幼兒園大班數(shù)學教學方案標準范本（七篇）

第14頁共14頁幼兒園大班?數(shù)學教學方?案標準范本?一、活動?目標：(?一)嘗試將?數(shù)字1-6?進行___?_次不同的?組合，排列?成____?個不同的號?碼。(二?)能積極動?腦，樹立自?己解決困難?的信心，體?驗成功的快?樂。二、?活動準備：?(一)人?手一塊磁性?板(上面用?5根橡皮筋?分割成6行?)。(二?)____?種不同的小?恐龍頭像(?在反面貼上?磁鐵)。?(三)磁性?數(shù)字1-6?若干。三?、活動過程?：(一)?家中的電話?號碼。1?、請個別幼?兒說一說自?己家中的電?話號碼，教?師記錄。(?通過比較各?自家中的電?話號碼，發(fā)?現(xiàn)號碼與數(shù)?字的關系。?)2、比?較一下這些?號碼有什么?特點嗎?(?開頭都是5?或者6;有?八個數(shù)字組?成)這些號?碼都是由哪?些數(shù)字組成?的?(由0?-9數(shù)字組?成的)每家?的電話號碼?是否相同??(每家的電?話號碼都是?不同的，按?照家的地址?、區(qū)域分別?有相同的部?分號碼)?(二)為恐?龍裝電話?1、出示貼?有恐龍頭像?的磁性板，?提出活動要?求。恐龍?園要給恐龍?們家里裝電?話，請大家?為恐龍們設?計六位數(shù)的?電話號碼。?2、出示?數(shù)字1-6?，提出設計?要求：為?六位數(shù)的號?碼，不能少?一個數(shù)，不?能多一個數(shù)?;六個數(shù)字?不能重復;?每家一個號?碼，六家六?個號碼，不?能相同。?3、小小設?計員幼兒?按要求在磁?性板上將_?___個數(shù)?字組合成_?___個不?同的電話號?碼，并記錄?下來。(?三)幼兒相?互交流不同?的排列方法?。請__?__位幼兒?展示自己的?記錄結果，?大家檢查是?否按要求完?成的。(要?求：為六位?數(shù)的號碼;?每一家的號?碼都要用到?六個數(shù)字;?不能少一個?數(shù)，不能多?一個數(shù);六?個數(shù)字不能?重復;每家?一個號碼，?六家六個號?碼，不能相?同)請做的?快的幼兒介?紹，為什么?能做得又對?又快。幼?兒園大班數(shù)?學教學方案?標準范本（?二）活動?目標1、?操作中發(fā)現(xiàn)?物體不同的?組合方法，?發(fā)展幼兒的?初步推理能?力。2、?感知數(shù)學活?動的有趣。?活動準備?1、動物?頭飾小猴、?小松鼠各一?張。2、?每組一個小?筐，每人1?0顆紙?zhí)恰?3、蛋糕?紙杯___?_個、__?__個空易?拉罐、__?__個餅干?袋?；顒?過程一、?出示圖片小?猴。1.?教師：小猴?弟弟過生日?，要請好朋?友來做客，?準備了許多?糖果。為?了讓每個朋?友都可以吃?到，它為每?一位客人準?備了一個或?者兩個糖果?。朋友來?了，小猴真?開心!可是?直到朋友走?了，它也沒?有搞清楚今?天來了幾位?小客人，它?在整理房間?時發(fā)現(xiàn)，小?客人在廢物?筐中剩下_?___張?zhí)?紙。2.?提問：客人?一共吃了幾?個糖果??3.幫小猴?弟弟算一算?，今天可能?來了幾位小?動物?請小?朋友想想??4.如果?每個客人只?吃一個糖果?，那來了幾?個客人??5.如果客?人每人吃兩?個糖果，那?來了幾個客?人?6.?如果每個客?人可以吃一?個糖果也可?以兩個糖果?，(教案.?出.自：屈?老師.教案?網)那來了?多少個客人??7.幼?兒操作。?請小朋友每?人拿10顆?紙?zhí)?，算?算來了幾個?客人?8?.比較三種?分法，最多?來幾人，最?少來幾人??二、再次?出示圖片?1.現(xiàn)在小?刺猬也要請?客了。它為?每一位客人?準備了兩個?或者三個食?品，直到客?人都走了，?小松鼠也不?知道來了多?少客人。在?收拾屋子的?時候，它發(fā)?現(xiàn)廢物箱里?有蛋糕紙杯?____個?、____?個空易拉罐?、____?個餅干袋。?2.現(xiàn)在?請小朋友猜?猜看來了多?少客人??3.客人一?共吃了幾個?食品?我們?一起來數(shù)數(shù)??4.如?果每個客人?只吃兩樣食?品，那來了?幾個客人??教師操作。?5.如果?每個客人都?吃三樣食品?，那來了幾?個客人?我?們也來算算?，請幼兒操?作。6.?現(xiàn)在請小朋?友想想還有?沒有有另外?的分法，如?果每個客人?有的吃兩樣?、有的吃三?樣食品的話?，那來了幾?個客人呢??現(xiàn)在請小朋?友動動腦，?算一算。請?幼兒上前操?作。7.?請小朋友比?較一下，最?多來幾人。?最少來幾人??三、教?師總結今?天我們幫小?猴和小刺猬?解決了難題?，他們都夸?小朋友聰明?，下次有困?難還請你們?來幫忙，如?果小朋友遇?到這樣的困?難，我們也?可以用這樣?的方法來算?。幼兒園?大班數(shù)學教?學方案標準?范本（三）?目標：?1、學習數(shù)?形配對，并?區(qū)分6和9?，復習9以?內的數(shù)字。?2、初步?了解數(shù)字的?不同排列可?以組成不同?的電話號碼?。3、通?過編電話號?碼，感受數(shù)?字的豐富變?化，體驗數(shù)?字給生活帶?來的方便與?快樂。準?備：1、?幾何圖形組?合畫三幅?2、小猴、?小熊、小兔?的圖片各一?3、幼兒?每人兩份操?作圖4、鉛?筆人手一支?5、玩具電?話機一部過?程：一、?看圖編電話?號碼師：?告訴大家一?個好消息，?下個星期，?我們班有兩?個小朋友要?來過生日了?，我們邀請?幾個小動物?一起來分享?生日蛋糕，?好嗎?請小?朋友幫忙想?個辦法，用?什么方法通?知它們呢??(寫信、打?電話、到家?里去請、上?網、發(fā)Em?ail等)?師：你們真?會動腦筋，?想了很多辦?法，你覺得?這些辦法中?什么辦法最?快呢?(打?電話)師：?那我們就打?電話邀請它?們吧!我們?要先查一查?小動物的電?話號碼。我?們先來查一?下小猴家的?電話。(出?示小猴圖片?、幾何圖形?組合圖)咦??怎么只有?圖形沒有數(shù)?字呢?別著?急，號碼就?藏在這些圖?形里面呢!?(引導幼兒?觀察圖形并?記錄數(shù)字5?83469?。請___?_位小朋友?一起來示范?)這就是小?猴家的電話?：5834?69(跟老?師讀兩遍)?，(請一幼?兒上來打電?話給小猴：?喂，你好!?是小猴嗎??我是月亮班?的小朋友，?下個星期，?我們有小朋?友過生日了?，我請你來?吃蛋糕，好?嗎?好的，?再見!)師?：小猴家的?電話終于打?通了，我們?還要查一下?小熊和小兔?的電話。(?出示小熊、?小兔的圖片?、幾何圖形?組合圖)它?們的電話號?碼也藏在這?些圖形里，?不過，我要?請小朋友來?找了，找出?來了把數(shù)字?寫在老師發(fā)?的紙條上，?看誰找的又?快又對。(?也可考慮分?兩組同時進?行操作)(?操作結束后?，請幼兒把?正確號碼寫?在黑板上：?58349?6、582?734)兩?組各派一個?代表打電話?邀請小熊和?小兔。二?、感知數(shù)字?的變化師?：電話終于?打通了，我?們小朋友真?能干。我們?給自己鼓鼓?掌。(幼兒?拍手)小朋?友有沒有發(fā)?現(xiàn)，小猴家?的號碼有幾?個數(shù)字?小?熊家的呢??小兔家的呢??這些號碼?都有___?_個數(shù)字，?為什么電話?號碼是不一?樣的呢?(?因為數(shù)字的?排列不同)?觀察：這三?個號碼有什?么不一樣的?呢?(小猴?家的號碼是?6、9，小?熊家是9、?6，小兔家?沒有這兩個?數(shù)字，有的?是2、7)?相同的是什?么?(三個?號碼都是_?___位數(shù)?，前兩位都?有5、8)?師：老師經?常要把6和?9搞錯，請?小朋友來幫?幫我，怎么?樣才能記住?6和9。(?讓幼兒說出?6的圓圈在?下面，9的?圓圈在上面?)師：這三?個號碼中一?共用了哪些?數(shù)字寶寶??(幼兒說一?個，教師出?示一張數(shù)卡?)還有哪個?數(shù)字寶寶沒?出來?(1?)出示0：?你們認識這?個數(shù)字嗎??(教師給數(shù)?字寶寶按0?—9的順序?排好隊：這?些有趣的數(shù)?字寶寶還有?一首好聽的?兒歌呢!我?們一起來讀?讀看：1象?鉛筆細又長?，2象小鴨?水上飄，3?象耳朵聽聲?音，4象小?旗隨風搖，?5象秤鉤秤?重量，6象?豆芽咧嘴巴?，7象鐮刀?割青草，8?象麻花擰一?道，9象勺?子能盛飯，?0象雞蛋做?蛋糕。三?、交流所收?集的電話號?碼師：我?們的電話號?碼就是用0?—9這些有?趣的數(shù)字編?出來的，小?朋友家也有?電話，但都?是不一樣的?，下面我們?就請每個小?朋友開火車?來把自己帶?過來的號碼?大聲地讀給?大家聽，以?后有什么事?你們可以互?相打打電話?。(1)?請幼兒大聲?地讀自己帶?來的電話號?碼。(邊讀?邊說說由幾?個數(shù)字組成?的)(2?)小結：我?們山觀地區(qū)?家里的電話?和小靈通號?碼都是由_?___個數(shù)?字寶寶組成?的，手機號?碼是由__?__個數(shù)字?組成的，常?用的比較特?殊的電話象?110、1?19、等只?有三個數(shù)字?組成。四?、給小動物?編電話號碼?(可以作為?延伸活動)?1、師：?這些數(shù)字真?有趣，有許?多小動物家?還沒有電話?呢?下面我?們小朋友來?做件好事，?用數(shù)字來幫?它們編個電?話號碼吧，?這樣就方便?大家聯(lián)系了?，你們說好?不好?(幼?兒自編號碼?、有意識地?請幾個孩子?上來念念所?編的號碼)?2、把小?朋友編的電?話號碼做成?電話簿。(?教師裝訂)?結束語：一?本電話簿編?好了，我們?趕緊出去告?訴其他小動?物，他們一?定會很高興?的。幼兒?園大班數(shù)學?教學方案標?準范本（四?）(一)?活動目標：?1.通過?抽獎游戲，?嘗試分析和?記錄圖形的?各項特征。?2.在反?復練習中，?提高邏輯分?析判斷能力?。3.能?積極參與活?動，感受在?游戲中學數(shù)?學的快樂。?(二)活?動準備：?1.教具：?抽獎箱，抽?獎券。2?.學具：幼?兒獎卡、笑?臉、作業(yè)紙?、白紙條、?勾線筆。?3.知識經?驗：抽獎。?(三)活?動過程：?1、初步比?較圖形的不?同。師：?(出示各種?圖形)：“?今天，老師?給你們帶來?了許多獎卷??？矗鼈?一樣嗎?那?些地方不一?樣?”小?結：“對，?它們大小不?同，形狀也?不同?！?每一個小朋?友選一個你?喜歡的獎券?吧。看一看?，你的獎券?是什么樣的??2、抽?獎游戲，分?析圖形特征?。(1)?抽三等獎，?分析單一特?征。師：?“這是抽獎?箱，現(xiàn)在要?開獎啦。先?開三等獎。?我來抽，會?是誰中獎呢??(抽長方?形)“什?么中獎啦??你怎么知道?的?“對，?這是長方形?標記。表示?所有的長方?形中獎。?恭喜你們。?送給你們一?個笑臉娃娃?。還會有?誰中獎呢??你們閉上眼?睛，我抽出?來看。等你?們掙開眼，?看到自己中?獎的就站起?來。(2?)抽二等獎?，分析兩種?特征。這?個抽獎游戲?太有趣了，?現(xiàn)在請小朋?友們交換獎?卷，我們繼?續(xù)抽獎，抽?二等獎。(?抽出獎卷，?打開一半)?是什么中獎?了?(再打?開)到底是?什么中獎了??請中獎?的小朋友站?起來，我們?把掌聲送給?他們繼續(xù)?抽，看看會?是誰中獎呢??(3)?抽一等獎，?分析三種特?種。(交換?獎券)現(xiàn)?在我們要開?一等獎啦，?“是什么標?記中獎了??”讓幼兒抽?____次?(4)抽?特等獎，幼?兒按特征制?作標記。?老師再給你?們一次抽特?等獎的機會?，有大獎品?哦，呀，兌?獎券還沒有?做好，現(xiàn)在?就請你們看?著自己手中?的圖形做一?張兌獎券，?要看仔細，?你的圖形是?大是小，什?么顏色的，?什么形狀的??(畫出你?自己圖形的?特征來制作?一張抽獎券?)做好了?檢查一下，?放到老師的?抽獎箱里來?，材料就在?后面一起去?做吧!請?小朋友來抽?獎，送出_?___個大?笑臉。3?、操作活動?⑴老師看?我們小朋友?這么厲害，?獎勵你們一?分讓自己能?干的禮物，?我們看是什?么?來，?練本領吧。?可是怎么做?呢?⑵講?解活動⑶?操作⑷自?我檢查，相?互檢查后，?將你們得到?的禮物收好?，下次再來?練本領。?幼兒園大班?數(shù)學教學方?案標準范本?（五）活?動目標：?1、能從畫?面中，對應?出每個人釣?魚的數(shù)量，?并轉換成數(shù)?字。2、?讓幼兒練習?多少關系的?比較以及1?0以內的減?法列式計算?。活動準?備：1、?圖畫紙、回?紋針、磁鐵?、竹筷子、?蠟筆、毛線?、海報紙、?筆、大水盆?。2、1?-5數(shù)字卡?三份，減法?卡、等于卡??；顒舆^?程：㈠引?起興趣1?、問幼兒有?沒有看過釣?魚?告訴幼?兒我們要自?己來做一些?魚，這樣就?可以準備進?行釣魚比賽?了。2、?教師示范一?次釣魚道具?的制作：?⑴用圖畫紙?畫魚，并用?剪刀剪下來?，再用回形?針夾在魚的?嘴巴上，一?只魚就完成?了，鼓勵幼?兒制作不同?種類的魚。?⑵接著，?利用竹筷子?、毛線、磁?鐵制作釣竿?：將毛線的?一端綁上竹?筷子，另一?端綁磁鐵。?如果擔心不?牢，可用膠?帶固定，不?要纏太厚的?膠帶即可。?㈡團體活?動1、將?幼兒制作的?魚，全部放?在一個在水?盆里面，讓?幼兒可以盡?情地釣魚。?但同時要告?訴幼兒，現(xiàn)?實生活中釣?魚，不能釣?太多，夠吃?就好。2?、教師限定?時間，時間?到后，請幼?兒收竿，帶?著釣到的魚?，請教師幫?忙把數(shù)量記?錄在海報紙?上。3、?教師回收所?有的釣魚道?具，請幼兒?集合，讓幼?兒專心于學?習數(shù)學活動?。4、教?師隨意舉兩?個人為例，?提問：這兩?個人誰釣得?多?誰釣得?少?多多少??少多少??并問幼兒怎?么判斷多多?少?少多少??5、引?導幼兒以算?式表達數(shù)學?概念，教師?用數(shù)字卡、?減法卡、等?于卡，進行?示范。6?、在黑板上?，以圖卡排?出表達式，?并用口語表?達，例如：?強強釣了五?條魚，珊珊?釣了兩條魚?，誰釣的比?較多?多多?少?幼兒可?能會以手指?頭或自己的?方式找出答?案，教師可?加入表達式?，讓幼兒學?習抽象符號?，并說明，?強強比珊珊?多釣了三只?魚，五減二?等于三：5?-2=3?7、讓幼兒?運用上述方?式，任選兩?位同伴釣魚?的數(shù)量做比?較。8、?請幼兒將自?己練習的成?果與同伴分?享。幼兒?園大班數(shù)學?教學方案標?準范本（六?）活動目?標1.通?過參與愉悅?的游戲情節(jié)?，充分體驗?學習數(shù)學的?樂趣，從而?激發(fā)幼兒的?探索欲望。?2.發(fā)展?觀察力、記?憶力和初步?的歸類能力?。3.鞏?固圓形、三?角形、正方?形主要特征?的掌握，能?排除大小、?顏色的干擾?進行圖形分?類?；顒?準備1.?ppt課件?：圖形寶寶?回家2.?學具準備：?圓形、方形?、三角形卡?片若干。?活動過程?一、導入?以到圖形王?國去參觀的?口吻，引起?幼兒的興趣?，感知大眾?圖形的特征?，為圖形分?類做好鋪墊?。教師：?今天老師帶?領你們到圖?形王國里去?參觀，進圖?形王國要受?門票，你們?胸前都有一?張圖形門票?，知道自己?的門票是什?么形狀的嗎??提問幼?兒：你的門?票是什么形?狀的?二?、展開1?.引導幼兒?按圖形的形?狀入口，初?步感知圖形?。教師介?紹圖形王國?的三種形狀?的入口，要?求幼兒按自?己門票的形?狀，走與自?己門票相同?形狀的入口?。比如：?有圓形門票?的小朋友走?圓形入口。?依次組織幼?兒入場。?2.復習三?種圖形的外?形特征(?1)引出三?種圖形的名?稱。提問?：你是從哪?個入口進來?的?為什么??分別提?問三名門票?形狀不同的?幼兒，從而?引出圖形的?名稱。教?師：圓形、?正方形、三?角形是我們?已經認識的?圖形朋友，?你們還記得?它們長得什?么樣子嗎??(2)播?放課件，引?導幼兒回顧?三種圖形的?外形特征。?提問：圓?形長的什么?樣子?正方?形長的什么?樣子?三角?形長的什么?樣子?教?師：圖形媽?媽還有圖形?寶寶，寶寶?很頑皮，喜?歡跟媽媽做?捉謎藏的游?戲。3.?幼兒操作，?學習圖形分?類：(1?)圓形分類?：出示圓?形臉譜提?問問：圓形?媽媽的寶寶?是誰?引?導幼兒每人?找一個圓形?，觀察不同?點，從而理?解，雖然?大小不同，?但是形狀相?同，所以他?們分在一起?。教師再?利用兩個顏?色不同的圓?形，雖然?顏色不同，?但是形狀相?同，所以，?他們分在一?起。小結?歸納：所有?長的圓圓的?，周圍很光?滑，沒有角?的圖形都是?圓形媽媽的?寶寶，(?2)依同樣?方法進行正?方形、三角?形分類。?三、結束?小朋友，圖?形王國的開?放時間已經?到了，我們?一起聽著音?樂，