教師個人校本研修工作計劃(大全5篇)

第頁共頁教師個人校本研修工作方案(大全5篇)校本研修工作方案語文音樂校本研修工作方案篇一為了施行素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，不讓一個學(xué)生落伍，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的進取性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自我，實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達90%?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。1、摸清本班學(xué)困生的根本信息、分析^p學(xué)困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學(xué)困生制定實在可行的幫扶方案，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進步自我的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)取性的進步方面要花大力氣。5、進取開掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。6、進展家訪，與家長獲得聯(lián)絡(luò)，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目的。3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”。經(jīng)過本次校本研修，使自我的教育教學(xué)程度能得到進一步的進步，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。校本研修工作方案語文音樂校本研修工作方案篇二一、指導(dǎo)思想以學(xué)校為本，以新課程施行為中心，以改善教學(xué)方法為打破口，以課堂教學(xué)研究為根本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力進步自身整體教學(xué)程度，不斷促進自身專業(yè)成長。二、研修目的1、通過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)歷與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)藝術(shù)。2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進展教學(xué)研究，努力探究和研究適宜學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力施行新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同開展。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面開展的優(yōu)秀教師。四、研修內(nèi)容(一)個人讀書爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫3——5篇，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。(二)聽評課主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進展記錄和評議。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進展指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。(四)教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。(五)撰寫教學(xué)論文根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。五、研修詳細(xì)措施1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探究教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論程度不斷提升。2、積極參加教學(xué)研究活動，主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進步，逐步形成自己的教學(xué)特色。3、積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究程度。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏，通過反思優(yōu)化教學(xué)理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，有效進步課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求獲得實效?？傊覍⑼ㄟ^校本研修，進一步進步自身常規(guī)教學(xué)才能和教學(xué)研究程度，積極推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。校本研修工作方案語文音樂校本研修工作方案篇三根據(jù)個人開展五年規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期實際情況，本學(xué)期個人研修方案將以全面進步自身綜合素質(zhì)為目的，以課堂教學(xué)研究為重點，理論與理論相結(jié)合，不斷提升個人素質(zhì)，力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所進步。1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進步個人專業(yè)素養(yǎng)。3、以自主學(xué)習(xí)、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)理論相結(jié)合，進步信息技術(shù)素養(yǎng)。1、新課程按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導(dǎo)平日的教育教學(xué)工作，努力爭做緊跟時代步伐的，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師。2、教育技術(shù)才能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)才能培訓(xùn)，不斷進步自身的信息素養(yǎng)。3、小學(xué)學(xué)生管理與教育專題學(xué)習(xí)賞識教育方面的理論，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運用賞識教育策略對學(xué)生進展教育，促進學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用。4、小學(xué)教師心理安康教育自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理安康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。5、學(xué)科專題通過組內(nèi)專題研究，學(xué)習(xí)別人豐富經(jīng)歷，不斷擴大自身的理論儲藏，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷進步。6、其他方面完成每次學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)1、制定一份個人研修方案。2、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。3、參與組內(nèi)教研，分析^p教材構(gòu)造、目的、重難點。4、學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章。5、參與組課題研究。6、自主學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)專業(yè)理論。7、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。8、積極參與組課題研究，完成一節(jié)教研課。校本研修工作方案語文音樂校本研修工作方案篇四為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研才能、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的新型教師打下根底，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。以教育局課改工作要點為根據(jù)，以進修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校開展為根本，以促進學(xué)生的開展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，進步教研才能，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)開展。1、通過開展校本教學(xué)研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研形式。從而增強校本教研的實效性，進步校本教研的層次和程度。2、通過開展各種形式的教師讀書活動，進步教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，濃重教師參與課題行動研究的氣氛，進步教科研的實效，進步教師分析^p教材、駕馭教材的才能，提升教師施行新課程教育教學(xué)的才能。全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)方案參加各項培訓(xùn)活動。建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強化行政職能，負(fù)責(zé)施行運作的決策管理。1、制定校本培訓(xùn)工作方案，施行全員培訓(xùn)。2、教師擬定校本研修個人方案，改進和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。3、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細(xì)那么，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，施行考評鼓勵策略?！?〕專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革施行方案，幫助教師樹立正確教育觀念，主動聽取別人意見，激發(fā)教師自我進步意識?！?〕課改培訓(xùn)根據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)形式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資的根底上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析^p，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情，對學(xué)生進展分層要求和分類指導(dǎo)。〔3〕教育才能和教學(xué)行為培訓(xùn)以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為教師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請他們走進我們的教學(xué)活動，給予指導(dǎo)；另一個方面，我校選派部分教師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺，通過研討、交流，學(xué)習(xí)別人長處，進步認(rèn)識，促進自己進步，促整體程度進步?！?〕骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度?！?〕教育科研才能和科技知識培訓(xùn)加大教科研才能培訓(xùn)的力度，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為打破口開展教育科研，進展根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在理論中逐步進步教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大進步所有教師對科技的愛好和根底的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的才能，使之形成學(xué)校的特色?！?〕網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零間隔接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)才能不斷得到進步，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氣氛，形成一個自主學(xué)習(xí)、能動開展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化開展。校本研修工作方案語文音樂校本研修工作方案篇五我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學(xué)生的開展為根本，以大面積進步教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團隊建立為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機制為動力，以促進教師開展為中心，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面進步教師的師德程度和專業(yè)才能，促進教師的專業(yè)化開展。主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)理論式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。網(wǎng)狀教研培訓(xùn)縱向：1、專家引領(lǐng)。2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長帶動。3、走出去、請進來，提升教師理念，進步教師教學(xué)理論才能。橫向：1、開展學(xué)年、學(xué)科跟進課活動。2、教學(xué)理論杯研討課活動。通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，進步教師的教學(xué)才能。3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團隊，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團隊學(xué)習(xí)優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)組織各學(xué)年認(rèn)真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師理論智慧，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強教師的根本功培訓(xùn)這學(xué)期繼續(xù)進展教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字構(gòu)造十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們根據(jù)構(gòu)造書寫，粉筆字板板有評比，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。3、加強教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。深化開展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進一步進步執(zhí)教才能，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備承受上級驗收。本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進展聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子，進展一對一的互動培訓(xùn)活動。4、加強教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學(xué)中的價值與興趣，進步了教師們的教育教學(xué)才能和程度。5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃重的讀書氣氛。6、開展崗位練兵，教師積極參與。7、繼續(xù)施行量化考核制度，逐步浸透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產(chǎn)生了積極主動進步的愿望。校本研修是促進教師開展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅(qū)動教師整體素質(zhì)的進步，開展教師、開展學(xué)生、開展學(xué)校。五、校本研修原那么〔一〕分層推進原那么主題把教師分成待開展型、開展型、優(yōu)先開展型三個層次進展培訓(xùn)。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓(xùn)，分類進步?！捕硯煹聻橄鹊脑敲粗黝}按照《公民道德建立綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。實在加強師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺為學(xué)生效勞，為教育改革效勞，為社會效勞，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓(xùn)夯實教師的思想根底，把握培訓(xùn)工作的方向性?！踩硨W(xué)研結(jié)合的原那么研修要植根于教學(xué)活動中，緊貼教師的教學(xué)實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點，從學(xué)科前沿的角度，強化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合理論活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的