2023年小學(xué)品德課教師工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023年?小學(xué)品德課?教師工作計(jì)?劃范文一?、教材分析?《品德與?生活》一年?級（下冊）?教材根據(jù)《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?提出的課程?理念，課程?特征，課程?目標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)?規(guī)定編寫，?力求體現(xiàn)思?想性原則，?科學(xué)性原則?，現(xiàn)實(shí)性原?則，綜合性?原則和活動?性原則。為?了增強(qiáng)兒童?品德教育的?針對性，實(shí)?效性，本冊?教材以兒童?的生活為基?礎(chǔ)，以培養(yǎng)?品德良好，?樂于探究，?熱愛生活的?兒童為目標(biāo)?，以三條軸?線和四個(gè)方?面組成課程?的基本框架?。本冊教材?編排著四個(gè)?單元：我愛?我家;我的?生活好習(xí)慣?;愛心行動?;火熱的夏?天。分16?課主題活動?。這四個(gè)主?題活動以家?庭生活為核?心，以情感?為線索，逐?層展開，逐?步深入，引?導(dǎo)兒童了解?家庭，感受?親情，學(xué)習(xí)?溝通，學(xué)會?負(fù)責(zé)。讓學(xué)?生在活動中?感受愛，體?驗(yàn)愛，表達(dá)?愛，從而升?華對家庭的?情感。本?冊教材具有?如下特點(diǎn)：?1、生活?性：教材?編排遵循兒?童生活的邏?輯，以兒童?的現(xiàn)實(shí)生活?為課程內(nèi)容?的主要源泉?，以密切聯(lián)?系。兒童生?活的主題活?動或游戲?yàn)?載體，以正?確的價(jià)值觀?引導(dǎo)兒童在?生活中發(fā)展?，在發(fā)展中?生活。如：?“我愛我家?”單元中共?編排了__?__個(gè)主題?活動，安排?____課?時(shí)教學(xué)。_?___個(gè)主?題活動以家?庭生活為核?心，以"情?感"為線索?，逐層展開?，逐步深入?，引導(dǎo)兒童?了解家庭，?感受親情，?學(xué)習(xí)溝通，?學(xué)會負(fù)責(zé)。?2、開放?性：教材?面向兒童的?整個(gè)生活世?界，重視地?方，學(xué)校，?教師與兒童?的創(chuàng)造性。?教材內(nèi)容從?自身擴(kuò)展到?所有對兒童?有意義，有?興趣的題材?;時(shí)間可以?在與學(xué)校其?他活動或?qū)W?科的配合和?聯(lián)結(jié)中彈性?地延展;空?間可從教室?擴(kuò)展到家庭?，社區(qū)及其?兒童的其他?生活空間。?如：《愛心?行動》單元?充分體現(xiàn)了?兒童個(gè)體與?其周圍的自?然，社會的?內(nèi)在整合。?其中的__?__個(gè)主題?活動，從不?同層面，引?導(dǎo)兒童去觀?察，探究，?體驗(yàn)愛的真?諦;通過開?放時(shí)空的方?式幫助兒童?學(xué)會愛，樂?于愛，不僅?愛人，還要?去愛人類賴?以生存的大?自然中的花?草樹木。在?愛心的培養(yǎng)?中，快樂地?成長。3?、活動性：?教材的呈?現(xiàn)形態(tài)主要?是兒童直接?參與的主題?活動，游戲?和其他實(shí)踐?活動。教學(xué)?目標(biāo)主要通?過教師指導(dǎo)?下的各種教?學(xué)活動來實(shí)?現(xiàn)?；顒邮?教和學(xué)共同?的中介。如?：《我的生?活好習(xí)慣》?單元中的《?喝水的學(xué)問?》和《在餐?桌上》并非?單純講授"?吃，喝"的?學(xué)問，更多?是引導(dǎo)兒童?通過實(shí)際參?與活動，感?悟其中的科?學(xué)道理，體?驗(yàn)文明用餐?的樂趣，用?自己的聰明?才智探究或?解決問題，?"行雖微，?而旨趣遠(yuǎn);?出雖淺，而?寓意更深。?"當(dāng)然具備?活動特點(diǎn)的?主題活動還?有：《過家?家》，《喝?水的學(xué)問》?，《他們需?要關(guān)愛》等?等。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、在介紹?家庭成員，?回憶甜蜜往?事的活動中?，引導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)家庭生?活的歡樂與?幸福，激發(fā)?學(xué)生愛生敬?長，熱愛家?庭生活的積?極情感和態(tài)?度。2、?通過開展生?活小故事的?講述活動，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會關(guān)心，初?步養(yǎng)成文明?禮貌的行為?，逐步培養(yǎng)?良好的家庭?生活習(xí)慣。?3、自己?的事情自己?做，不會做?的學(xué)著做，?不依賴父母?，并掌握正?確的保健常?識，逐步養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。?4、使學(xué)生?懂得自己是?家庭的一員?，熱愛勞動?也是愛父母?的表現(xiàn)，學(xué)?會一些勞動?的知識和技?能，初步培?養(yǎng)自己獨(dú)立?生活的能力?。5、引?導(dǎo)兒童去觀?察，探究，?體驗(yàn)愛的真?諦，幫助兒?童學(xué)會愛，?樂于愛，不?僅愛人，還?要去愛人類?賴以生存的?大自然中的?花草樹木。?在愛心的培?養(yǎng)中，快樂?地成長。?6、通過日?常生活經(jīng)驗(yàn)?的積累，了?解夏天常見?的自然現(xiàn)象?和生活中的?自然常識，?生活常識，?了解昆蟲的?一些基本知?識。指導(dǎo)學(xué)?生在日常生?活中隨時(shí)地?和有組織，?有針對性地?觀察，在觀?察活動中增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?和應(yīng)用能力?。7、通?過暑假生活?中安全，健?康，歡樂，?有意義活動?內(nèi)容的安排?和選擇，豐?富學(xué)生的日?常生活知識?，增強(qiáng)分辨?是非好壞的?能力和自我?管理自我調(diào)?控的能力，?知道自我保?護(hù)的方法，?掌握初步的?適應(yīng)社會的?常識的技能?。三、本?冊內(nèi)容的重?、難點(diǎn)1?、學(xué)文明理?，培養(yǎng)學(xué)生?正確做人的?意識及能力?。培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)心、愛護(hù)?同學(xué)的品質(zhì)?。2、形?成正確的行?為習(xí)慣。?四、學(xué)情學(xué)?生狀況本?班共有學(xué)生?____人?。大部分學(xué)?生活潑好動?，尊敬師長?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，對人有禮?貌，熱愛關(guān)?心班級集體?，學(xué)習(xí)勤奮?。出于大多?數(shù)同學(xué)都是?獨(dú)生子女，?而且還有部?分學(xué)生是由?爺爺奶奶帶?的，因此個(gè)?別學(xué)生或多?或少地有一?些不良習(xí)氣?。部分同學(xué)?對他人的尊?敬，對集體?榮譽(yù)的珍惜?趨于表面化?，為了做給?別人看而做?，行動上缺?乏自主性，?在處理人際?關(guān)系中意識?狹隘。在新?學(xué)期中應(yīng)注?意理論聯(lián)系?實(shí)際，讓學(xué)?生思想不斷?提高，自覺?行動，形成?良好的習(xí)慣?。五、教?學(xué)措施、方?法1、全?面把握課程?目標(biāo)，通過?教學(xué)幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，掌握必備?的知識，及?早適應(yīng)學(xué)校?生活。2?、善于調(diào)動?和利用學(xué)生?已有的經(jīng)驗(yàn)?，結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活中?實(shí)際存在的?問題，共同?探究，引導(dǎo)?學(xué)生去進(jìn)行?角色轉(zhuǎn)換。?當(dāng)前學(xué)校的?大多數(shù)學(xué)生?是獨(dú)生子女?，家長包辦?過多，角色?意識和責(zé)任?意識相對較?弱，他們不?知道自己在?家庭，學(xué)校?，社會中所?承擔(dān)的角色?，更不知道?自己由于角?色不同所應(yīng)?當(dāng)承擔(dān)的責(zé)?任。而角?色意識和責(zé)?任意識是一?個(gè)人社會性?發(fā)展的基礎(chǔ)?，需要在小?學(xué)階段的教?育中奠定初?步基礎(chǔ)。通?過角色轉(zhuǎn)換?，讓學(xué)生多?進(jìn)行一些生?活體驗(yàn)，并?引導(dǎo)學(xué)生對?生活進(jìn)行觀?察，人們在?生活中是怎?樣在根據(jù)不?同的場合很?好地進(jìn)行著?角色轉(zhuǎn)換，?履行自己的?職責(zé)。教師?要注意運(yùn)用?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)來提高?學(xué)生的認(rèn)識?。3、重?視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，靈活?選用教學(xué)組?織形式為學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)和生動活?潑的發(fā)展提?供充分的空?間，以人為?本，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?。4、重?視發(fā)展性教?學(xué)評價(jià)方法?的運(yùn)用。發(fā)?展性教學(xué)評?價(jià)關(guān)注人的?發(fā)展過程，?課程標(biāo)準(zhǔn)將?學(xué)生的發(fā)展?，教師的發(fā)?展與課程的?發(fā)展融為一?體。強(qiáng)調(diào)評?價(jià)過程化，?重視兒童在?活動中的態(tài)?度，情感，?行為表現(xiàn)，?重視兒童活?動中付出的?努力的程度?，以及過程?中的探索，?思考，創(chuàng)意?等;強(qiáng)調(diào)評?價(jià)多樣化，?如：主體多?樣化，角度?多樣化，尺?度多樣化;?強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評?價(jià)，強(qiáng)調(diào)日?常觀察過程?，強(qiáng)化專題?性探究過程?，建立成長?記錄袋，實(shí)?施階段性評?價(jià)。5、?開發(fā)教學(xué)資?源，從教科?書擴(kuò)展到學(xué)?生的整個(gè)生?活空間，把?教學(xué)內(nèi)容與?本地區(qū)實(shí)際?有機(jī)結(jié)合起?來，同時(shí)關(guān)?注社會新的?發(fā)展和變化?，增進(jìn)課程?內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)?性和親近感?。6、拓?展教學(xué)空間?，不局限于?學(xué)校和課堂?，創(chuàng)設(shè)條件?盡可能向社?會延伸。讓?學(xué)生積極參?與社會實(shí)踐?，體驗(yàn)社會?生活，在理?解和感悟中?受到教育，?得到全面和?諧的發(fā)展。?六、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化措施?因材施教?，根據(jù)學(xué)生?平常的行為?進(jìn)行適時(shí)教?育。更多的?采取談心式?教育，以引?導(dǎo)為主。?七、優(yōu)秀生?輔導(dǎo)措施?通過表揚(yáng)鼓?勵使得優(yōu)秀?生更能進(jìn)行?自我監(jiān)督。?2023?年小學(xué)品德?課教師工作?計(jì)劃范文（?二）一、?班級情況分?析：三年級?是小學(xué)生知?識、能力、?情感價(jià)值觀?形成的關(guān)鍵?時(shí)期，他們?對自我、他?人、家庭、?社會有了一?些淺顯的認(rèn)?識，養(yǎng)成了?一定的好的?行為習(xí)慣，?隨著他們社?會生活范圍?的不斷擴(kuò)大?，進(jìn)一步認(rèn)?識了解社會?和品德的形?成成為迫切?的需要。因?本課程的開?放性、活動?性、實(shí)踐性?較強(qiáng)，絕大?部分學(xué)生會?樂于這一門?課程的學(xué)習(xí)?，能積極參?與到本課程?的課內(nèi)外的?學(xué)習(xí)活動中?去。二、?教材分析：?人教版三年?級下冊《品?德與社會》?教材共設(shè)計(jì)?了四個(gè)單元?，這四個(gè)單?元主題所涉?及內(nèi)容是對?這個(gè)年齡階?段兒童具有?重要影響的?、在兒童生?活中所發(fā)生?的各種社會?互動關(guān)系（?如來自社會?的愛）。這?四個(gè)單元教?育主題是：?第一單元?主要是在愛?的陽光下;?第二單元主?要是我們共?歡樂;第三?單元主要是?生活不能沒?有他們;第?四單元主要?是尋路和行?路。三、?教材重點(diǎn)難?點(diǎn)：“尋路?和行路”這?一教育主題?是本冊教材?的重難點(diǎn)，?本主題以兒?童的成長與?安全的關(guān)系?為教育內(nèi)容?，從校外探?路出發(fā)，激?發(fā)學(xué)生對出?行有很大的?學(xué)問認(rèn)識，?最后落實(shí)到?保護(hù)自己的?安全教育。?四、教學(xué)?目標(biāo)總要?求：促進(jìn)學(xué)?生良好品德?的形成和發(fā)?展，為學(xué)生?認(rèn)識社會、?參與社會、?適應(yīng)社會，?成為具有愛?心、責(zé)任心?、良好的行?為習(xí)慣和個(gè)?性品質(zhì)的社?會主義合格?公民奠定基?礎(chǔ)。1、?引導(dǎo)學(xué)生在?家人愛的關(guān)?懷下，懂得?爸爸、媽媽?的艱辛，以?達(dá)到關(guān)愛社?會。2、?指導(dǎo)學(xué)生參?與社會生活?，能夠清楚?地表達(dá)自己?的感受和見?解，能夠傾?聽他人的意?見，能夠與?他人平等地?交流和合作?。3、嘗?試合理地、?有創(chuàng)意地探?究和解決生?活中的問題?，學(xué)會對生?活中的道德?問題作出正?確的判斷和?選擇。理解?感謝他人。?4、初步?了解個(gè)人外?出要注意些?什么，初步?學(xué)看平面圖?，嚴(yán)格遵守?交通規(guī)則、?懂得安全的?重要性。?五、教學(xué)措?施1、全?面把握課程?目標(biāo)，通過?教學(xué)幫助學(xué)?生懂得愛來?自家庭，學(xué)?校和社會。?2、發(fā)揮?藝術(shù)形式在?本課程教學(xué)?中的效能，?重視創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)情?境，靈活選?用教學(xué)組織?形式為學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?和生動活潑?的發(fā)展提供?充分的空間?，以人為本?，引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)。?3、重視?發(fā)展性教學(xué)?評價(jià)方法的?運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)?評價(jià)過程化?，重視兒童?在活動中