求更上一?層樓。?班主任個(gè)?人202?3考核工?作總結(jié)參?考模板（?二）小?學(xué)班主任?特別是一?年級(jí)的班?主任，是?一個(gè)復(fù)合?性角色。?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖;?當(dāng)孩子們?有了缺點(diǎn)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他改正?。于是，?我認(rèn)為班?主任工作?是一項(xiàng)既?艱巨而又?辛苦的工?作。說其?艱巨，是?指學(xué)生的?成長，發(fā)?展以至能?否成為合?格人才，?班主任起?著關(guān)鍵性?的作用，?說其辛苦?，是指每?天除了對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要?關(guān)心他們?的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。盡管?這樣，下?面我就談?幾點(diǎn)做法?和體會(huì)。?一、常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?節(jié)課、一?兩天說說?就行的，?它必須貫?穿在整個(gè)?管理過程?中。于是?我制定出?詳細(xì)的班?規(guī)，要求?學(xué)生對(duì)照?執(zhí)行，使?學(xué)生做到?有規(guī)可循?，有章可?依。由于?低年級(jí)學(xué)?生自覺性?和自控力?都比較差?，避免不?了會(huì)出現(xiàn)?這樣或那?樣的錯(cuò)誤?，因此這?就需要班?主任做耐?心細(xì)致的?思想工作?、不能操?之過急。?于是，我?經(jīng)常利用?班會(huì)對(duì)學(xué)?生中出現(xiàn)?的問題進(jìn)?行曉之以?理、動(dòng)之?以情、導(dǎo)?之以行的?及時(shí)教育?，給他們?講明道理?及危害性?，從而使?學(xué)生做到?自覺遵守?紀(jì)律。?二、細(xì)處?關(guān)愛，親?近學(xué)生?愛，是教?師職業(yè)道?德的核心?，一個(gè)班?主任要做?好本職工?作，首先?要做到愛?學(xué)生。“?感人心者?，莫先乎?情?！惫?作中，我?努力做到?于細(xì)微處?見真情，?真誠的關(guān)?心孩子，?熱心的幫?助孩子。?我深信，?愛是一種?傳遞，當(dāng)?教師真誠?的付出愛?時(shí)，收獲?的必定是?孩子更多?的愛!感?受孩子們?的心靈之?語，便是?我最快樂?的一件事?!”三?、具體要?求，指導(dǎo)?到位心?理學(xué)研究?表明，兒?童對(duì)事物?的認(rèn)知是?整體性的?，能熟知?輪廓，但?不注重細(xì)?節(jié)。我?認(rèn)為，首?先要蹲下?來，以孩?子的視角?觀察事物?，用孩子?能聽懂的?話和他們?交流。其?次，要注?重細(xì)節(jié)教?育，把該?做的事指?導(dǎo)到位，?因?yàn)樗麄?很想按照?老師的要?求去做，?很想把事?情做好。?四、示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?大教育?家烏申斯?基曾有過?這樣一段?話：“教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?于學(xué)生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?”低年級(jí)?的學(xué)生對(duì)?自己的班?主任是一?個(gè)怎樣的?老師，他?們會(huì)留心?觀察班主?任的每一?個(gè)動(dòng)作、?每一個(gè)眼?神、每一?種表情，?會(huì)細(xì)心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對(duì)班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，無?形之中會(huì)?成為全班?幾十個(gè)孩?子的榜樣?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學(xué)生?不遲到，?在我的帶?動(dòng)下，我?們班的大?多數(shù)學(xué)生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個(gè)?個(gè)講文明?守紀(jì)律。?五、及?時(shí)表揚(yáng)，?延遲批評(píng)?德國美?學(xué)家黑格?爾說：“?不應(yīng)該使?孩子們的?注意力長?久地集中?在一些過?失上，對(duì)?此，盡可?能委婉地?提醒一下?就夠了。?最重要的?是要在學(xué)?生身上激?發(fā)出對(duì)自?身力量和?自身榮譽(yù)?的信念。?”教過低?年級(jí)的老?師都知道?：孩子小?，事兒多?，一上課?就“告狀?”。當(dāng)老?師的又不?能不公平?處理，這?樣耽誤的?時(shí)間太多?，而且學(xué)?生因?yàn)槭?了批評(píng)，?注意力長?時(shí)間集中?在自己的?過失上，?情緒受影?響，低落?的情緒體?驗(yàn)使智力?活動(dòng)水平?明顯下降?，課堂吸?收效率變?低。針對(duì)?這一情況?，我采取?延遲批評(píng)?，這樣既?培養(yǎng)學(xué)生?愉快的情?緒體驗(yàn)，?又給予其?改正和返?回的機(jī)會(huì)?，之后老?師只要加?以指導(dǎo)，?就能很好?的解決問?題。六?、抓住優(yōu)?點(diǎn)，激勵(lì)?成長每?個(gè)學(xué)生都?有潛力，?能否發(fā)揮?他們的潛?力關(guān)鍵就?在于老師?能否幫助?他們樹立?起克服困?難的信心?和勇氣。?“讓孩?子永遠(yuǎn)生?活在希望?之中”我?相信它所?起的巨大?作用是不?可抵擋的?。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個(gè)班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說，只?要你的一?個(gè)眼神，?一個(gè)動(dòng)作?，他就心?領(lǐng)神會(huì)，?能認(rèn)真的?按照你的?要求去做?;總之?，小學(xué)班?主任工作?是一項(xiàng)很?繁雜的工?作，每個(gè)?班主任都?有過酸甜?苦辣，特?別是小學(xué)?低年級(jí)的?班主任，