2023信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修計(jì)劃格式范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023信?息技術(shù)能力?提升個(gè)人研?修計(jì)劃格式?范文我參?加了信息技?術(shù)應(yīng)用能力?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?為了能讓本?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?起到真正的?實(shí)效，真正?讓自己獲得?一定的進(jìn)步?，我制定了?一套研修方?案。一、?指導(dǎo)思想?通過(guò)專家教?授的講解引?領(lǐng)，不斷更?新自己的教?育觀念，促?使自己向?qū)?業(yè)化方向發(fā)?展。二、?研修目標(biāo)?1、提高自?己對(duì)信息技?術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)?文教學(xué)中應(yīng)?用的理解能?力和操作能?力。2、?能結(jié)合有關(guān)?信息技術(shù)應(yīng)?用能力，針?對(duì)語(yǔ)文教學(xué)?不斷反思和?總結(jié)，提高?自身的專業(yè)?發(fā)展能力。?3、轉(zhuǎn)變?固有的教育?觀念，與新?時(shí)期的教育?觀念保持一?致。三、?研修方式?1、聆聽(tīng)請(qǐng)?教對(duì)講解?中不明白問(wèn)?題和教學(xué)中?的困惑，及?時(shí)上網(wǎng)查詢?并向同行請(qǐng)?教，努力向?尋求專家?guī)?助解決。積?極參與研修?班的各項(xiàng)研?討活動(dòng)，努?力向各位學(xué)?員交流學(xué)習(xí)?，拿出自己?的問(wèn)題請(qǐng)教?各位學(xué)員，?與各位學(xué)員?共同探討。?2、反思?提升加強(qiáng)?業(yè)務(wù)進(jìn)修，?主動(dòng)關(guān)心國(guó)?內(nèi)外及周?chē)?教育信息和?專業(yè)理論，?每周至少抽?出幾個(gè)小時(shí)?，并通過(guò)多?種途徑，如?中學(xué)信息技?術(shù)教學(xué)相關(guān)?的刊物、多?媒體技術(shù)、?觀摩、聽(tīng)講?座，上網(wǎng)等?，汲取信息?技術(shù)學(xué)科的?新知識(shí)、新?技能。利?用信息技術(shù)?手段輔助教?學(xué)，充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，積極參與?在線研討。?在多媒體?教學(xué)環(huán)境中?，合理利用?軟件、數(shù)字?教育資源，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高自?己的課堂效?率。利用?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平?臺(tái)，有效開(kāi)?展自主、合?作、探究等?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?綜合能力。?利用教師?網(wǎng)絡(luò)研修社?區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理念?，為自身的?可持續(xù)發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?3、積極?學(xué)習(xí)珍惜?這次培訓(xùn)提?升機(jī)會(huì)，認(rèn)?真遵守培訓(xùn)?能力提升工?程的各項(xiàng)要?求，每天擠?出時(shí)間上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，專心?聽(tīng)講，認(rèn)真?聆聽(tīng)專家報(bào)?告，并做好?必要的記錄?。無(wú)論專家?報(bào)告何種風(fēng)?格，都堅(jiān)持?在最快的是?時(shí)間內(nèi)調(diào)整?思路，融入?專家講解思?路，內(nèi)化成?自身的知識(shí)?，彌補(bǔ)自己?專業(yè)知識(shí)的?不足。積?極參加教育?科研能力研?修，樹(shù)立教?研科研意識(shí)?，把研修和?教育科研緊?密結(jié)合，每?期至少撰寫(xiě)?一篇教學(xué)論?文或者教學(xué)?設(shè)計(jì)，積極?參加教育系?統(tǒng)組織的教?科研成果征?集活動(dòng)。?四、具體措?施1、每?天利用1-?____小?時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)?研修平臺(tái)，?認(rèn)真完成培?訓(xùn)期間各項(xiàng)?任務(wù)及作業(yè)?。2、認(rèn)?真聆聽(tīng)專家?們視頻講座?，做好筆記?，并把理論?運(yùn)用于實(shí)踐?，提高自己?業(yè)務(wù)水平。?3、培訓(xùn)?期間多與同?行研討交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷總結(jié)?和反思，力?爭(zhēng)讓信息技?術(shù)更好的服?務(wù)我們的教?學(xué)。4、?多閱讀信息?技術(shù)方面的?書(shū)籍，掌握?教學(xué)中常用?軟件的操作?流程和方法?，提升自己?的信息技術(shù)?應(yīng)用能力水?平。總之?，我決心不?斷學(xué)習(xí)，不?斷更新，豐?富自己的文?化積淀，充?盈自己的底?氣，增強(qiáng)自?己的理論底?蘊(yùn)，提高教?育教學(xué)能力?，結(jié)合教學(xué)?實(shí)際，努力?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)，并學(xué)以?致用!2?023信息?技術(shù)能力提?升個(gè)人研修?計(jì)劃格式范?文（二）?一、研修計(jì)?劃我是一?名初中語(yǔ)州?市公劉中學(xué)?任教。在_?___多年?的教育教學(xué)?生涯中，我?越來(lái)越感受?到信息技術(shù)?手段能有效?地幫助解決?在教育教學(xué)?中的某些疑?難困惑。因?此，在本次?信息技術(shù)2?.0研修學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?我給自己制?定目標(biāo)，不?僅要提升自?己的信息化?應(yīng)用能力，?提高信息技?術(shù)與教育教?學(xué)融合水平?，更逐步具?備在信息化?條件下實(shí)施?個(gè)性化教學(xué)?能力。為了?圓滿完成目?標(biāo)，我給自?己制定了以?下的研修計(jì)?劃：1.?認(rèn)真解讀教?育部關(guān)于實(shí)?施全國(guó)中小?學(xué)教師信息?技術(shù)應(yīng)用能?力提升工程?的意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)學(xué)校信息?化教育教學(xué)?發(fā)展規(guī)劃和?校本研修計(jì)?劃，了解中?小學(xué)教師信?息技術(shù)應(yīng)用?能力提升工?程2.0整?校推進(jìn)規(guī)劃?以及項(xiàng)目開(kāi)?展的意義。?2.結(jié)合?自己在教學(xué)?中之所見(jiàn)所?聞所感，確?定能力點(diǎn)，?尋找技術(shù)解?決策略，圍?繞以下兩點(diǎn)?學(xué)習(xí)探究：?A1技術(shù)?支持的學(xué)情?分析(發(fā)展?點(diǎn))。A?3演示文稿?設(shè)計(jì)與制作?(基礎(chǔ)點(diǎn))?;3.我?在獨(dú)立研修?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?上，積極參?加校、學(xué)科?的研修活動(dòng)?，通過(guò)組內(nèi)?老師的協(xié)作?，有效地進(jìn)?行線上選課?研修學(xué)習(xí)和?線下踐行并?收集材料、?提交作業(yè)。?4.培訓(xùn)?期間，我一?定會(huì)珍惜這?次培訓(xùn)提升?機(jī)會(huì)，認(rèn)真?遵守本次研?修信息技術(shù)?能力提升工?程的各項(xiàng)要?求，每天擠?出時(shí)間上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?聆聽(tīng)專家報(bào)?告，并做好?必要的筆記?，有效地融?入專家講解?思路，轉(zhuǎn)化?成自身的知?識(shí)，以彌補(bǔ)?自己有關(guān)信?息技術(shù)應(yīng)用?能力專業(yè)知?識(shí)的不足。?5.對(duì)講?解中不明白?問(wèn)題和教學(xué)?中的困惑，?及時(shí)上網(wǎng)查?詢，努力與?老師們交流?探討，必要?時(shí)向網(wǎng)上研?修專家尋求?幫助解決。?6.結(jié)合?自己在研修?學(xué)習(xí)中的感?受，撰寫(xiě)出?學(xué)習(xí)心得、?研修日志以?及創(chuàng)作出教?學(xué)資源，發(fā)?表于學(xué)校的?研修平臺(tái)上?，與各位老?師共同交流?探討有關(guān)如?何提升教學(xué)?中的信息技?術(shù)處理能力?，不斷提升?自己的信息?技術(shù)在教學(xué)?中應(yīng)用能力?。7.在?課堂教學(xué)中?恰到好處地?運(yùn)用多媒體?信息技術(shù)提?高課堂效率?，培養(yǎng)發(fā)展?學(xué)生能力，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?足進(jìn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，以?達(dá)到事半功?倍之效。?二、存在的?問(wèn)題：(?一)信息意?識(shí)欠缺信?息意識(shí)作為?教師信息素?養(yǎng)的前提，?對(duì)于信息素?養(yǎng)的養(yǎng)成不?可或缺。信?息意識(shí)是人?們?cè)谛畔⒒?動(dòng)中產(chǎn)生的?認(rèn)識(shí)、觀念?和需求的總?和，決定著?人們捕捉、?判斷和利用?信息的敏銳?程度。信息?意識(shí)包括對(duì)?信息的敏感?性、利用信?息技術(shù)開(kāi)展?教學(xué)的意識(shí)?、信息安全?意識(shí)和數(shù)據(jù)?意識(shí)，以及?信息質(zhì)疑意?識(shí)和信息責(zé)?任感。本人?并未意識(shí)到?信息技術(shù)的?價(jià)值和重要?性，對(duì)信息?技術(shù)缺乏敏?感性和開(kāi)放?性，然而開(kāi)?展在線教育?，實(shí)施在線?課程正需要?這種信息的?敏感度和高?度的信息意?識(shí)。本人雖?然善于接納?新鮮事物，?但由于對(duì)數(shù)?據(jù)的敏感程?度不高，而?不能篩選出?有利于培養(yǎng)?自身信息素?養(yǎng)的信息，?無(wú)法將信息?技術(shù)與教育?教學(xué)有機(jī)融?合。(二?)信息知識(shí)?儲(chǔ)備不足?信息知識(shí)是?培養(yǎng)教師信?息素養(yǎng)的基?礎(chǔ)。教師需?要具備的信?息知識(shí)包括?信息基本知?識(shí)、信息化?教學(xué)理論知?識(shí)、教學(xué)設(shè)?計(jì)知識(shí)、信?息技術(shù)與學(xué)?科融合知識(shí)?。個(gè)人的信?息知識(shí)儲(chǔ)備?水平處于中?下水平，需?要進(jìn)一步加?強(qiáng)。在教學(xué)?設(shè)計(jì)、應(yīng)用?和實(shí)施中難?以真正將信?息化技術(shù)與?教育知識(shí)相?融合，不能?充分理解網(wǎng)?絡(luò)直播課堂?與傳統(tǒng)課堂?教育不同的?互動(dòng)方式特?征，以至于?還未充分挖?掘“隨堂練?習(xí)”“及時(shí)?反饋”“在?線交流”等?網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的?優(yōu)勢(shì)，信息?化與教育教?學(xué)“兩張皮?”的現(xiàn)象仍?然存在。?(三)信息?技術(shù)應(yīng)用于?教育的能力?欠佳信息?能力是培養(yǎng)?教師信息素?養(yǎng)的核心和?關(guān)鍵。信息?能力主要包?括信息工具?的使用能力?、信息獲取?能力、創(chuàng)造?能力、評(píng)價(jià)?管理能力、?整合交流能?力等。當(dāng)前?在線教育中?，多數(shù)教師?使用的是直?播教學(xué)的方?式，然而教?師面臨的第?一個(gè)挑戰(zhàn)就?是對(duì)于直播?平臺(tái)、工具?和軟件的使?用，由于本?人先前技術(shù)?儲(chǔ)備不足，?對(duì)于這些設(shè)?備不夠熟悉?，以至于在?直播教學(xué)中?狀況百出。?同時(shí)，對(duì)于?網(wǎng)絡(luò)資源的?搜集與學(xué)習(xí)?的使用率偏?低，所以信?息獲取能力?有待提高。?信息能力敏?感度不夠使?得無(wú)法依據(jù)?信息數(shù)據(jù)及?時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)?體進(jìn)行診斷?與分析。除?了技術(shù)掌握?方面的障礙?，如何促進(jìn)?技術(shù)與教育?的融合，增?強(qiáng)教師、學(xué)?生、信息資?源之間的互?動(dòng)，以及提?升師生利用?技術(shù)解決問(wèn)?題的思維方?式等都是當(dāng)?前個(gè)人信息?素養(yǎng)提升面?臨的挑戰(zhàn)。?三、整改?措施：(?一)善學(xué)習(xí)?信息時(shí)代?的高效能教?師特別愛(ài)學(xué)?習(xí)，善于學(xué)?習(xí)，高效學(xué)?習(xí)。眾所周?知，當(dāng)今時(shí)?代是一個(gè)飛?速變化、信?息爆炸、需?要終身學(xué)習(xí)?的社會(huì)。教?師要站在時(shí)?代的前面，?必須不斷地?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?的方式可以?多種多樣，?除了傳統(tǒng)的?新聞媒介、?培訓(xùn)會(huì)議、?上網(wǎng)查詢等?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)方式也可?以通過(guò)“朋?友圈”、Q?Q群和微信?群，進(jìn)行無(wú)?時(shí)不在的交?流學(xué)習(xí)。?(二)肯實(shí)?踐學(xué)習(xí)新?技術(shù)一般都?是從模仿、?練習(xí)開(kāi)始，?逐步熟悉技?術(shù)，然后嘗?試用于自己?的課堂教學(xué)?，在使用過(guò)?程中不斷改?進(jìn)，最后將?技術(shù)融入課?程教學(xué)，達(dá)?到嫻熟、自?如的程度。?在世界上?，任何新的?事物，開(kāi)始?的時(shí)候總會(huì)?遭到很多人?的反對(duì)、懷?疑、不理解?。個(gè)人要具?有敏銳的感?受力，當(dāng)新?事物剛剛出?現(xiàn)時(shí)就會(huì)覺(jué)?察到新的變?化，能夠敏?捷地判斷未?來(lái)發(fā)展的趨?勢(shì)，把握變?革與發(fā)展的?機(jī)遇。在教?學(xué)中學(xué)習(xí)運(yùn)?用新的技術(shù)?和理論，能?夠沉浸其中?，長(zhǎng)期實(shí)踐?，遇到阻力?和挫折也能?夠堅(jiān)持不懈?。培養(yǎng)自?己的高反思?力，自省，?勇于承認(rèn)錯(cuò)?誤，無(wú)論教?學(xué)，還是科?研活動(dòng)，一?旦意識(shí)到問(wèn)?題，立即主?動(dòng)調(diào)整改進(jìn)?;在實(shí)踐中?注意不斷修?正、迭代，?新技術(shù)在教?學(xué)中的應(yīng)用?，需要不斷?更新完善;?形成開(kāi)放的?心態(tài)和積極?的思維習(xí)慣?。在教學(xué)實(shí)?踐中強(qiáng)調(diào)學(xué)?生中心、互?動(dòng)參與，豐?富教學(xué)策略?，信息技術(shù)?與課程整合?，用技術(shù)促?進(jìn)教學(xué)。?(三)善設(shè)?計(jì)平時(shí)要?注意培養(yǎng)自?己的想象力?、設(shè)計(jì)感。?在平時(shí)的教?學(xué)工作中，?要注意細(xì)心?觀察學(xué)習(xí)別?人的PPT?內(nèi)容和畫(huà)面?的藝術(shù)設(shè)計(jì)?，用藝術(shù)家?的眼光創(chuàng)意?設(shè)計(jì)自己的?教學(xué)PPT?，讓學(xué)生眼?前一亮，印?象深刻。在?課堂教學(xué)中?，備課充分?，學(xué)科知識(shí)?精益求精，?重視方法論?的運(yùn)用，教?學(xué)設(shè)計(jì)不僅?設(shè)計(jì)知識(shí)內(nèi)?容，更注重?設(shè)計(jì)教學(xué)活?動(dòng)，能夠熟?練地使用互?動(dòng)教學(xué)、可?視化表達(dá)、?新技術(shù)融入?，課堂講授?特別有故事?感和共情感?，無(wú)論是教?學(xué)媒體設(shè)計(jì)?制作，還是?課堂教學(xué)活?動(dòng)的組織設(shè)?計(jì)，都能于?細(xì)微處顯現(xiàn)?工匠精神?(四)愛(ài)創(chuàng)?新信息時(shí)?代要能夠在?常態(tài)化教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并與學(xué)生?一起致力于?解決問(wèn)題，?創(chuàng)新教學(xué)方?法，靈活地?運(yùn)用技術(shù)促?進(jìn)教學(xué)。注?重促進(jìn)和啟?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)和創(chuàng)造力?，吸引學(xué)生?探索現(xiàn)實(shí)世?界，指導(dǎo)學(xué)?生參加研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?的想象力。?通過(guò)使用數(shù)?字工具和資?源解決真實(shí)?的問(wèn)題，促?進(jìn)學(xué)生高級(jí)?思維能力發(fā)?展。(五?)樂(lè)交流?“三個(gè)臭皮?匠，賽過(guò)諸?葛亮”的集?體智慧原理?，熟悉“六?頂思考帽”?“拼圖式(?教師信息技?術(shù)能力提升?個(gè)人研修計(jì)?劃igsa?w)”等合?作學(xué)習(xí)策略?。使用新媒?