部編人教語文二下全冊教學(xué)反思(每課)

部編人教語文二下全冊教學(xué)反思(每課)2018年部編版二年級下冊語文教材目錄1.古詩二首《村居》《詠柳》在教學(xué)這篇課文時，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在情感朗讀上。對于一年級的孩子來說，理解詩歌大意比較困難。因此，我們可以設(shè)計一些動態(tài)畫面，讓孩子們感受到美麗的景色，并引導(dǎo)他們表達(dá)看到這些美景的心情。這樣做可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的效果。2.找春天根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們可以利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們在情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴。在識字教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種識字方法，結(jié)合生活實(shí)際自主識字。通過多媒體的直觀演示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成識字任務(wù)。3.開滿鮮花的小路這篇童話故事可以引起學(xué)生思考并有所感悟。但是，故事中出現(xiàn)的角色比較多，情節(jié)上下兩個部分課時跨度比較大，情節(jié)銜接過度不是很清晰，這對于學(xué)生來說有一定難度。我們需要引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵。4.鄧小平爺爺植樹鄧小平爺爺在中國南海邊畫了一個圈，從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷。在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏已經(jīng)茁壯成長，成為一道風(fēng)景。在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，向每一個游客展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。在口語交際中，我們要注意說話的語氣，表達(dá)出對鄧小平爺爺?shù)木囱龊透屑ぶ椤！扒烁狻被顒幼層變毫私馍鐣趧訄鼍?。幼兒對“千人糕”的好奇引?dǎo)了他們探究糕點(diǎn)制作的復(fù)雜過程，比如米粉的種植、磨粉、糖的熬制等。這個故事的教育意義在于讓幼兒明白每一個物品都代表著大量的勞動，享用物品時應(yīng)該感激勞動者。雖然這個故事教育性很強(qiáng)，但趣味性不夠，因此在講述時需要注意平衡。在朗讀“一匹出色的馬”這篇文章時，應(yīng)該把妹妹的哀求和撒嬌的語氣讀出來，爸爸的話則要讀出鼓勵的情感，最后妹妹得意的語氣也要表現(xiàn)出來。可以通過評選“朗讀之星”來激勵學(xué)生的朗讀興趣。在識字教學(xué)中，歌詞編創(chuàng)環(huán)節(jié)可以有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過視覺效果和填詞，學(xué)生能夠自己創(chuàng)編歌詞并演唱，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐和互教是快速成長的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)節(jié)日主題活動中，教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。學(xué)生熱情高漲，但教師要引導(dǎo)他們學(xué)會篩選和整理資料，提高資料呈現(xiàn)的完美度。這次活動讓學(xué)生意識到資料的收集和整理是非常重要的，以后的主題活動中他們會更加注重這個環(huán)節(jié)?！柏悺钡墓适率且粋€關(guān)于友誼和珍惜的故事，通過故事中的人物和情節(jié)，讓學(xué)生明白友情的可貴和珍惜的重要性。教師可以通過讓學(xué)生自己表演和討論來深入理解故事的含義。在教學(xué)上，我注重讓學(xué)生通過充分閱讀和感悟文本來提高語文能力。我會抓住矛盾點(diǎn)，如“漂亮”與“丑陋”、“可憐”與“可敬”，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀，并通過讀、說、議、寫等方式激發(fā)學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。在教授中國美食這一課程中，我會用豐富多彩的生活體驗(yàn)去點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、體驗(yàn)生活、尋找生活的焦點(diǎn)，從而產(chǎn)生美好的情感和歌頌美的欲望，提高他們的寫作能力和良好的寫作習(xí)慣。當(dāng)然，在課堂授課中，我也會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和應(yīng)變能力。在口語交際中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考長大以后想做什么，并通過多角度的討論和交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。在教授彩色的夢這一課程中，我會引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的材料和工具，求異求新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在學(xué)生創(chuàng)作中，我會提供范畫和參考作品，解決構(gòu)圖和表現(xiàn)夢境效果的難點(diǎn)。在教授楓樹上的喜鵲這一課程中，我會把課文中的小喜鵲引入生活，通過喜鵲之間的對話交流，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景想象和寫作訓(xùn)練。在教授沙灘上的童話這一課程中，我會抓住學(xué)生豐富的想象力，設(shè)計編童話和寫童話的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和語言表達(dá)能力。在教授我是一只小蟲子這一課程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和感悟文本，提高他們的語文能力和理解能力，并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣。新的語文大綱提出了“讓學(xué)生充分地閱讀，在閱讀中感知，在閱讀中感悟，在閱讀中培養(yǎng)語感，在閱讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)，這為我們的教學(xué)提供了很好的定位。在新的課程理念的支持下，我通過引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生從朗讀中自己感悟課文的真諦，以學(xué)生為主體，將“教材”變?yōu)椤坝媒滩摹?，靈活運(yùn)用課件及圖片，靈活運(yùn)用課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂真正的主角。在學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長》時，孩子們可以明白這些寓言要告訴我們的道理。但是，如何讓他們更深刻地記住這些道理呢？我通過講述自己及時治療牙疼的經(jīng)歷來引導(dǎo)他們，讓孩子們分享自己在生活中遇到的“亡羊補(bǔ)牢”的事情。這樣，在學(xué)生充分理解課文、理解寓意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談感受，使學(xué)生真正受益。為了讓學(xué)生更好地理解詩歌的意境美，我首先創(chuàng)設(shè)情境，出示一組春天的圖片，讓學(xué)生用一個詞或是一句話來贊美春天，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，這樣自然而然地將他們引入詩境。通過這種方式，讓學(xué)生更好地感受到詩歌中所描繪的美好景色。在教學(xué)雷雨這篇文章時，我和楊紅艷老師一起確定了教學(xué)重點(diǎn)。一是通過讀悟結(jié)合，充分運(yùn)用理解默讀、感悟朗讀、朗讀指導(dǎo)、朗讀評價，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二是通過讀寫遷移，讓學(xué)生學(xué)會如何描寫自然現(xiàn)象，要按照一定的順序來寫，還要選擇最能體現(xiàn)特點(diǎn)的景物。三是通過學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，自