初一下學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初一下學(xué)?期生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)工?作計(jì)劃總?結(jié)一、?引導(dǎo)思惟?通過(guò)實(shí)?驗(yàn)講授造?就學(xué)生不?雅察疑難?題目、思?慮疑難題?目和闡發(fā)?疑難題目?的能力及?小組的協(xié)?作精力讓?學(xué)生通過(guò)?現(xiàn)象不雅?察事物的?本質(zhì)，從?而熟悉和?展現(xiàn)自然?科學(xué)紀(jì)律?，造就學(xué)?生嚴(yán)密謹(jǐn)?慎的研學(xué)?態(tài)度和追?求真諦的?意識(shí)，切?合實(shí)際讓?素質(zhì)教育?落到實(shí)處?到實(shí)處。?二、實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?1.提倡?“以科學(xué)?探究為主?的多樣化?的學(xué)習(xí)體?式格局。?2.使?學(xué)生有“?親身經(jīng)歷?和體驗(yàn)“?，銷(xiāo)售經(jīng)?理工作計(jì)?劃同時(shí)能?夠樹(shù)立實(shí)?事求似的?科學(xué)精力?。3、?講授要求?1.演?示實(shí)驗(yàn)必?須按大綱?要求開(kāi)足?，教師在?講堂上用?演示的要?領(lǐng)面向全?體學(xué)生進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)通?過(guò)不雅察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，使學(xué)生?能夠獲得?感性的熟?悉和證驗(yàn)?，以加大?深度對(duì)理?論知識(shí)的?理解如有?前提可改?為分組實(shí)?驗(yàn)，增強(qiáng)?學(xué)生的切?身板驗(yàn)。?2.學(xué)?生分組實(shí)?驗(yàn)，也要?按講授大?綱的要求?把學(xué)生實(shí)?驗(yàn)全部開(kāi)?齊對(duì)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，若?能當(dāng)堂看?清實(shí)驗(yàn)結(jié)?果的須在?實(shí)驗(yàn)室里?教師引導(dǎo)?下進(jìn)行，?教師監(jiān)視?學(xué)生對(duì)每?____?個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)?到操作規(guī)?范、諳練?的程度;?造就她們?稠密的生?物學(xué)興趣?和語(yǔ)言抒?發(fā)能力。?4、實(shí)?驗(yàn)講授的?準(zhǔn)備工作?1.擬?定出本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)講?授進(jìn)度計(jì)?劃，并寫(xiě)?明實(shí)驗(yàn)?zāi)?次，寫(xiě)明?實(shí)驗(yàn)的日?子、班級(jí)?、節(jié)次、?名稱(chēng)，講?授中按計(jì)?劃擺設(shè)實(shí)?驗(yàn)。2?.任課教?師須將實(shí)?驗(yàn)報(bào)信單?提前送交?實(shí)驗(yàn)室，?實(shí)驗(yàn)教師?必須將每?____?個(gè)實(shí)驗(yàn)用?到的儀器?、藥品和?其它有關(guān)?事宜提前?準(zhǔn)備好，?做到有備?無(wú)患。?5、將德?育工作滲?入于講授?中1、?讓學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)歷程?中明確相?互協(xié)助的?重要性，?造就學(xué)生?在實(shí)驗(yàn)歷?程中連合?合作的精?力。2?.要教育?學(xué)生篤守?實(shí)驗(yàn)規(guī)則?，愛(ài)護(hù)財(cái)?政，節(jié)約?用水、電?、藥品，?從而養(yǎng)成?勤儉節(jié)約?的美好的?品德。?3.要求?學(xué)生嚴(yán)格?當(dāng)真的按?照實(shí)驗(yàn)要?求來(lái)操作?，仔細(xì)不?雅察、發(fā)?明疑難題?目、提問(wèn)?、解決疑?難題目，?造就她們?嚴(yán)密謹(jǐn)慎?的科學(xué)態(tài)?度。4?.造就學(xué)?生井然有?序的工作?習(xí)慣實(shí)驗(yàn)?結(jié)束后，?把儀器放?回原處，?整理好實(shí)?驗(yàn)臺(tái)，填?寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)?記載。?初一下學(xué)?期生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)工?作計(jì)劃總?結(jié)（二）?一、指?導(dǎo)思想?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，在繼?承我國(guó)現(xiàn)?行生物教?學(xué)優(yōu)勢(shì)的?基礎(chǔ)上，?力求更加?關(guān)注學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗(yàn);?更加強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?增加實(shí)踐?環(huán)節(jié)，使?每一個(gè)學(xué)?生通過(guò)學(xué)?習(xí)生物，?能夠?qū)ι?物學(xué)知識(shí)?有更深刻?的理解，?能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)?方向有更?多的思考?;能夠在?探究能力?、學(xué)習(xí)能?力和解決?問(wèn)題能力?方面有更?多的發(fā)展?;能夠在?責(zé)任感、?合作精神?和創(chuàng)新意?識(shí)等方面?得到提高?。為學(xué)生?們參加社?會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)?，適應(yīng)社?會(huì)和繼續(xù)?學(xué)習(xí)，打?下必要的?基礎(chǔ)。?二、學(xué)生?現(xiàn)有學(xué)習(xí)?情況(基?礎(chǔ)技能、?能力發(fā)展?等)分析?：通過(guò)?上期的生?物教學(xué)，?學(xué)生對(duì)生?物學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣?有較大的?改善，具?備一定的?學(xué)習(xí)技能?，對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?較牢，其?中有一批?學(xué)習(xí)較優(yōu)?秀的學(xué)生?，需要加?強(qiáng)指導(dǎo)和?培訓(xùn)，可?望取得突?出的成績(jī)?。但有的?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?不牢固，?后進(jìn)面還?較大，實(shí)?驗(yàn)和學(xué)習(xí)?的習(xí)慣較?差，應(yīng)對(duì)?這些學(xué)生?多關(guān)心、?多指導(dǎo)、?多督促，?鼓勵(lì)他們?樹(shù)立信心?，抓緊教?學(xué)落實(shí)，?力爭(zhēng)全面?提高教學(xué)?質(zhì)量，讓?學(xué)生的能?力和個(gè)性?得到充分?的發(fā)展、?綜合素質(zhì)?得到提高?。三、?本期教材?內(nèi)容(學(xué)?科知識(shí)體?系、重點(diǎn)?難點(diǎn))分?析：根?據(jù)新的課?改要求與?生物課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求和學(xué)生?實(shí)際，本?期的教學(xué)?內(nèi)容：主?要是學(xué)習(xí)?“第四單?元、生物?圈中的人?”從第一?章、人的?由來(lái)”到?“第七章?、人類(lèi)活?動(dòng)對(duì)生物?圈的影響?”共七章?的教學(xué)內(nèi)?容和實(shí)驗(yàn)?。其中第?二章到第?六章是教?學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn);而?第四章和?第五章是?生物學(xué)內(nèi)?容是社會(huì)?討論和考?試的熱點(diǎn)?。通過(guò)教?學(xué)改革落?實(shí)“雙基?”，發(fā)展?能力，讓?學(xué)生在知?識(shí)、能力?、情感和?觀念等方?面得到全?面發(fā)展。?四、教?學(xué)目標(biāo)?通過(guò)本學(xué)?期課程的?學(xué)習(xí)，要?求達(dá)到以?下教育教?學(xué)目標(biāo)：?(1)?了解人類(lèi)?與生物圈?之間的關(guān)?系，熱愛(ài)?大自然，?珍愛(ài)生命?，理解人?與自然和?諧發(fā)展的?意義，提?高環(huán)境保?護(hù)意識(shí)。?(2)?樂(lè)于探索?生命的奧?秘，具有?實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)?度、探索?精神和創(chuàng)?新意識(shí)。?(3)?關(guān)注與生?物學(xué)有關(guān)?的社會(huì)問(wèn)?題，形成?主動(dòng)參與?社會(huì)決策?的意識(shí)。?(4)?逐步養(yǎng)成?良好的生?活與衛(wèi)生?習(xí)慣，確?立積極、?健康的生?活態(tài)度。?(5)?初步獲得?生物圈中?人類(lèi)的起?源與發(fā)展?的基本知?識(shí)。(?6)獲得?有關(guān)人體?結(jié)構(gòu)功能?、生理以?及衛(wèi)生保?健的知識(shí)?，促進(jìn)青?春期生理?和心理的?健康發(fā)展?。(7?)知道生?物科學(xué)技?術(shù)在生活?、生產(chǎn)和?社會(huì)發(fā)展?中的應(yīng)用?及可能產(chǎn)?生的影響?。(8?)樂(lè)于探?索生命的?奧秘，具?有實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度、探?索精神和?創(chuàng)新意識(shí)?。二、?教學(xué)方法?及其措施?1、認(rèn)?真分析了?解學(xué)生情?況，熟悉?鉆研教材?，根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)和心?理變化，?有針對(duì)性?地?cái)M訂教?學(xué)計(jì)劃。?2、采?用多種措?施，從學(xué)?生現(xiàn)有的?知識(shí)基礎(chǔ)?出發(fā)，多?實(shí)施生活?教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生?喜歡生物?，主動(dòng)地?學(xué)習(xí)生物?。3、?注重學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，上好?實(shí)驗(yàn)課。?課前教師?要自己先?做一次，?熟悉實(shí)驗(yàn)?操作，課?上認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生操?作。使學(xué)?生通過(guò)實(shí)?驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)?探究過(guò)程?，更好地?掌握所學(xué)?知識(shí)，培?養(yǎng)他們的?科學(xué)探究?能力。?4、上好?探究活動(dòng)?課和課外?活動(dòng)課，?讓學(xué)生掌?握科學(xué)探?究的方法?，同時(shí)更?好地激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。?5、對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求,課?前認(rèn)真預(yù)?習(xí),課上?積極參與?課堂活動(dòng)?，課后認(rèn)?真復(fù)習(xí)、?總結(jié)，有?不懂的問(wèn)?題要及時(shí)?提出馬上?解決，爭(zhēng)?取把當(dāng)天?學(xué)習(xí)的知?識(shí)消化，?布置的作?業(yè)及時(shí)認(rèn)?真完成