山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案

山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案第1頁(yè)2015年上半年山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、在瀏覽Web頁(yè)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁(yè)面，最好的方法是____

A：將該Web頁(yè)面的地址加入到“收藏夾”

B：將該Web頁(yè)面的地址加入到“地址簿”

C：將該Web頁(yè)面的地址加人到“notepad”

D：將該Web頁(yè)面的地址加入到“歷史記錄”2、英文單詞“tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法屬于____

A：位置記憶法

B：諧音聯(lián)想法

C：關(guān)鍵詞法

D：視覺(jué)想象

E：語(yǔ)義聯(lián)想山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。

A．詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋

B．詩(shī)、書(shū)、禮、仁、義、智

C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋

D．德、書(shū)、禮、樂(lè)、義、仁山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。4、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的保護(hù)措施不包括

A：社會(huì)生活指導(dǎo)

B：心理健康輔導(dǎo)

C：青春期教育

D：就業(yè)指導(dǎo)5、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是____

A：相對(duì)評(píng)價(jià)

B：絕對(duì)評(píng)價(jià)

C：定性評(píng)價(jià)

D：定量評(píng)價(jià)6、學(xué)校管理的基本途徑是。

A：教學(xué)活動(dòng)

B：溝通

C：教勞結(jié)合

D：協(xié)調(diào)7、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__。

A．消退說(shuō)

B．干擾說(shuō)

C．同化說(shuō)

D．動(dòng)機(jī)說(shuō)山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。8、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱(chēng)制度化教育，它形成于__。

A．現(xiàn)代

B．近代

C．古代

D．文藝復(fù)興時(shí)期山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。9、概括說(shuō)，亦稱(chēng)類(lèi)化說(shuō)，由美國(guó)心理學(xué)家____提出。

A：桑代克

B：布魯納

C：賈德

D：奧蘇貝爾

E：班杜拉山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。10、兒童中心論的代表是。

A：夸美紐斯

B：贊可夫

C：布魯納

D：杜威

E：重視個(gè)別差異

11、當(dāng)一個(gè)不守紀(jì)律的學(xué)生表現(xiàn)出自覺(jué)遵守紀(jì)律行為時(shí)，教師撤除對(duì)他的批評(píng)，老師的這一做法屬于____

A：消退

B：懲罰

C：正強(qiáng)化

D：負(fù)強(qiáng)化山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。12、提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）

A：杜威

B：夸美紐斯

C：贊可夫

D：布魯納13、心理發(fā)展的過(guò)程中，具有半成熟半幼稚的特點(diǎn)出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期?

A：童年期

B：少年期

C：青年初期

D：青年期14、《馬丘比丘憲章》中提出__是城市存在的基本依據(jù)。

A．保證基本生活質(zhì)量

B．與自然協(xié)調(diào)

C．人的相互作用與交往

D．有機(jī)綜合多功能15、新中國(guó)第一部教育法律是____

A：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B：《教育法》

C：《教師法》

D：《義務(wù)教育法》山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。16、使少年兒童“一面翻書(shū)，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是____

A：冰波

B：金近

C：鄭淵潔

D：嚴(yán)文井山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。17、被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”，課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)模式提出者是（）

A：泰勒

B：杜威

C：布魯納

D：布魯姆18、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。

A：自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性

B：積極性

C：適應(yīng)性和社會(huì)性

D：內(nèi)化性和意志性

E：重視個(gè)別差異山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。19、有研究發(fā)現(xiàn)，教師的批評(píng)或不贊成，與學(xué)生的成績(jī)之間存在著（）

A：負(fù)相關(guān)

B：正相關(guān)

C：沒(méi)有關(guān)系

D：若有若無(wú)山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。20、學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）

A：教師與兒童的關(guān)系

B：教師與家長(zhǎng)的關(guān)系

C：教師與教師的關(guān)系

D：家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系21、根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)等地，通過(guò)觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做（）

A：班級(jí)授課制

B：復(fù)式教學(xué)

C：個(gè)別教學(xué)

D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)22、”將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于____(云南省)

A：接受學(xué)習(xí)

B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C：意義學(xué)習(xí)

D：機(jī)械學(xué)習(xí)山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。23、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是__。

A．講授法

B．討論法

C．談話(huà)法

D．指導(dǎo)法山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。24、下列學(xué)習(xí)策略中，屬于組織策略的是__

A．重復(fù)

B．抄寫(xiě)

C．群集

D．形象聯(lián)想二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、研究表明，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)遭受挫折的兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，這種現(xiàn)象的合理理解是()

A．認(rèn)知失調(diào)

B．效果律

C．經(jīng)典條件反射

D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論2、當(dāng)前，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)從哪幾方面建立良好的新型師生關(guān)系？3、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是____

A：分組教學(xué)

B：個(gè)別教學(xué)

C：班級(jí)授課制

D：復(fù)式教學(xué)山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。4、把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試的假設(shè)方法稱(chēng)之為_(kāi)_

A．算法式

B．推理式

C．啟發(fā)式

D．演繹式山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。5、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)．而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒．這是幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

A：小班

B：中班

C：大班

D：小學(xué)低年級(jí)6、合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替__

A．教師的主導(dǎo)教學(xué)

B．獨(dú)立完成作業(yè)

C．家庭作業(yè)

D．個(gè)別課堂練習(xí)山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。7、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是____

A：康德

B：第斯多惠

C：赫爾巴特

D：福祿倍爾山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。8、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)現(xiàn)象。

A：提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)

B：促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展

C：小學(xué)化傾向嚴(yán)重

D：小學(xué)教育學(xué)前化9、在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾。

A：是根目錄

B：包含文件

C：包含子文件夾

D：包含更多的文件和子文件夾山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。10、Nosoonerhadwereachedthetopofthemountain____weallsatdowntorest．

A：when

B：then

C：than

D：until

11、我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有__。

A．政治教育

B．思想教育

C．道德教育

D．知識(shí)教育

E．心理健康教育山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。12、關(guān)于我國(guó)現(xiàn)代史，以下說(shuō)法不正確的是。

A：川藏、青藏、新藏公路的建成是在“一五”計(jì)劃時(shí)期

B：中國(guó)共產(chǎn)黨黨史上的兩次重大、具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是遵義會(huì)議和十一屆三中全會(huì)

C：在瓦窯堡會(huì)議上制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線．是第一次國(guó)共合作

D：七屆二中全會(huì)在西柏坡舉行13、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)應(yīng)當(dāng)包括幾個(gè)主要部分。__

A．認(rèn)知領(lǐng)域

B．情感領(lǐng)域

C．態(tài)度領(lǐng)域

D．意志領(lǐng)域

E．動(dòng)作技能領(lǐng)域山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。14、白天進(jìn)入電影院，開(kāi)始看不見(jiàn)座位情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才逐漸能加以分辨，這個(gè)過(guò)程是__。

A．漂白過(guò)程

B．明適應(yīng)

C．暗適應(yīng)

D．感覺(jué)后效山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。15、概念的結(jié)構(gòu)包括__。

A．概念名稱(chēng)

B．概念定義

C．概念應(yīng)用

D．概念特征

E．概念實(shí)例16、肌肉松弛訓(xùn)練法是由__首創(chuàng)的。

A．皮亞杰

B．雅各布松

C．艾里斯

D．沃爾茨17、個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律。縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式為認(rèn)知方式。

A：場(chǎng)獨(dú)立型

B：場(chǎng)依存型

C：輻合型

D：發(fā)散型山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。19、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說(shuō)法不正確的是____

A：2008奧運(yùn)火炬的名稱(chēng)叫“祥云”

B：第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦

C：奧運(yùn)會(huì)周期是四年

D：中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國(guó)建立以后20、”Whydidn’tTomcometothepartylastnight？”“He____nothavewantedtoseeme．”

A：should

B：would

C：could

D：might21、將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從____來(lái)進(jìn)行劃分的。

A：課程功能的角度

B：教育階段的作用

C：課程制定者或管理制度的角度

D：課程核心組織的角度山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。22、人類(lèi)個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，其中身體和心理的發(fā)展都遵循著（）的規(guī)律。

A：由中間到四周發(fā)展

B：從軀干到四肢

C：從動(dòng)作到語(yǔ)言

D：從動(dòng)作到思維山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。23、通過(guò)人工控制因子，有目的有計(jì)劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的研究方法是__。

A．實(shí)驗(yàn)法

B．觀察法

C．調(diào)查法

D．比較法24、格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對(duì)（）學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上的。

A：猿猴

B：白鼠

C：鴿子

D：兔子《生命列車(chē)》TheTrainOfLife山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（贈(zèng)品）山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。不久以前，我讀了一本書(shū)。書(shū)中把人生比作一次旅行。人生一世，就好比是一次搭車(chē)旅行，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次上車(chē)、下車(chē);時(shí)常有事故發(fā)生;有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷……降生人世，我們就坐上了生命列車(chē)。我們以為我們最先見(jiàn)到的那兩個(gè)人我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們。很遺憾，事實(shí)并非如此。他們會(huì)在某個(gè)車(chē)站下車(chē)，留下我們，孤獨(dú)無(wú)助。他們的愛(ài)、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無(wú)從尋找。盡管如此，還會(huì)有其他人上車(chē)。他們當(dāng)中的一些人將對(duì)我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹,有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)千古不朽的愛(ài)情故事。坐同一班車(chē)的人當(dāng)中，有的輕松旅行。山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。有的卻帶著深深的悲哀……還有的,在列車(chē)上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人……

山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。很多人下車(chē)后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些人，當(dāng)他們離開(kāi)座位時(shí)，卻沒(méi)有人察覺(jué)。有時(shí)候，對(duì)你來(lái)說(shuō)情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車(chē)廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。當(dāng)然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過(guò)自己的車(chē)廂，去別的車(chē)廂找他……可惜，你再也無(wú)法坐在他身旁，因?yàn)檫@個(gè)位置已經(jīng)讓別人給占了…...沒(méi)關(guān)系。旅途充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！善待旅途上遇見(jiàn)的所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。永遠(yuǎn)記住，在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约阂矔?huì)猶豫彷徨。山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。我們要理解他人，因?yàn)槲覀冃枰说睦斫?。山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。生命之謎就是：我們?cè)谑裁吹胤较萝?chē)？坐在身旁的伴侶在什么地方下車(chē)？我們的朋友在什么地方下車(chē)？我們無(wú)從知曉……我時(shí)常這樣想：到我該下車(chē)的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？我想我還是會(huì)的。和我的朋友分離，我會(huì)痛苦。讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚……我的孩子們上車(chē)時(shí)沒(méi)有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。我下車(chē)后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。獻(xiàn)給你,我生命列車(chē)上的同行者,祝您旅途愉快!山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。山東省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題及答案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。Notlongago,Ireadabook,inwhichaman’slifewascomparedtoajourney.Thelifeofamanisjustlikeahitchhiking，duringwhichmanytimeswegoupanddown.Nowandthenthingswillhappenaccidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement，whilesomeheart-breakingsorrows.Whenfirstembracedtheworld，wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons,ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway.Sadly，thingsdonotgoonaswethought.Ourparentswillgetoffthetrainatacertainstation，leavingus,bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.However，therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.Someofthemmaybeoursiblings,relativesandfriends,andwewillalsoexpereincetheimperishablelove.Someofourtravellingcompanionsarequitelight-heartedontheway.Whilesomemaybearimmensesorrow.Stillsome,backandforth,arereadytoholdouttheirhandsforotherswhoneedhelp.Somepeoplealightoffthetrain,yettheyarestillkeptinthemindoftheotherpassengersforlong;some,totheopposite,leavetheirseatswithoutbeingnoticed.Sometimes,theone,whoisdeartoyourheart,hashuddledintoanothercarriage.Nothingbutoneyoucandoisjusttokeepongoing,farawayfromhim.Ofcourse,duringthejourney,youmaystaggertoanothercarriagetolookforhim.It’sapitythatyouwillneverseatyourselfbesidehimbecausetheseathasbeenengagedbyothers.Nevermind.Thejourneyisfullofchallenges,dreams,hopesanddeparturesbutonlyonethingisthatyoucan’tturnback.So,haveagoodjourneywithheartandsoul.Showyourgood-willtoallthepassengersyouareencounteredwith,andfindthemeritsoftheirs.Remeberthatsomeonemayoscillatejustaswedointhejourney.Weshouldunderstandothersjustasweneedothers’understanding.Theenigmaoflifeis：W