第4課建立自己的文件夾

信息技術七年級下

第四課

建立自己的文件夾一、本課在教材中的地位和作用：

本節(jié)課選自《信息技術》七年級上冊第一單元第四課，是本單元的重點內容，也是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要一課。

本課是在學生對于WindowsXP操作系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解與認識的基礎上，需要對計算機的使用方法進行新的研究與探索的前提下開設的，是教給學生如何科學地管理計算機的文件和文件夾及其具體的操作方法。

二、學生狀況分析：農(nóng)村中學學生的實際情況存在著差異，有的學生條件比較優(yōu)越，對本節(jié)內容已經(jīng)初步了解；而有的學生條件較差，可能對于計算機也只是課堂中的接觸；甚至還有的學生在這之前可能根本就沒有真正地接觸過計算機?？紤]到學生個體的計算機水平的差異和認知能力、思維能力等的個體差異，所以在整個教學過程中采用適當?shù)胤纸M（每組4人，其中每組分一個計算機基礎較的同學）、分層教學。三、教學目標：

結合教材內容和學生情況，按照新課程標準的要求，我制定了以下三維教學目標。

（一）知識與能力：1、使學生學會建立文件夾。2、使學生學會文件和文件夾的復制、剪切、粘貼、刪除和重命名。3、回收站的設置和應用以及查看文件屬性和搜索文件。（二）過程與方法：1、通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。2、采用任務驅動的方式，培養(yǎng)學生主動進行學習的習慣。（三）情感態(tài)度價值觀：1、通過對文件與文件夾的管理，培養(yǎng)學生具有初步的管理能力。2、通過學生自主解決問題的過程，培養(yǎng)成就感，為自主學習、主動學習奠定基礎。四、教學重難點：重點：學會對文件和文件夾的建立、重命名、刪除、移動和復制的多種方法。難點：熟練掌握管理文件的各種具體操作，從而學會科學地管理文件與文件夾。五、教學方法：本課主要采用任務驅動、分組協(xié)作、分層教學、賞識教育等方法，讓學生不僅學會，而且會學。知識和技能的傳授一般以完成典型的“任務”為主,因此本課采用了以學生為主體式的教學模式。首先將文件與文件夾比喻成家中的物品及房間幫助學生進一步理解文件與文件夾的概念，然后創(chuàng)設“家”的情境，讓學生感覺親切，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，然后設置遞進式的任務，發(fā)揮小組集體的力量，讓學生運用不同的方法，自己動手，有機結合各種操作，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，使學生高效完成學習任務。六、教學環(huán)境：1、多媒體網(wǎng)絡教室。2、采用大屏幕的形式，讓學生有直觀的認識。3、教學對象：七年級學生時間：45分鐘七、教學過程：（一）創(chuàng)設情境導入新課：家，對于每個人來說都是那么熟悉，那么親切，每天我們都會從家中進出。但是，在進進出出時，你有沒有考慮過這樣的問題？為什么要把房子分成不同的房間？根據(jù)我們不同的生活需要分割成臥室、客廳、廚房等。想象一下，如果一座房子就是一個房間，在這個屋子里會發(fā)生什么情況呢？在睡覺的床上還可能擺著電飯鍋，在計算機上可能掛著衣服，是不是很難接受這樣的生活環(huán)境?。?！所以我們會把家分成幾個房間，每個房間都有相應的生活用途，同時每個房間還會有些柜子，存放著相關的一些物品。當我們買回一件新衣服時，我們就會考慮把它放在衣櫥里，而不是放在廚房里。這樣我們在需要的時候就會很容易地就找到了。同樣道理，我們的計算機存在很多文件，為了方便管理與查找，我們就要將這些文件分門別類地放在不同的文件夾中。文件夾就像是家中的房間。我們可以根據(jù)需要建立不同的文件夾，比如用來存放圖像文件的文件夾，用來存放聲音的文件夾，用來存放文章的文件夾等等。每個文件夾下還可以建立子文件夾，就像房間中的柜子一樣，同樣可以存放不同的文件。聽到這里有不少同學一定迫不及待地想把自己面前電腦中凌亂的文件整理的有條不紊，想做到這點就要掌握好今天學習的內容。（從學生熟悉的家入手，通過打比方的方式，幫助學生理解文件與文件夾的概念。讓學生對所學內容在心理上能夠較容易地接受，利于下面的學習。）（二）：分門別類保存文件1、新建文件夾：（1）在“我的電腦”窗口中，打開“D盤”。（2）單擊“文件”→“新建”→“文件夾”如圖所示，窗口工作區(qū)域出現(xiàn)一個新建文件夾，默認名字為“新建文件夾”且處于編織狀態(tài)，輸入文件夾的名字，如“我的文件夾”按回車鍵或在文件夾名方框外單擊鼠標。（3）打開“我的文件夾”可用同樣的方法建立子文件夾，如“我的圖片”，“我的音樂”等。（4）分小組練習剛才老師演示的操作，老師在一旁對操作有困難的同學加以指導，對做的好的小組加以表揚和肯定。2、文件的選定在對文件進行復制、移動等操作之前先要選定文件，那么選定文件的方法有哪些呢？下面各小組進行討論，盡能找出多種不同的選定文件的方法。（可以看書，也上網(wǎng)查，可以問同學，也可以問老師，然后讓各個小組派代表展示自己找到的選定文件的方法，對做的好的小組加以表揚和肯定，對做的不太好的小組提出希望和鼓勵，最后由老師通過大屏幕演示每種選定的文件的方法并介紹它們分別適合在什么情況下使用）（1）單擊文件圖標，可以選定一個文件。（2）按下Ctrl鍵，然后依次單擊文件圖標，可以選定多個不連續(xù)的文件。（3）單擊一個文件圖標，按下Shift鍵，然后單擊一個文件圖標，可以選定多個連續(xù)的文件。（4）單擊“編輯”→“全部選定”，可以選定當前窗口中所有文件和文件夾。（5）單擊“編輯”→“反向選擇”，可以選定當前窗口中沒有選定的文件和文件夾。（6）將鼠標定位到某一點，拖動鼠標，可以選定虛線框內的文件和文件夾。3、文件的復制，剪切和粘貼執(zhí)行“復制”操作，則原位置的文件不動，在剪貼板中生成了相同的文件，執(zhí)行“剪切”操作，則原位置的文件消失，在剪貼板中先成了相同的文件（即原文件移動到了剪貼板），執(zhí)行“粘貼”操作，則將剪貼板中的文件復制到目標位置。學生活動：讓各個小組討論如何對文件進行復制、剪切和粘貼，（可以看書，上網(wǎng)查，問會的同學或問老師）討論后各小組派代表展示自己小組討論的結果，老師加以點評和補充。操作方法復制剪切粘貼方法一單擊“編輯”→“復制”單擊“編輯”→“剪切”單擊“編輯”→“粘貼”方法二單擊快捷菜單中“復制”單擊快捷菜單中“剪切”單擊快捷菜單中“粘貼”方法三使用快捷鍵Ctrl+C使用快捷鍵Ctrl+X使用快捷鍵Ctrl+V文件的復制的過程(“復制”+“粘貼”命令)效果A.docA.docA.docA.docA.doc源文件剪貼板目標文件文件的移動的過程（“剪切”+“粘貼”命令）效果A.docA.docA.docA.docA.doc源文件剪貼板目標文件練習：讓各組同學把教師機上共享出來的文件和文件夾復制到自己的電腦上，并新建三個名字為“我的文檔”，“我音樂”，“我的圖片”的文件夾，然后把復制過去的文件按不同的類別復制或剪切到相應的文件夾中。4、文件或文件夾的的重命名和刪除（1）文件或文件夾的的重命名:當選擇好對象(只能為一個）后，可以利用快捷菜單或文件菜單下的“重命名”命令，輸入完新的文件名后，單擊鍵盤回車鍵或將鼠標移到窗口空白處單擊左鍵即可。當選擇好對象后，再一次單擊鼠標左鍵也可以重命名對象。（2）文件和文件夾的刪除：選取刪除對象，單擊鼠標右，單擊快捷菜單刪除。在某一窗口中選取刪除對象，單擊文件菜單，刪除命令。能不能不經(jīng)過回收站，直接刪除文件？Shift+刪除練習：把剛才新建的“文章”重命名為“我喜歡的文章”，然后把除了圖片，音樂，文章外的其它文件和文件夾刪除?；謴?將刪除的文件恢復到刪除前的位置.（三）還原文件和清空回收站回收站：臨時存放被刪除的文件或文件夾清空回收站:永久性刪除回收站中的所有的文件或文件夾清空練習：把剛才刪除的文件或文件平選定一個恢復，然后清空回收站。刪除還原（四）設置文件屬性和查找文件1、文件的三種屬性：只讀：只可以讀出，但不能改寫隱藏：具有只讀屬性，但常規(guī)顯示中看不到存檔：表示修改或備份過操作步驟：A、在剛才新建的“我的圖片”文件夾中選定一個文件，單擊“文件”“屬性”，會彈出如右圖的文件屬性對話框。B、查看此文件類型，打開方式，位置，大小，創(chuàng)建時間等信息。C、選中“只讀”，單擊“確定”按鈕。D、單擊“文件”“關閉”或單擊關閉按鈕，關閉窗口。2、查找文件在資源管理器中，打開“工具”菜單中的“查找”子菜單，選擇“文件或文件夾”命令；在“我的電腦”或資源管理器中，選定驅動器或文件夾作為查找位置，再從相應窗口的“文件”菜單上選擇“查找”命令；或者，右擊被選對象，從打開的快捷菜單上選擇“查找”命令。打開“開始”菜單，指向“查找”，單擊“文件或文件夾”命令。小結：作業(yè)：做課本29頁自我檢測把教師機上重新共享的文件復制到自己的電腦上按要求分類整理。本節(jié)課我們學習了有關文件和文件夾組織管理方面的操作，希望同學們在平常使用計算機的過程中，也要注意把自己機器里的文件整理好，