數(shù)學(xué)老師年終個(gè)人工作總結(jié)例文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)老師?年終個(gè)人?工作總結(jié)?例文一?學(xué)期來(lái)，?本人在教?育教學(xué)工?作中，始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書(shū)育人，?為人師表?，重視學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工積?極做好本?職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛獲取各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。一?、要上好?課教學(xué)?工作方面?，優(yōu)化教?學(xué)方法，?按常規(guī)做?好課前、?課中、課?后的各項(xiàng)?工作，認(rèn)?真鉆研教?材，課堂?教學(xué)真正?體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體”的?教學(xué)思想?，并結(jié)合?學(xué)校德育?科的對(duì)小?學(xué)生心理?健康教育?，發(fā)展學(xué)?生心理;?創(chuàng)設(shè)情境?，誘發(fā)學(xué)?生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)?新欲望，?使學(xué)生從?情感、思?維和行為?上主動(dòng)參?與學(xué)習(xí);?精心設(shè)計(jì)?練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作?業(yè)有層次?有坡度，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)格?要求，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)行?計(jì)算能力?訓(xùn)練時(shí)，?我要求學(xué)?生先要認(rèn)?真審題，?邊審題邊?思考的習(xí)?慣。根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?進(jìn)行集體?輔導(dǎo)和個(gè)?人輔導(dǎo)，?熱情輔導(dǎo)?中下生，?有組織地?進(jìn)行課外?活動(dòng)，活?動(dòng)講究實(shí)?效;重視?對(duì)學(xué)生的?知識(shí)考查?，做好學(xué)?生的補(bǔ)漏?工作。根?據(jù)教材的?特點(diǎn)進(jìn)行?德育滲透?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有效?的品德教?育。把課?堂上獲取?知識(shí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生成為?信息的主?動(dòng)攝取者?和加工者?，充分發(fā)?掘?qū)W生自?己的潛能?。使學(xué)生?從被動(dòng)接?受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動(dòng)?的“我要?學(xué)”，變?“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)?”?！拔?要學(xué)”、?“學(xué)會(huì)”?與“我要?學(xué)并學(xué)會(huì)?”都是使?學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)?的基本技?能。二?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作?部分學(xué)生?缺乏自覺(jué)?性，經(jīng)常?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，甚至有?的學(xué)生欠?交作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，我?就進(jìn)行對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?。樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?，有的學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想?，并不是?他們沒(méi)有?潛能，而?是不相信?自己有潛?能，在經(jīng)?歷了一兩?次失敗和?挫折后，?對(duì)自己失?去了信心?。因此形?成“自己?腦子笨”?這種意識(shí)?，久而久?之，形成?習(xí)慣，一?遇到問(wèn)題?，先想自?己不行，?對(duì)自己沒(méi)?信心，結(jié)?果自己什?么都學(xué)不?成，什么?都不想學(xué)?，作業(yè)不?會(huì)做，造?成成績(jī)低?下。我所?教六年級(jí)?二班的差?生比較多?，他們基?礎(chǔ)比較差?，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)很吃力?，多次測(cè)?驗(yàn)都沒(méi)有?及格過(guò)。?他們主要?是對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了畏?難情緒。?針對(duì)這種?情況，在?課堂上我?有意識(shí)地?通過(guò)一些?淺顯易懂?的問(wèn)題為?他們提供?發(fā)言機(jī)會(huì)?，讓他們?到黑板上?做題，給?他們自我?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?對(duì)他們?cè)?學(xué)習(xí)中的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，我都給?以表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)，使?他們逐步?樹(shù)立起學(xué)?習(xí)的信心?。這樣一?來(lái)他們也?體會(huì)到學(xué)?好數(shù)學(xué)的?成功感，?學(xué)習(xí)成績(jī)?也不斷提?高。三?、積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方?法提高教?學(xué)水平?今后還要?繼續(xù)進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)?、提高。?對(duì)于數(shù)學(xué)?組的活動(dòng)?，我每次?都能積極?參與。不?僅是觀看?示范課，?更多的是?參與到評(píng)?課討論中?去。四?、做到有?愛(ài)心、負(fù)?責(zé)任我?做到愛(ài)心?獻(xiàn)給每一?個(gè)學(xué)生，?做到不偏?愛(ài)優(yōu)生，?也不歧視?任何一個(gè)?差生。民?主選舉班?委會(huì)，注?重培養(yǎng)小?干部。堅(jiān)?持每周上?好主題班?會(huì)。帶領(lǐng)?學(xué)生開(kāi)展?豐富多彩?的主題班?會(huì)，另外?，我還作?好家長(zhǎng)工?作，共同?教育好每?位學(xué)生。?所帶班級(jí)?多次被評(píng)?為"文明?班級(jí)"，?對(duì)學(xué)生更?是像母親?一樣關(guān)愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生，深受?學(xué)生家長(zhǎng)?好評(píng)。?通過(guò)一學(xué)?年的教學(xué)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣有所?提高，今?后，我決?心發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，努?力改進(jìn)教?學(xué)方法，?加強(qiáng)對(duì)待?優(yōu)生的輔?導(dǎo)，使學(xué)?生的數(shù)學(xué)?成績(jī)有更?大的提高?，為教育?事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的一?份力量。?數(shù)學(xué)老?師年終個(gè)?人工作總?結(jié)例文（?二）一?學(xué)年來(lái)，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及體?會(huì)一、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念.?堅(jiān)持每周?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?"洗禮"?。二、?新課改?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到"一切?為了人的?發(fā)展"的?教學(xué)理念?。樹(shù)立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?.三、?教學(xué)研究?.教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。一學(xué)期?來(lái)，在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫(xiě)認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)高一?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。聽(tīng)公開(kāi)?課多次，?自己執(zhí)教?二節(jié)公開(kāi)?課，尤其?本學(xué)期，?自己執(zhí)教?的公開(kāi)課?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師?們給我提?出了不少?寶貴的建?議，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后數(shù)學(xué)課?該怎么教?和怎么講?。本年度?在校內(nèi)聽(tīng)?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?工作中存?在的問(wèn)題?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)?不深入。?對(duì)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)?習(xí)，缺乏?理論指導(dǎo)?.4、?差生末抓?在手。由?于對(duì)學(xué)生?的了解不?夠，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、思?維能力不?太清楚。?上課和復(fù)?習(xí)時(shí)該講?的都講了?，學(xué)生掌?握的情況?怎樣，