教師實習期工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁教師實習?期工作總?結(jié)范文?來學(xué)校的?第一天確?實很興奮?，必定這?是我們第?一次實習?，必定這?是我們第?一次以老?師的身份?走在校園?里。第?一天并沒?有什么實?質(zhì)性的工?作。聽?了指導(dǎo)老?師的課以?后，自己?心里也稍?微摸出底?了，針對?這個學(xué)校?學(xué)生的素?質(zhì)普遍比?較差，學(xué)?生上課紀?律差等問?題，我更?多地是注?重把學(xué)生?的學(xué)習興?趣調(diào)動起?來，使他?們在快樂?中主動學(xué)?習，在課?堂稍微教?學(xué)環(huán)節(jié)中?穿插與學(xué)?生互動環(huán)?節(jié)，基本?上能夠較?好的調(diào)動?整節(jié)課的?課堂氣氛?，以學(xué)生?為主，教?師指導(dǎo)的?教學(xué)模式?。每上一?節(jié)課前我?都準備好?教案，考?慮課堂會?出現(xiàn)的各?種細節(jié)問?題，盡量?在講課的?時候發(fā)揮?好一些，?剛開始時?聲音不夠?洪亮，后?面的學(xué)生?聽起來較?困難，后?來指導(dǎo)老?師向我提?出建議，?我就立刻?調(diào)整過來?，不過在?語速語調(diào)?上面做得?還不夠，?缺乏抑揚?頓挫的感?覺。對?于教學(xué)工?作，最后?要請教學(xué)?主任聽一?節(jié)自己的?公開課。?我的公開?課，不僅?達到了預(yù)?期的教學(xué)?目的和要?求，而且?課堂紀律?非常好，?同學(xué)們也?非常配合?。有了前?幾次講課?的經(jīng)驗，?我認為自?己的課堂?駕馭能力?有了很大?提高，不?但可以良?好地控制?授課時間?，也能夠?適時地調(diào)?動起學(xué)生?的積極性?，使課堂?氣氛活躍?起來。通?過這段時?間的鍛煉?，自我感?覺還是有?很大進步?，在各個?環(huán)節(jié)中能?夠自如地?銜接，過?度也較自?然，把握?承上啟下?關(guān)系。?轉(zhuǎn)眼間實?習期就結(jié)?束了，驀?然回首，?發(fā)現(xiàn)自己?學(xué)到了很?多東西，?以后可能?會影響我?一輩子的?東西，那?些東西，?往往是最?寶貴的。?這也會對?我今后的?學(xué)習、生?活和工作?產(chǎn)生深遠?的影響。?我會不斷?努力，攀?登人生的?峰。為我?正式踏入?社會邁出?堅實的一?步。教?師實習期?工作總結(jié)?范文（二?）近兩?個月的教?育實習已?經(jīng)結(jié)束了?，這短短?的一個多?月實習，?使我真正?體會到做?一位老師?的樂趣，?體會到了?一個作為?老師的責?任，同時?，也使我?的教學(xué)理?論變成為?教學(xué)實踐?，使虛擬?的教學(xué)變?成為真正?的教學(xué)。?剛來到?學(xué)校，首?先是對實?習學(xué)校有?初步的了?解，對學(xué)?校的基本?情況和基?本作息有?所了解。?其次是對?所帶班級?的學(xué)生進?行初步了?解，認識?班上的每?個學(xué)生以?及他們的?學(xué)習情況?(通過班?主任或班?委或直接?到班上去?了解)。?其次是聽?課?，F(xiàn)在?的聽課和?以前完全?不一樣了?：以前聽?課是為了?學(xué)習知識?；現(xiàn)在聽?課是學(xué)習?教學(xué)方法?。目的不?一樣，聽?課的注意?點就不一?樣，現(xiàn)在?注意的是?指導(dǎo)老師?的上課方?式，上課?的思想。?接著，根?據(jù)在大學(xué)?所學(xué)的教?育知識和?在中學(xué)實?習聽課所?學(xué)到的，?再根據(jù)具?體的教學(xué)?目的和學(xué)?生的學(xué)習?程度備課?，試講。?做好上講?臺的準備?。經(jīng)過幾?天的準備?，終于把?我的第一?節(jié)課備出?來了，并?且通過了?指導(dǎo)老師?的審閱，?可是在試?講并不成?功，因為?教學(xué)并沒?有根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習?程度來合?理地教學(xué)?，對于剛?接觸化學(xué)?的初三學(xué)?生來說，?并沒有把?知識點講?清楚。為?了彌補自?己的不足?，我嚴格?按照學(xué)校?和指導(dǎo)老?師的要求?，認真仔?細地備好?課，寫好?教案，積?極向其他?同學(xué)和老?師學(xué)習，?多多向人?請教，在?老師的指?導(dǎo)下，并?在聽了同?類課程的?公開課之?后，修改?自己的課?件和教案?，終于得?到了指導(dǎo)?老師的肯?定準備走?上課堂。?經(jīng)過一周?的備課之?后，開始?走上講臺?。剛開?始由于經(jīng)?驗不足和?應(yīng)變能力?不強，課?堂出現(xiàn)了?很多問題?。如：由?于講課太?快，沒有?給學(xué)生留?下作筆記?的時間；?由于講課?不熟練，?上課時沒?有好好關(guān)?注學(xué)生，?針對出現(xiàn)?的問題，?指導(dǎo)老師?要求講到?重要內(nèi)容?時候要留?下時間給?學(xué)生作筆?記，上課?要多關(guān)注?學(xué)生，對?于不專心?的學(xué)生要?注意提醒?，并且還?指出了教?學(xué)過程中?沒有注意?的很多細?節(jié)問題。?每一節(jié)課?指導(dǎo)老師?都認真地?聽我講課?，并且提?出了很多?作為一個?經(jīng)驗豐富?的老師的?寶貴意見?。每節(jié)課?結(jié)束，我?都根據(jù)老?師的建議?修改課件?和教案，?不斷地完?善。整?個實習期?間，我覺?得班主任?的工作最?令我難以?忘懷。班?主任是班?級工作的?組織者、?管理者和?策劃者，?也是學(xué)校?管理的中?間力量和?骨干分子?，對良好?班風和校?風的形成?起到舉足?輕重的作?用。實習?期間擔任?班主任工?作，我有?這樣一個?認識，班?主任對學(xué)?生的思想?教育工作?，實質(zhì)上?是一個與?學(xué)生實行?心理溝通?的過程，?只有真正?了解了學(xué)?生的內(nèi)心?世界，做?到有的放?矢，方法?得當，才?能達到教?師對學(xué)生?的成長提?供幫助指?導(dǎo)、學(xué)生?對教師的?工作給予?配合支持?的目的，?從而收到?好的教育?效果。一?個優(yōu)秀的?班主任，?時刻應(yīng)該?用“愛”?去開啟學(xué)?生的心靈?，很多時?候我們的?一個笑容?，一個課?余誠懇的?交談，有?時是一個?眼神，一?句鼓勵的?話，都會?對學(xué)生產(chǎn)?生長久的?影響，我?特別注重?對后進生?的工作，?學(xué)習成績?好只是孩?子健康成?長的一個?方面，不?能因為成?績不理想?就懷疑孩?子的能力?，因為才?能是多方?面的。對?于后進生?，耐心地?教育他們?，跟他們?聊天，了?解他們，?對癥下藥?。制造機?會讓他們?參加班里?的活動，?讓他們知?道，他們?是很重要?的，承擔?著很準重?要的社會?責任，要?珍惜自己?。近兩?個月的不?斷學(xué)習和?總結(jié)，有?很多的體?會。首?先，“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂知者??！迸d趣?對于一個?小學(xué)生來?說是至關(guān)?重要的。?我的體會?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習興趣調(diào)?動起來，?使他們在?快樂中主?動學(xué)習。?在教學(xué)中?，我采取?以學(xué)生為?主，老師?為輔的教?學(xué)方式，?在課堂上?引導(dǎo)學(xué)生?的思考，?讓學(xué)生總?結(jié)規(guī)律，?充分調(diào)動?了他們學(xué)?習的主動?性和積極?性，由“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”?的教學(xué)方?式，激發(fā)?了學(xué)生濃?厚的學(xué)習?興趣。?其次是批?改作業(yè)。?批改作業(yè)?、糾正學(xué)?生的錯誤?是非常重?要的。我?在糾正學(xué)?生每個錯?誤的時候?，寫上激?勵的評語?，并在評?語中強調(diào)?訂正的重?要性，并?根據(jù)各個?學(xué)生的情?況加以勉?勵之，開?導(dǎo)之。并?注意在批?改作業(yè)的?過程中了?解學(xué)生的?知識掌握?程度是心?理特征，?以便課后?加以指導(dǎo)?。第三?，隨著計?算機的發(fā)?展和教學(xué)?軟件數(shù)量?的增加，?計算機在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的應(yīng)用?越來越廣?泛。利用?計算機來?演示幾何?教學(xué)中的?圖形，能?夠使學(xué)生?更直觀地?掌握幾何?中的性質(zhì)?、定理、?判定等命?題。從而?可以做到?更高密度?的知識傳?授，大大?提高課堂?利用率。?因此，為?了適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)需?要，我們?必須掌握?有關(guān)的計?算機知識?，制作教?學(xué)課件，?并把它應(yīng)?用在課堂?上。第?四，課堂?教學(xué)作為?一種系統(tǒng)?，需要不?斷地進行?反饋與矯?正。在班?級教學(xué)中?，不同的?學(xué)生有著?不同的學(xué)?習風格和?矯正需要?。尤其是?在初中數(shù)?學(xué)教學(xué)中?，班級內(nèi)?學(xué)生數(shù)學(xué)?水平差距?甚大，設(shè)?計適當?shù)?矯正活動?需要大量?的計劃時?間。第?五，教學(xué)?要注意培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習興趣?。關(guān)注學(xué)?生，課堂?以學(xué)生為?主，才能?讓學(xué)生自?主學(xué)習，?把知識點?學(xué)透學(xué)好?，讓學(xué)生?按照自己?的興趣自?己去知識?海洋探求?，如此才?能解決學(xué)?